成人(ren)(ren)本科學(xue)士學(xue)位英(ying)語(yu)(yu)統(tong)一考試(shi)（又稱“成人(ren)(ren)英(ying)語(yu)(yu)三(san)級(ji)”），是由各省級(ji)高等(deng)教育主管部門組織的(de)統(tong)一考試(shi)，其目的(de)是為了(le)客觀地測試(shi)本地區(qu)非英(ying)語(yu)(yu)專業成人(ren)(ren)本科畢業生申(shen)請(qing)學(xue)士學(xue)位者的(de)英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言知識和運(yun)用(yong)能力。

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成(cheng)人學(xue)(xue)位英(ying)語(yu)考試并不是很難 ，學(xue)(xue)位英(ying)語(yu)合格(ge)是成(cheng)人高等教(jiao)育(yu)授予學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位的(de)必要條件。也就(jiu)(jiu)是說，你如(ru)果想拿學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位就(jiu)(jiu)必須通過(guo)學(xue)(xue)位英(ying)語(yu)考試。

學位英語考試一(yi)共設置五大類(lei)題(ti)型，總分(fen)120分(fen)。不設固定的(de)(de)及格分(fen)數，合(he)格分(fen)數由省考試院綜合(he)學生的(de)(de)成績進行劃分(fen)，從高到低控制(zhi)在一(yi)定的(de)(de)比例(li)范圍內。

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了解(jie)文(wen)章的(de)詳細(xi)(xi)(xi)結構：閱讀理(li)解(jie)文(wen)章，無論(lun)長短，都有一(yi)個(ge)(ge)中(zhong)心思想。這(zhe)篇文(wen)章就是圍(wei)繞(rao)著這(zhe)個(ge)(ge)中(zhong)心思想展開的(de)。支持和發展中(zhong)心思想的(de)細(xi)(xi)(xi)節(jie)主要包括(kuo)描述特征，給出解(jie)釋(shi)和定義，分析原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)和結果，比(bi)較事(shi)物(wu)的(de)異同(tong)(tong)，提供數據(ju)和事(shi)實，討論(lun)觀點的(de)原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)。但是，根(gen)據(ju)主題的(de)性質，可(ke)能會有不同(tong)(tong)的(de)重點，從而導致不同(tong)(tong)的(de)細(xi)(xi)(xi)節(jie)。

描述(shu)性結構(描述(shu)事物、問(wen)題或趨(qu)勢的特征。人物的描述(shu)，如傳記，包括人物的身體(ti)特征、家(jia)庭背景、成長過(guo)程、性格、愛好、成就和貢獻。因此(ci)，時間(jian)、地點和數據是主要(yao)的細節)。

釋(shi)義性結構(gou)(解釋(shi)理論、學科或事物的(de)結構(gou),它主要(yao)由例子(zi)、隱喻(yu)和類比來說(shuo)明)。

比較性結(jie)構(gou)(這種結(jie)構(gou)主(zhu)要用(yong)來比較兩(liang)種事物或人物的(de)功(gong)能、特點(dian)、優缺點(dian)和貢獻)。

原因性(xing)結構(gou)(這種結構(gou)主要是分(fen)析事物(wu)的(de)原因，客觀(guan)的(de)、主觀(guan)的(de)、直接的(de)、間接的(de))。

駁論(lun)性結構(這(zhe)種結構主要是(shi)介(jie)紹一(yi)個觀點(dian)，然后(hou)(hou)對其進(jin)行評(ping)論(lun)或駁倒，分析其優缺(que)點(dian)或危害，最后(hou)(hou)闡明自己的觀點(dian))。

通(tong)過了解這些細節(jie)的結構，我們可以知道一個特定(ding)的閱(yue)讀理解文章會出現什么問題，從而在閱(yue)讀中(zhong)更(geng)加注重細節(jie)。