溫州(zhou)醫(yi)科(ke)大學為(wei)省(sheng)屬普通高(gao)等院(yuan)校，2015年(nian)成為(wei)浙(zhe)江省(sheng)政府、國家衛(wei)生(sheng)計生(sheng)委和共(gong)建高(gao)校，2017年(nian)成為(wei)浙(zhe)江省(sheng)重點建設大學；是全國首批碩士(shi)學位(wei)授予(yu)單(dan)位(wei)，具有博士(shi)學位(wei)授予(yu)權。今年(nian)溫州(zhou)醫(yi)科(ke)大學成考招生(sheng)專(zhuan)業有哪些(xie)？本文由小編整理發布，僅供參(can)考。

2018年溫州醫科大學成考招生專業

報考條件

(一)高起專(zhuan)：具(ju)有高中(zhong)(含(han)中(zhong)專(zhuan)、職高、技校(xiao))畢業文化(hua)程度或(huo)同等學力。

專升本：已取得經審(shen)定核準的國民教(jiao)育系(xi)列高(gao)(gao)等學校、高(gao)(gao)等教(jiao)育自學考試機構頒發的專科畢(bi)業(ye)證書、本科結業(ye)證書或以(yi)上(shang)證書的人(ren)員。

(二(er))報(bao)考醫學(xue)門(men)類專業的考生還應具(ju)備以(yi)下條(tiao)件：

1.報考(kao)臨床(chuang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)、口腔醫(yi)(yi)學(xue)(xue)、中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)等臨床(chuang)類(lei)專(zhuan)業的考(kao)生(sheng)，需(xu)取(qu)得省級(ji)衛(wei)生(sheng)行(xing)政部(bu)門(men)頒發的相應(ying)類(lei)別的執業助理醫(yi)(yi)師及(ji)以上(shang)資格證(zheng)書(shu)(shu)或(huo)(huo)取(qu)得國家認可(ke)的普通中(zhong)專(zhuan)相應(ying)專(zhuan)業學(xue)(xue)歷(li)(li);或(huo)(huo)者縣級(ji)及(ji)以上(shang)衛(wei)生(sheng)行(xing)政部(bu)門(men)頒發的鄉村(cun)醫(yi)(yi)生(sheng)執業證(zheng)書(shu)(shu)并具有中(zhong)專(zhuan)學(xue)(xue)歷(li)(li)或(huo)(huo)中(zhong)專(zhuan)水(shui)平(ping)證(zheng)書(shu)(shu)。

2.報考護理(li)學(xue)專業(ye)的考生應當(dang)取得省級衛(wei)生行政部(bu)門頒發的執業(ye)護士證書(shu)。

3.報考(kao)醫(yi)學門類其他(ta)專(zhuan)業(ye)(ye)的考(kao)生應當是從事衛生、醫(yi)藥(yao)行(xing)業(ye)(ye)工(gong)作的在職專(zhuan)業(ye)(ye)技術人員。

4.考(kao)生報考(kao)的專業(ye)原則上應與所從(cong)事的專業(ye)對(dui)口。

溫州醫科大學繼續教育學院簡介

溫州醫科大(da)學繼續(xu)教育(yu)學院前身是成立于1993年(nian)12月(yue)(yue)的成人(ren)(ren)教育(yu)處，1995年(nian)成人(ren)(ren)教育(yu)處增掛成人(ren)(ren)教育(yu)學院牌子(zi)，2000年(nian)1月(yue)(yue)正式確(que)立成人(ren)(ren)教育(yu)學院建制，2006年(nian)4月(yue)(yue)成人(ren)(ren)教育(yu)學院更名為繼續(xu)教育(yu)學院。

繼續教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)依托學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)雄厚的師資力量、豐(feng)富的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，在不斷探索和發(fa)展中，已(yi)形(xing)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)與(yu)非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)并舉。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)現有臨床醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、護(hu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、口(kou)腔醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影像學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)檢驗(yan)、藥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和預防醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等8個專(zhuan)科起點升(sheng)(sheng)本科招(zhao)生(sheng)專(zhuan)業，護(hu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和口(kou)腔醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)3個高中起點專(zhuan)科招(zhao)生(sheng)專(zhuan)業，在全(quan)省設(she)有32個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)站，形(xing)成(cheng)了多層次(ci)、多形(xing)式、多專(zhuan)業、多站點的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)緊緊按照(zhao)“以生(sheng)為本、質量為先(xian)、服(fu)(fu)務為重”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念，著(zhu)力質量提(ti)升(sheng)(sheng)、優化資源(yuan)共享、加(jia)強(qiang)行業服(fu)(fu)務和創新流程(cheng)再造等四大舉措，加(jia)強(qiang)醫(yi)教(jiao)協同(tong)(tong)(tong)、科教(jiao)協同(tong)(tong)(tong)、國(guo)際協同(tong)(tong)(tong)、校(xiao)企協同(tong)(tong)(tong)和校(xiao)地協同(tong)(tong)(tong)，通過(guo)加(jia)快網絡課程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)建設(she)，提(ti)升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習支持與(yu)服(fu)(fu)務水平，加(jia)強(qiang)評價標準建設(she)，提(ti)升(sheng)(sheng)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)層次(ci)與(yu)格局，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識、能力和素(su)質的協調發(fa)展，持續不斷地加(jia)強(qiang)內涵(han)建設(she)，著(zhu)力培養(yang)符合崗位勝(sheng)任的應(ying)用型衛生(sheng)計(ji)生(sheng)專(zhuan)門人才(cai)。