函授(shou)和業余都屬(shu)于成考(kao)的學習(xi)方(fang)式，認(ren)可度是(shi)一樣(yang)的，下面(mian)小(xiao)編整理了相(xiang)關信(xin)息(xi)，以供(gong)參考(kao)。希望能有所幫助。

成考函授和業余哪個學歷比較被認可

成(cheng)考(kao)(kao)函授和業余學(xue)(xue)歷(li)都一樣被認可，函授是成(cheng)人(ren)高考(kao)(kao)后比較傳統的一種學(xue)(xue)習方(fang)式，平時以自學(xue)(xue)為主(zhu)，可通過信(xin)函、郵件和教師溝通交(jiao)流(liu)，每學(xue)(xue)期會在寒暑假(jia)或夜(ye)晚組(zu)織學(xue)(xue)生參加一次(ci)為期數天的面授課程，幫助學(xue)(xue)生解答(da)疑問，講(jiang)解考(kao)(kao)試重點，幫助考(kao)(kao)生順利拿到學(xue)(xue)歷(li)。

業(ye)余(yu)是現(xian)在(zai)比較(jiao)流行的(de)成人(ren)高考后的(de)一(yi)種(zhong)學習(xi)(xi)形式，現(xian)在(zai)許多院校都是采用業(ye)余(yu)的(de)授課方式。業(ye)余(yu)指(zhi)的(de)是利用學生夜晚和周(zhou)末(mo)的(de)時間到教(jiao)學點參加學習(xi)(xi)，一(yi)般來說周(zhou)一(yi)到周(zhou)五會安排2-3天夜晚學習(xi)(xi)、周(zhou)末(mo)會安排一(yi)整天的(de)課程(cheng)學習(xi)(xi)。函授和業(ye)余(yu)的(de)區別(bie)主要體現(xian)在(zai)學習(xi)(xi)方式的(de)差異上(shang)。

成考函授和業余含金量哪個高

成(cheng)考(kao)函授和業(ye)余含(han)(han)金(jin)量(liang)一樣高，無論是業(ye)余學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)還是函授學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，雖(sui)然學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)形式(shi)(shi)有所不同(tong)，但(dan)是畢業(ye)后獲(huo)(huo)得(de)的(de)(de)畢業(ye)證書含(han)(han)金(jin)量(liang)都(dou)是一樣的(de)(de)，都(dou)是獲(huo)(huo)得(de)國家承認的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)歷。通過該兩種學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)獲(huo)(huo)得(de)學(xue)(xue)(xue)歷的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生可(ke)以參(can)加職(zhi)稱評定(ding)、考(kao)公務(wu)員、考(kao)研究(jiu)生，而且還能(neng)得(de)到更多(duo)升職(zhi)加薪的(de)(de)機會。總(zong)的(de)(de)來說，成(cheng)考(kao)這兩種學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)都(dou)各(ge)有各(ge)的(de)(de)特點(dian)，成(cheng)考(kao)生可(ke)以根(gen)據自身的(de)(de)時間及(ji)愛好，來選擇一個適(shi)合自己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)。

什么是成考

成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)高(gao)(gao)考(kao)(kao)是(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)教育(yu)的(de)(de)(de)一(yi)種，屬于國民教育(yu)系列，成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)高(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)學歷是(shi)(shi)(shi)被國家承認(ren)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)進(jin)入成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)大學的(de)(de)(de)國家統(tong)一(yi)安排(pai)的(de)(de)(de)入學考(kao)(kao)試(shi)。考(kao)(kao)試(shi)完后，每個學校都(dou)有相應(ying)的(de)(de)(de)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)分數線。根據錄(lu)(lu)取(qu)(qu)分數線，分數由高(gao)(gao)到低進(jin)行錄(lu)(lu)取(qu)(qu)。設立之初，是(shi)(shi)(shi)為(wei)解決在崗(gang)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)學歷教育(yu)和繼(ji)續教育(yu)問(wen)題，參加者(zhe)多為(wei)成(cheng)(cheng)年人(ren)(ren)，是(shi)(shi)(shi)國家高(gao)(gao)等教育(yu)重要組成(cheng)(cheng)部分。