網絡教育又稱遠程教育，下面小編為大家整理有關于網絡教育教學方式是怎樣的，供參考。

網絡教育學習方式

(1)通過互聯網(wang)，利用(yong)網(wang)絡(luo)教(jiao)學平臺提供(gong)的網(wang)頁、課件等資源進行非實時(異步)教(jiao)學。

(2)通過衛星、互聯網和視頻(pin)會議系(xi)統等(deng)進行雙向(xiang)或單(dan)向(xiang)的實時授課教(jiao)學(xue)。

(3)通過教(jiao)學光(guang)盤上刻錄的課件等(deng)資(zi)源進行非實時教(jiao)學。

(4)通過手機等移(yi)動通信工(gong)具進(jin)行(xing)實(shi)時或非實(shi)時教學。

(5)通過集中(zhong)面授方式(shi)進行輔(fu)導答疑。 絕大多數(shu)試點高校在(zai)網絡教(jiao)學(xue)(xue)實施過程中(zhong)普遍采用兩種或兩種以上(shang)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)，形成線(xian)上(shang)與(yu)(yu)線(xian)下、固(gu)定與(yu)(yu)移動(dong)、異步(bu)與(yu)(yu)同步(bu)、分散與(yu)(yu)集中(zhong)相結合(he)的(de)混合(he)型教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)。

遠程教育學歷是否被國家承認

經批準的(de)各試點(dian)高校的(de)遠程教育屬于國(guo)民教育系(xi)列的(de)成人高等教育，國(guo)家承認學歷(li)。畢業證書可在學歷(li)認證中心查詢。

報名與入學流程如何

第(di)一步(bu)：了解網(wang)絡(luo)教育的政策法規、學(xue)習方(fang)式，閱讀當期招生(sheng)簡章等;

第(di)二(er)步：了解學(xue)校和(he)專業;可通過院校的現代遠程教育(yu)學(xue)院網站或(huo)各地校外學(xue)習(xi)中心(xin)了解招生信(xin)息。

第三步：到學習中心提(ti)交資料及辦理確認報名手(shou)續;

第四步：入(ru)(ru)學(xue)(xue)考試(shi)：不符合免(mian)試(shi)條件者(zhe)，到學(xue)(xue)習(xi)中心(xin)參加入(ru)(ru)學(xue)(xue)考試(shi);

第五步：錄取和注(zhu)冊(ce)：(1).符合(he)免試(shi)條件者，錄取后(hou)按規定(ding)交(jiao)費、注(zhu)冊(ce);(2)參加入學考試(shi)者，符合(he)錄取條件的，錄取后(hou)按規定(ding)交(jiao)費、注(zhu)冊(ce);

第六步：開始學習。

網絡教育有哪些優勢

資源利用最大化

各種教(jiao)育(yu)資源庫通過(guo)網(wang)絡跨越(yue)了(le)空間(jian)距離的限(xian)制，使學(xue)校(xiao)的教(jiao)育(yu)成為可以超出校(xiao)園(yuan)向更廣(guang)泛的地區輻(fu)射(she)的開放式教(jiao)育(yu)。學(xue)校(xiao)可以充分發揮(hui)自己的學(xue)科優(you)(you)勢和(he)教(jiao)育(yu)資源優(you)(you)勢，把最優(you)(you)秀的教(jiao)師、最好的教(jiao)學(xue)成果(guo)通過(guo)網(wang)絡傳(chuan)播到四面八方。

學習行為自主化

網絡技術(shu)應用(yong)于遠程(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)，其顯著特征是(shi)：任(ren)(ren)何人、任(ren)(ren)何時間、任(ren)(ren)何地點、從任(ren)(ren)何章節開始、學(xue)習任(ren)(ren)何課程(cheng)。網絡教(jiao)育(yu)(yu)便捷、靈活的(de)“五個任(ren)(ren)何”，在學(xue)習模(mo)式上最直接體現了主動(dong)學(xue)習的(de)特點，充(chong)分(fen)滿(man)足了現代教(jiao)育(yu)(yu)和終身教(jiao)育(yu)(yu)的(de)需求。

學習形式交互化

教師(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間，通過網絡進行全方位的交(jiao)流(liu)，拉近了教師(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心理距(ju)離，增(zeng)加教師(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的交(jiao)流(liu)機會和范圍。并且通過計算機對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提問類型(xing)、人數(shu)、次(ci)數(shu)等進行的統計分析使(shi)教師(shi)了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習中遇(yu)到的疑點、難點和主要(yao)問題，更加有針對性(xing)地指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。