專升本(ben)語文(wen)(wen)作(zuo)文(wen)(wen)是重中之重，那么怎(zen)么才能寫(xie)好(hao)一篇作(zuo)文(wen)(wen)呢，下(xia)面小編為大家(jia)整(zheng)理有關(guan)于專升本(ben)語文(wen)(wen)作(zuo)文(wen)(wen)萬能模板，供參考(kao)。

專升本語文作文模板

1、題目的寫法

題目一定要(yao)反映出文(wen)章的體裁(cai)，切不可起一些類似散文(wen)或者記敘文(wen)的題目。

一般有(you)兩(liang)種(zhong)寫法(fa)：第一種(zhong)指明文章論述(shu)范圍，比如(ru)《論友愛》、《談理(li)想(xiang)》、《說勇氣》等等;

第二種(zhong)(zhong)題目就是(shi)論點，這種(zhong)(zhong)寫法很(hen)特(te)別也很(hen)醒目，大(da)多數情況下(xia)效果很(hen)好，讀到(dao)下(xia)文(wen)會給閱卷人一種(zhong)(zhong)緊扣題目的大(da)局(ju)感(gan)，比如《團結(jie)就是(shi)力量》、《重理輕文(wen)可以休矣》等等。

2、開(kai)頭第一段的寫法

如果(guo)是給材料議論(lun)文(wen)，則該段必須將材料壓(ya)縮到60%左右，以此提(ti)醒閱(yue)卷(juan)人考生(sheng)具備(bei)概括(kuo)材料的(de)語(yu)文(wen)能力，此項(xiang)分數可(ke)(ke)以得到。如果(guo)是話題(ti)作(zuo)文(wen)，則可(ke)(ke)隨(sui)便談論(lun)一些(xie)與下文(wen)論(lun)點(dian)有關的(de)現象(xiang)或(huo)者事實(shi)，不宜超過80字。此段結尾可(ke)(ke)以用(yong)一句(ju)設問(論(lun)點(dian)作(zuo)為回(hui)答(da))引出(chu)下一段論(lun)點(dian)。

3、第二段為論點段

論(lun)(lun)點(dian)(dian)必須獨占(zhan)一(yi)(yi)段!這是(shi)本模板(ban)效果的(de)(de)核心!這是(shi)一(yi)(yi)個最簡單但(dan)是(shi)最有效的(de)(de)方法(fa)，切記。多(duo)年的(de)(de)學(xue)生經驗(yan)告訴我，凡(fan)是(shi)試(shi)圖(tu)讓閱卷(juan)人(ren)費力尋找論(lun)(lun)點(dian)(dian)甚至(zhi)不(bu)惜(xi)讓閱卷(juan)人(ren)頂著酷暑歸納論(lun)(lun)點(dian)(dian)的(de)(de)作文(wen)，絕沒有什么好的(de)(de)結果，及格的(de)(de)話就算比(bi)較走(zou)運了。論(lun)(lun)點(dian)(dian)寧可不(bu)新穎也絕對不(bu)要有爭議(yi)，更(geng)不(bu)能(neng)出現立(li)場上的(de)(de)錯(cuo)誤(wu)，否則(ze)將變成零分(fen)作文(wen)，實在沒有高水平的(de)(de)認識(shi)，可以(yi)(yi)選用大眾(zhong)化但(dan)絕對沒有錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)論(lun)(lun)點(dian)(dian)——與報紙上的(de)(de)新聞論(lun)(lun)調一(yi)(yi)致(zhi)是(shi)個可以(yi)(yi)遵(zun)循(xun)的(de)(de)簡單原則(ze)。一(yi)(yi)敗涂地(di)的(de)(de)作文(wen)中有相當一(yi)(yi)部分(fen)是(shi)由于為(wei)了刻意追求標(biao)新立(li)異和嘩(hua)眾(zhong)取寵(chong)，而寫出了一(yi)(yi)些引(yin)起爭議(yi)甚至(zhi)極(ji)端到錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)論(lun)(lun)點(dian)(dian)，這樣的(de)(de)教(jiao)訓是(shi)非常深刻的(de)(de)。

