2020年(nian)專升本考(kao)試在即，想必很(hen)多考(kao)生(sheng)也(ye)已經(jing)摩拳擦掌準(zhun)備考(kao)試，和小編一起來看看安徽省的專升本語文(wen)考(kao)試大綱都有(you)什么內容吧。

安徽專升本語文考試大綱

一、考核目標與要求

語(yu)文學科文化(hua)素質測試要求考查考生識記、理解、分析綜(zong)合、鑒賞評價、表(biao)達應(ying)用(yong)五(wu)種(zhong)能力(li)，這五(wu)種(zhong)能力(li)表(biao)現為五(wu)個層(ceng)級。

識(shi)(shi)(shi)記：指(zhi)識(shi)(shi)(shi)別和(he)(he)記憶，是最基本的能力層級(ji)。要求能識(shi)(shi)(shi)別和(he)(he)記憶語文基礎(chu)知識(shi)(shi)(shi)、文化(hua)常識(shi)(shi)(shi)和(he)(he)名句(ju)名篇(pian)等(deng)。

理(li)解(jie)：指(zhi)領(ling)會(hui)并(bing)能(neng)作(zuo)簡單的解(jie)釋，是在識記基礎上高(gao)一級的能(neng)力層級。要求能(neng)夠領(ling)會(hui)并(bing)解(jie)釋詞(ci)語、句(ju)子、段落等的意思(si)。

分(fen)析綜合：指分(fen)解(jie)剖析和歸納整合，是在識記和理解(jie)的基礎(chu)上進(jin)一(yi)步提(ti)高了的能力層(ceng)級。要(yao)求能夠篩選材料中的信息，分(fen)解(jie)剖析相關現象和問題，并予(yu)以(yi)歸納整合。

鑒(jian)(jian)賞(shang)評(ping)價：指對閱(yue)讀材料的鑒(jian)(jian)別、賞(shang)析和評(ping)說，是以識記、理(li)解和分析綜(zong)合為基礎(chu)，在閱(yue)讀方面發展了的能(neng)力(li)層級。

表(biao)達(da)(da)應(ying)用：指對(dui)語文(wen)知識和能力(li)的運用，是以識記、理解和分析綜合(he)為基礎，在表(biao)達(da)(da)方面發展了的能力(li)層級。

二、考試內容與要求

（一）基(ji)礎知識及應(ying)用

1.正確識記現代常用規范漢字。

2.正確使(shi)用(yong)詞(ci)語（包括成語）。

3.辨析常見的病(bing)句類型。

病(bing)句類型(xing)：語序不當、搭配不當、成分(fen)殘缺(que)或贅余、結構(gou)混亂、表意不明、不合邏輯(ji)。

4.正確(que)判斷(duan)和運用常(chang)見的修辭手法。

修辭手(shou)法：比(bi)喻、比(bi)擬、借代、夸張、對偶(ou)、排比(bi)、設問、反問、反復。

5.正確使(shi)用常(chang)見的標點符號(hao)。

6.理(li)解(jie)和選用常用句(ju)式（把字句(ju)、被動句(ju)、判斷句(ju)、祈使句(ju)）。

7.文學(xue)知識(shi)(shi)和文化常(chang)識(shi)(shi)（古今中外重要(yao)(yao)作家(jia)及主要(yao)(yao)作品、文學(xue)體(ti)裁常(chang)識(shi)(shi)、古詩詞名句(ju)、傳統文化常(chang)識(shi)(shi)）。

（二）閱讀與欣賞

1.古代詩文閱讀

（1）理解常見文言實(shi)詞在文中的含(han)義(yi)。

（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。

常見(jian)文言(yan)虛詞：而(er)、其(qi)、也、于、之、以(yi)。

（3）理解(jie)并翻(fan)譯文(wen)中的句子。

（4）篩選文中的信(xin)息，歸納內容要點(dian)。

（5）把握詩人的感(gan)情，評價(jia)作品的思想(xiang)內容。

（6）鑒(jian)賞作品(pin)的(de)形(xing)象(xiang)和主要表達(da)技巧。

2.現代文閱讀

（1）掌握記敘文(wen)、議論文(wen)、說明文(wen)的(de)基本知識。

（2）理解(jie)詞語在文(wen)中的含(han)義，理解(jie)文(wen)中重要句(ju)子(zi)的含(han)意。

（3）把握文章思路，歸納內容(rong)要點，概括中心意(yi)思。

（4）篩選并提取文(wen)中信息，分析并概(gai)括作者在文(wen)中的觀點態度。

（5）分析作品的體裁(cai)特征和主要表現手法(fa)。

（6）欣(xin)賞作(zuo)品(pin)形(xing)象，賞析作(zuo)品(pin)內涵，領悟作(zuo)品(pin)藝術魅力。

（三(san)）寫作與(yu)綜合實(shi)踐活動

1.掌握常用應用文（便條、通知、單據(ju)、啟(qi)事、計劃、簡歷(li)、

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廣告詞、說明書(shu)、書(shu)信）的知識和寫作要求。

