貴州(zhou)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)人(ren)繼(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)怎么樣？貴州(zhou)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)繼(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院既是(shi)統籌(chou)全(quan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)與非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)繼(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)管理單位，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校全(quan)面(mian)組織(zhi)實施成(cheng)人(ren)高等教(jiao)(jiao)育(yu)、高等教(jiao)(jiao)育(yu)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考試及非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)繼(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實體(ti)。

學院(yuan)依托貴(gui)州大(da)學的優(you)質(zhi)辦學資源(yuan)和較為(wei)廣(guang)泛國(guo)內外合作關(guan)系，以培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)市場適(shi)需人(ren)才(cai)(cai)為(wei)目(mu)標，改革培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)模(mo)式(shi)和管理體制機制，建立起了(le)一支(zhi)高水平的專、兼職教(jiao)(jiao)師與專家隊伍、管理團隊,以及(ji)良好的培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)、培(pei)(pei)訓和實訓教(jiao)(jiao)學環境；在實施“區域(yu)化(hua)(hua)、品(pin)牌化(hua)(hua)、職業化(hua)(hua)、模(mo)塊化(hua)(hua)、高端化(hua)(hua)” 發展(zhan)戰略中(zhong)，逐步形成了(le)學科(ke)交叉、多層次辦學，校(xiao)地(di)（校(xiao)企）合作、國(guo)際(ji)合作廣(guang)泛的辦學特色，為(wei)社會培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)了(le)一大(da)批各級領(ling)導干部、企業中(zhong)高層管理人(ren)才(cai)(cai)、專業技術(shu)人(ren)才(cai)(cai)與實用技能型人(ren)才(cai)(cai)。成為(wei)貴(gui)州大(da)學人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)模(mo)式(shi)（本(ben)科(ke)生教(jiao)(jiao)育、研(yan)究(jiu)生教(jiao)(jiao)育和繼續教(jiao)(jiao)育）的一個組(zu)成部分。

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學(xue)歷(li)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主要有(you)項目(mu)(mu)管理(li)碩(shuo)士(shi)（MPM），成(cheng)(cheng)人(ren)高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)以及(ji)高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)學(xue)考(kao)試(shi)助學(xue)三(san)類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形式，在讀學(xue)生(sheng)(sheng)共56838人(ren)。一(yi)、項目(mu)(mu)管理(li)碩(shuo)士(shi)（MPM）項目(mu)(mu)于2002年(nian)與(yu)加(jia)拿大魁北(bei)克大學(xue)聯合(he)舉辦(ban)，是貴州(zhou)省目(mu)(mu)前唯一(yi)獲得教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)批(pi)準的中外合(he)作辦(ban)學(xue)碩(shuo)士(shi)學(xue)位教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)項目(mu)(mu)，現有(you)在讀學(xue)生(sheng)(sheng)220 人(ren)，歷(li)屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)達1千余人(ren)；二(er)、成(cheng)(cheng)人(ren)高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)設置專(zhuan)業(ye)(ye)68個，在籍學(xue)生(sheng)(sheng)10825人(ren)，三(san)、高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)學(xue)考(kao)試(shi)助學(xue)設有(you)自(zi)考(kao)專(zhuan)業(ye)(ye)24個（專(zhuan)科(ke)7個，本科(ke)17個）。注冊考(kao)生(sheng)(sheng)45793人(ren)。

在非學歷教育方(fang)面，本著服務地(di)方(fang)經濟發展的(de)目的(de)，根據(ju)各(ge)(ge)(ge)級(ji)政府機關、企(qi)事業單(dan)位的(de)需求采(cai)用(yong)委(wei)托培養培訓、合(he)作辦學和共建學習組織的(de)方(fang)式，開展各(ge)(ge)(ge)級(ji)領導干(gan)部(bu)、企(qi)業中高層管理人(ren)員、專業技術(shu)人(ren)員等培訓，至今為各(ge)(ge)(ge)級(ji)政府部(bu)門(men)、政法(fa)系(xi)統、銀行(xing)金融、建筑(zhu)、教育、電力(li)、煙(yan)草、白酒等行(xing)業及國有大中型(xing)企(qi)業，培訓近(jin)150000余人(ren)次。

成人繼續教育的職能主要包括以下幾方面內容：

1、對已經走上工作、生(sheng)產崗位(wei)，或(huo)需要(yao)轉換崗位(wei)的(de)(de)(de)人員，以及正在謀求(qiu)就業的(de)(de)(de)待業者進(jin)行(xing)他們所不具(ju)備的(de)(de)(de)履行(xing)崗位(wei)職責(ze)所必需的(de)(de)(de)文化知(zhi)識、專業技(ji)術和(he)實(shi)際能力(li)的(de)(de)(de)教育和(he)培訓；

2、對文(wen)盲進行(xing)掃盲教育；

3、對(dui)已經離開(kai)正規學校的人員，根據他們(men)所(suo)具有的文(wen)化基(ji)(ji)礎(chu)和實際(ji)需要，繼續進行基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育或高等(deng)教(jiao)育，合格者可取得(de)相應的畢業證書(shu)；

4、對已(yi)經接受過高(gao)等教(jiao)育的(de)專業(ye)技(ji)術人(ren)員和管理人(ren)員進行更新和擴展(zhan)知識、提高(gao)能力的(de)繼續教(jiao)育；

5、開展法(fa)律常識(shi)、婦(fu)幼衛生、老年(nian)保健(jian)(jian)、家庭生活(huo)、美術(shu)書法(fa)、美容美發、烹調(diao)營養、花卉栽(zai)培(pei)等內容豐富多彩的(de)社(she)會文化生活(huo)教育(yu)，為(wei)老年(nian)人、婦(fu)女乃至全體(ti)公(gong)民文明健(jian)(jian)康科學的(de)生活(huo)方(fang)式的(de)教育(yu)服務(wu)。