4、第三至第五段(duan)，為分論(lun)點論(lun)述

這三段每段開頭均為一個分(fen)(fen)論(lun)點(dian)，這三個分(fen)(fen)論(lun)點(dian)之(zhi)間可(ke)以有(you)兩(liang)種(zhong)(zhong)關系(xi)：一種(zhong)(zhong)是(shi)平行擴展關系(xi)，比如(ru)一篇談論(lun)尊(zun)(zun)老(lao)(lao)愛(ai)幼(you)的文章，分(fen)(fen)論(lun)點(dian)可(ke)以是(shi)1)我國自古就(jiu)有(you)尊(zun)(zun)老(lao)(lao)愛(ai)幼(you)的優(you)良傳統。2)當(dang)今社會依然(ran)提(ti)倡尊(zun)(zun)老(lao)(lao)愛(ai)幼(you)。3)世界各國都把尊(zun)(zun)老(lao)(lao)愛(ai)幼(you)當(dang)作(zuo)一種(zhong)(zhong)道德準則。這三個分(fen)(fen)論(lun)點(dian)從古今中外各個方面(mian)論(lun)述了論(lun)點(dian)，它們之(zhi)間是(shi)平行關系(xi)。

另一(yi)種(zhong)關系是(shi)遞進(jin)(jin)關系，同(tong)樣以尊老(lao)愛(ai)幼(you)(you)舉例，遞進(jin)(jin)的(de)(de)分(fen)(fen)論(lun)點(dian)可以是(shi)1)尊老(lao)愛(ai)幼(you)(you)是(shi)個人道德水準(zhun)高(gao)低的(de)(de)體現。2)尊老(lao)愛(ai)幼(you)(you)是(shi)社會風氣好壞的(de)(de)體現。3)尊老(lao)愛(ai)幼(you)(you)是(shi)人類文明進(jin)(jin)步與否的(de)(de)體現。這種(zhong)設置(zhi)分(fen)(fen)論(lun)點(dian)的(de)(de)方(fang)法依(yi)照從個人到社會再到人類的(de)(de)層次遞進(jin)(jin)，體現了邏輯(ji)的(de)(de)準(zhun)確(que)與思路(lu)的(de)(de)清(qing)晰，給人一(yi)種(zhong)高(gao)水平(ping)認識的(de)(de)感覺。強烈推薦在(zai)高(gao)考中使用(yong)遞進(jin)(jin)方(fang)式(shi)設置(zhi)分(fen)(fen)論(lun)點(dian)，效(xiao)果(guo)好，得分(fen)(fen)高(gao)。分(fen)(fen)論(lun)點(dian)的(de)(de)句式(shi)最好使用(yong)統一(yi)的(de)(de)句式(shi)，比如排比。

每(mei)段(duan)的分論(lun)(lun)點(dian)寫完后，就進入使用(yong)(yong)(yong)論(lun)(lun)據(ju)進行(xing)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)的階(jie)段(duan)。論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)方法(fa)無(wu)非有事(shi)(shi)實論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)、引(yin)用(yong)(yong)(yong)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)、比喻論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)等幾種。我們可以寫一(yi)些事(shi)(shi)例作為事(shi)(shi)實論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)，引(yin)用(yong)(yong)(yong)相關的名人名言作為引(yin)用(yong)(yong)(yong)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)。但是(shi)這(zhe)不能算(suan)是(shi)高水平的論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)，每(mei)段(duan)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)中一(yi)定要有自(zi)己的論(lun)(lun)述(shu)，這(zhe)一(yi)點(dian)非常重要，否則你的論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)將被(bei)認為是(shi)堆(dui)砌事(shi)(shi)例和名言而毫無(wu)說服(fu)力，事(shi)(shi)實證(zheng)(zheng)明，自(zi)己的論(lun)(lun)述(shu)越多的文章(zhang)，分數往(wang)往(wang)也越高。

我們可以多(duo)多(duo)背(bei)誦一些名人名言——這一點顯然不(bu)難辦(ban)到(dao)——然后去掉說話人，把名人的論述(shu)當成自(zi)己(ji)的論述(shu)，不(bu)但有話說而且效果很(hen)好。