2.掌握一(yi)般的記敘文、說明文、議論文的寫作知識與(yu)要求。

3.掌握策(ce)劃設(she)計與學習、生活、就業等情境相關的語文綜合實踐活動(dong)的知識與要(yao)求。

專升本語文應該如何復習

1、首先要從文本入手

在(zai)專升本(ben)大學(xue)語文的(de)(de)復(fu)習(xi)中,首先(xian)應(ying)從文本(ben)入手，抓住知(zhi)識間的(de)(de)內在(zai)聯系(xi)(xi)，將(jiang)知(zhi)識進行系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)整(zheng)理，將(jiang)平(ping)常(chang)所學(xue)的(de)(de)孤(gu)立的(de)(de)知(zhi)識串在(zai)一起(qi)，將(jiang)零散的(de)(de)概念匯集成塊，使之條(tiao)理化、系(xi)(xi)統(tong)化，這樣才能全面、系(xi)(xi)統(tong)、牢固的(de)(de)掌握知(zhi)識，復(fu)習(xi)起(qi)來才能得心就手。另外(wai)重(zhong)視教(jiao)材不等(deng)于復(fu)習(xi)時只(zhi)對教(jiao)材上的(de)(de)知(zhi)識做簡單的(de)(de)重(zhong)復(fu)，而是應(ying)對教(jiao)材上的(de)(de)知(zhi)識加以概括、提煉和(he)歸納。

2、找到缺口，重點訓練

在平時(shi)(shi)的學(xue)習中，對某個(ge)(ge)知(zhi)識(shi)點(dian)根本就沒搞懂，或(huo)者(zhe)對某個(ge)(ge)知(zhi)識(shi)平時(shi)(shi)學(xue)習時(shi)(shi)容易出錯，導(dao)致(zhi)整個(ge)(ge)知(zhi)識(shi)鏈(lian)出現斷(duan)裂。在進行總(zong)復習時(shi)(shi),正(zheng)是查缺補(bu)漏的好(hao)時(shi)(shi)機(ji)，把平時(shi)(shi)缺失遺漏的知(zhi)識(shi)請教(jiao)老(lao)師和同學(xue),補(bu)足補(bu)齊，使知(zhi)識(shi)鏈(lian)通(tong)暢。比方(fang)說在語文復習中,在語法、詩(shi)歌鑒賞，或(huo)者(zhe)文言文方(fang)面有(you)不足之處(chu)，就要(yao)個(ge)(ge)個(ge)(ge)擊破，弄(nong)通(tong)弄(nong)懂，以避免影響全局，而且要(yao)做練習，通(tong)過練習才(cai)能讓知(zhi)識(shi)積累轉化為能力提升。

3、針對考點專項訓練

專(zhuan)升本語(yu)文(wen)的(de)考(kao)試，無非包括字音、字形、近(jin)義詞、成語(yu)，病(bing)句、標點(dian)、古文(wen)、詩歌鑒賞、名(ming)句、大閱讀(du)、語(yu)言的(de)實(shi)際(ji)(ji)應用、作文(wen)等內(nei)容，考(kao)前可以通過練(lian)(lian)(lian)習從實(shi)際(ji)(ji)出(chu)發，有步驟、有目(mu)的(de)的(de)進行訓練(lian)(lian)(lian)，注重訓練(lian)(lian)(lian)解(jie)題的(de)思路(lu)與技巧，這(zhe)樣在實(shi)際(ji)(ji)考(kao)試中才能(neng)舉(ju)一(yi)反三，收到事半功倍的(de)效(xiao)果。語(yu)文(wen)的(de)半壁江(jiang)山(shan)--作文(wen)更是(shi)(shi)冰凍三尺(chi)非一(yi)日之寒。功夫在平時，要注重積累，認真(zhen)對待每(mei)一(yi)次(ci)的(de)作文(wen)訓練(lian)(lian)(lian)——尤(you)其(qi)是(shi)(shi)老師的(de)輔導和講(jiang)評，再勤練(lian)(lian)(lian)筆才能(neng)寫(xie)出(chu)考(kao)場佳作。