根據《教育部(bu)學(xue)歷繼續教育改革實施意見》，2023年成人高(gao)考改革趨勢已經不可(ke)逆(ni)轉，成考所面(mian)臨的(de)改革趨勢會(hui)怎(zen)樣(yang)，未(wei)來的(de)發展狀況會(hui)怎(zen)樣(yang)？一起來看(kan)一下：

2023年(nian)成(cheng)考改革新變化

成考名稱改變

改革前名稱

成人高等學(xue)校招生(sheng)全國統一考試（簡(jian)稱成人高考）

改革后名稱

自2025年秋季(ji)起，高(gao)等學歷繼續教育(yu)不再使用(yong)“函授”“業余”的(de)名稱，統一(yi)為“非脫產”，但是(shi)入學考(kao)試還是(shi)采(cai)用(yong)“成人高(gao)考(kao)”進行選(xuan)拔。

解(jie)讀：成考名稱的(de)(de)變化(hua)將不可避免地(di)使成考學歷的(de)(de)社(she)會認可度產生影(ying)響。但改(gai)革的(de)(de)目的(de)(de)是為了進(jin)一步提升成考含(han)金量，名稱雖然(ran)更改(gai)，但是學歷認可度只會進(jin)一步提升。

成考畢業年限變化

改革前

脫產學(xue)習(xi)最短年限(xian)為專(zhuan)升(sheng)本(ben)(ben)(ben)2年、高(gao)起本(ben)(ben)(ben)4年、高(gao)起專(zhuan)2年，業(ye)余和函授學(xue)習(xi)最短年限(xian)為專(zhuan)升(sheng)本(ben)(ben)(ben)2.5年、高(gao)起本(ben)(ben)(ben)5年、高(gao)起專(zhuan)2.5年。

改革后

普(pu)通高(gao)等學校(xiao)舉辦的學歷繼續(xu)教育將統一最低修業(ye)(ye)年限。預計(ji)專科(ke)(ke)層次將由2.5年改(gai)為(wei)3年畢業(ye)(ye)，本(ben)科(ke)(ke)層次將由2.5年改(gai)為(wei)3.5-4年畢業(ye)(ye)，考試難(nan)度(du)和畢業(ye)(ye)難(nan)度(du)加大(da)。

解(jie)讀：成考學(xue)制(zhi)的加長雖然提升了拿證成本，但(dan)對于(yu)改革(ge)后入學(xue)新生來(lai)說，意味著在學(xue)業水平能(neng)力上(shang)與(yu)全日制(zhi)統招生進一(yi)步靠齊(qi)，為畢業后應聘(pin)求職打(da)下了堅實的基礎。

成考教學資源變化

改革前

改革前主(zhu)要(yao)由院(yuan)校下發教材資(zi)料(liao)，學生通過網課進行自主(zhu)學習，每年(nian)會集中開展1~2次(ci)面授課程（部(bu)分院(yuan)校完全沒(mei)有面授課）。

改革后

主講教師(shi)、輔導(dao)教師(shi)和(he)管理(li)人員(yuan)，主講教師(shi)數(shu)(shu)與在籍學(xue)生數(shu)(shu)比例不低于1∶200，輔導(dao)教師(shi)數(shu)(shu)與在籍學(xue)生數(shu)(shu)比例不低于1∶100

線下面授教學（含實踐教學環(huan)節）原則上不(bu)少于人才(cai)培養方案規定總(zong)學時的(de)20%

解讀(du)：按照比例(li)限(xian)制招生(sheng)規模后，各個專業的招生(sheng)名額會更有限(xian)，成考錄取(qu)競爭將更加激烈。

但同時(shi)成考(kao)生所享(xiang)受(shou)(shou)教(jiao)(jiao)學資(zi)源得(de)到提(ti)升，不僅證(zheng)明了成考(kao)受(shou)(shou)國家重視程度(du)，而且經過優質(zhi)教(jiao)(jiao)育資(zi)源培(pei)養出(chu)來的學生，在求職時(shi)競爭(zheng)力明顯，憑(ping)能力面(mian)試(shi)時(shi)更容易得(de)到青睞。

成考教學資源變化

改革前

學(xue)(xue)校將考試(shi)(shi)大綱和教(jiao)材發給學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)生通過網(wang)絡媒體等方式進行(xing)學(xue)(xue)習，并需要(yao)參與(yu)每學(xue)(xue)期(qi)期(qi)末考試(shi)(shi)。

改革后

課程教學、實驗實訓、考(kao)勤(qin)、作業、考(kao)核(he)、畢(bi)業論文(wen)（設計）、畢(bi)業答辯(bian)及審核(he)等環節與全日制統招生靠(kao)齊。

將加強學(xue)生管理和(he)服務(wu)，創造條件(jian)增加學(xue)生入(ru)校學(xue)習、活動的時間和(he)頻次(ci)。原則上應(ying)集(ji)中舉辦開學(xue)典禮、畢(bi)業典禮等重要活動。

解讀(du)：錄取(qu)后學(xue)習任務(wu)更加繁重。原本只需線(xian)(xian)上教學(xue)，但改革后增加了(le)線(xian)(xian)下(xia)課程、實訓(xun)、畢業論文等(deng)模(mo)塊，畢業難(nan)度加大。

對于未體驗(yan)(yan)過大學(xue)(xue)生(sheng)活的(de)成考生(sheng)，改(gai)革后(hou)將在學(xue)(xue)習(xi)體驗(yan)(yan)上與全日(ri)制本科生(sheng)接近一致且享受同等學(xue)(xue)習(xi)待(dai)遇(yu)，從而體驗(yan)(yan)一次真(zhen)正的(de)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活。

成考招生對(dui)象和(he)學(xue)費變化

改革前

國家承認學(xue)歷(li)的各類高(gao)、中等學(xue)校(xiao)在校(xiao)生以外的在職、從業人(ren)員(yuan)和(he)社會(hui)其他人(ren)員(yuan)均(jun)可報(bao)名(ming)，學(xue)費(fei)均(jun)是固定。

改革后

成考招(zhao)生對象(xiang)更(geng)加精準(zhun)，重點面向一線從業人員，舉辦服務“知識更(geng)新(xin)(xin)、技術提(ti)升”的學歷繼續教育，大力培養創新(xin)(xin)型、應用型、技術型人才，改革后探(tan)索按學分收費，靈活(huo)機動調整收費標準(zhun)。

解讀：成(cheng)考(kao)面向招生對象更具精(jing)準(zhun)化，為在職(zhi)(zhi)人(ren)員提(ti)升業務能力水平以及開辟職(zhi)(zhi)業空間提(ti)供(gong)了(le)一(yi)條(tiao)新道路。推(tui)測未來在職(zhi)(zhi)人(ren)員報考(kao)時(shi)所享受(shou)政(zheng)策支持力度(du)會進一(yi)步(bu)加(jia)大(da)，且教學成(cheng)本增加(jia)，學費也要漲價(jia)。