同(tong)時(shi)(shi)，一旦我(wo)們在(zai)某個論(lun)(lun)點上沒有(you)名(ming)(ming)言可以引(yin)用(yong)(yong)，我(wo)們也可以自己說(shuo)(shuo)上一句，然后(hou)冠上名(ming)(ming)人的(de)(de)頭銜就成了(le)名(ming)(ming)言，不(bu)過一定(ding)要(yao)說(shuo)(shuo)的(de)(de)有(you)哲理性，不(bu)要(yao)被別人看出(chu)(chu)破綻，事(shi)(shi)實(shi)論(lun)(lun)據也可如法炮制。但是(shi)此(ci)種方法不(bu)可多(duo)用(yong)(yong)，用(yong)(yong)于救急尚可，頻(pin)繁使用(yong)(yong)定(ding)會漏洞百出(chu)(chu)。用(yong)(yong)時(shi)(shi)一定(ding)要(yao)使用(yong)(yong)生(sheng)僻的(de)(de)名(ming)(ming)言與事(shi)(shi)例，切不(bu)可亂用(yong)(yong)大(da)家耳熟(shu)能詳(xiang)的(de)(de)資料。比(bi)如萬不(bu)可說(shuo)(shuo)“天才是(shi)99%的(de)(de)汗水+1%的(de)(de)靈感”這(zhe)句話是(shi)馬克思說(shuo)(shuo)的(de)(de)，否則不(bu)但貽笑大(da)方，分數(shu)也會大(da)打折扣。高水平的(de)(de)同(tong)學可以嘗試(shi)使用(yong)(yong)比(bi)喻論(lun)(lun)證和類比(bi)論(lun)(lun)證等等，生(sheng)動(dong)形象，效果往往很好(hao)。

這三段(duan)(duan)的(de)(de)字(zi)(zi)(zi)數要(yao)保持大(da)體一(yi)致，不可有的(de)(de)段(duan)(duan)過多(duo)有的(de)(de)段(duan)(duan)過少。有字(zi)(zi)(zi)數要(yao)求的(de)(de)作文主要(yao)靠這三段(duan)(duan)湊夠字(zi)(zi)(zi)數，按800字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)要(yao)求，這三段(duan)(duan)最(zui)少也要(yao)占(zhan)到500字(zi)(zi)(zi)，也就是文學上常說的(de)(de)“豬肚”。

5、第六段(duan)是(shi)所謂辯證(zheng)段(duan)

這(zhe)一(yi)(yi)段主要(yao)是(shi)(shi)為(wei)(wei)了體現(xian)(xian)考生具有辯證(zheng)思維的能力(li)，不必過(guo)多(duo)，幾(ji)十字即可(ke)，防止(zhi)將(jiang)論點極端化以(yi)后(hou)出現(xian)(xian)漏洞。比如(ru)論點如(ru)果是(shi)(shi)“人(ren)必須學(xue)會(hui)自(zi)信”，那么有人(ren)也(ye)(ye)許會(hui)抬杠說自(zi)負也(ye)(ye)是(shi)(shi)自(zi)信，所以(yi)這(zhe)一(yi)(yi)段必須指出，我們要(yao)自(zi)信但是(shi)(shi)我們絕對不能將(jiang)自(zi)信和自(zi)負混為(wei)(wei)一(yi)(yi)談，這(zhe)樣一(yi)(yi)說，文(wen)章就顯得嚴密，給閱卷人(ren)的印象很好。

6、第七(qi)段要聯系生活現實

可(ke)以(yi)指出論(lun)點(dian)在現實中(zhong)的指導(dao)意(yi)義，更(geng)可(ke)以(yi)聯(lian)系時事(shi)，給人一(yi)種眼(yan)界開闊關心國(guo)家大事(shi)的感(gan)覺。比如還是談自(zi)信，這一(yi)段(duan)就(jiu)可(ke)以(yi)寫自(zi)信在我們現實生活的學習與交往中(zhong)的意(yi)義，此段(duan)不(bu)宜(yi)過多(duo)，幾(ji)十字足夠。

7、最后一段可以以抒情句式發出鼓(gu)勵或者號(hao)召。

至此，一篇規(gui)范上乘的經典議論(lun)文(wen)就算(suan)寫好了(le)。

同(tong)學們平(ping)時需要做的(de)(de)有三點：一(yi)是(shi)多(duo)多(duo)記誦名人(ren)名言與偉人(ren)事跡(ji)，記得(de)(de)越多(duo)考場上應對能力(li)越強;二(er)是(shi)提高駕御語言的(de)(de)能力(li)，少寫(xie)乃至不寫(xie)錯字，考場作文嚴禁涂改(卷面也有不少分)，作文格式一(yi)定要正確;三是(shi)提高認識水(shui)平(ping)和思想境界，當然這決非一(yi)朝一(yi)夕之功，實乃經年累月(yue)之力(li)，這一(yi)點上的(de)(de)差(cha)距，也就是(shi)為什么(me)按相同(tong)模板寫(xie)出的(de)(de)作文，有人(ren)能得(de)(de)55分，而有人(ren)只能得(de)(de)到45分的(de)(de)原因(yin)。

最后澄清(qing)一(yi)點(dian)，此模板(ban)只是(shi)工具，幫你(ni)發揮出正常(chang)水平(ping)而已，而真正的作文水平(ping)的提高是(shi)絕對無(wu)模板(ban)可(ke)套無(wu)捷徑可(ke)走(zou)的;此模板(ban)僅適用于應(ying)試，愛好真正的文學(xue)和打算當作家的同學(xue)絕不可(ke)按照(zhao)此模板(ban)寫作，否則貽害甚重。

專升本語文作文萬能名言

冰(bing)心說道(dao)：“愛在左(zuo)，同(tong)情在右，走(zou)在生命(ming)的兩(liang)旁，隨(sui)時撒(sa)種(zhong)，隨(sui)時開(kai)花，將這(zhe)一徑長(chang)途，點綴得香(xiang)花彌漫(man)，使穿枝拂葉(xie)的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

悲觀(guan)(guan)的(de)(de)人(ren)(ren)，先(xian)被(bei)自(zi)己打敗，然后(hou)才(cai)被(bei)生活(huo)打敗;樂(le)觀(guan)(guan)的(de)(de)人(ren)(ren)，先(xian)戰勝自(zi)己，然后(hou)才(cai)戰勝生活(huo)。悲觀(guan)(guan)的(de)(de)人(ren)(ren)，所(suo)(suo)受的(de)(de)痛苦有限，前途也(ye)有限;樂(le)觀(guan)(guan)的(de)(de)人(ren)(ren)，所(suo)(suo)受的(de)(de)磨難無量(liang)，前途也(ye)無量(liang)。在悲觀(guan)(guan)的(de)(de)人(ren)(ren)眼里(li)，原(yuan)來可(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)事(shi)也(ye)能(neng)(neng)變(bian)成不(bu)可(ke)能(neng)(neng);在樂(le)觀(guan)(guan)的(de)(de)人(ren)(ren)眼里(li)，原(yuan)來不(bu)可(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)事(shi)也(ye)能(neng)(neng)變(bian)成可(ke)能(neng)(neng)。悲觀(guan)(guan)只能(neng)(neng)產生平(ping)庸，樂(le)觀(guan)(guan)才(cai)能(neng)(neng)造就卓絕(jue)(jue)。從卓絕(jue)(jue)的(de)(de)人(ren)(ren)那(nei)里(li)，我們不(bu)難發(fa)現樂(le)觀(guan)(guan)的(de)(de)精(jing)神(shen);從平(ping)庸的(de)(de)人(ren)(ren)那(nei)里(li)，我們很容易找(zhao)到陰郁的(de)(de)影(ying)子。

堅(jian)持(chi)的昨天叫(jiao)立足，堅(jian)持(chi)的今天叫(jiao)進取，堅(jian)持(chi)的明天叫(jiao)成功。