2023年安(an)徽(hui)師范大(da)學皖江學院(yuan)專(zhuan)升本(ben)學前(qian)教育專(zhuan)業考(kao)試(shi)(shi)大(da)綱公(gong)布！考(kao)試(shi)(shi)方式(shi)為筆試(shi)(shi)、閉(bi)卷，2 門公(gong)共課(ke)《大(da)學語文(wen)》《大(da)學英語》 (各 150 分) +2 門專(zhuan)業課(ke) 《學前(qian)教育學》《學前(qian)兒童發展心理學》(各 150 分)。考(kao)試(shi)(shi)主要內容、參考(kao)書目、試(shi)(shi)卷題型等具(ju)體信息如下，請考(kao)生(sheng)參考(kao)。

一、考試性質

學前教育(yu)(yu)(專(zhuan)升本) 專(zhuan)業招生考(kao)(kao)試(shi)是根據(ju)安徽省教育(yu)(yu)廳(ting)要求制定(ding) 的(de)大專(zhuan)起(qi)點(dian)本科教育(yu)(yu)的(de)選(xuan)拔性(xing)考(kao)(kao)試(shi)。考(kao)(kao)試(shi)遵循公平(ping)、公正的(de)原則，挑 選(xuan)具備一(yi)定(ding)學前教育(yu)(yu)專(zhuan)業從業素(su)養的(de)專(zhuan)科畢業生，進一(yi)步接(jie)受學前教 育(yu)(yu)本科階段(duan)的(de)專(zhuan)業知識、素(su)質和技能(neng)教育(yu)(yu)。

二、考試方式及科目

1.考(kao)試形式為閉卷考(kao)試， 實行(xing)“2 門公(gong)共課 (各(ge) 150 分) +2 門專 業課 (各(ge) 150 分)”的(de)入學(xue)測試方式。

2.考試科目:公共課考試科目:《大學(xue)語文(wen)》《大學(xue)英語》，專業課 考試科目:《學(xue)前教育學(xue)》《學(xue)前兒童發(fa)展心理學(xue)》。

3.專業課考(kao)試(shi)題(ti)型(xing):《學前教育學》主要包(bao)括選(xuan)擇題(ti)、名(ming)詞解釋(shi) 題(ti)、簡答題(ti)、論述(shu)題(ti)、活(huo)動設計(ji)題(ti)、材料分析題(ti)等;《學前兒童發展 心理學》主要包(bao)括選(xuan)擇題(ti)、辨析題(ti)、名(ming)詞解釋(shi)題(ti)、簡答題(ti)、論述(shu)題(ti)、 材料分析題(ti)等。

三、各專業課科目考試大綱

(一)《學(xue)前教育學(xue)》 考試大綱

1.考試要求

《學前教育(yu)學》科目主(zhu)要是測試考(kao)生所掌握的(de)學前教育(yu)基(ji)(ji)本理 論、基(ji)(ji)本方(fang)法和基(ji)(ji)本能力是否符合本科學習的(de)基(ji)(ji)本要求。本課程考(kao)核

要求由低到高共分為“了(le)解(jie)”、“熟(shu)悉(xi)”、“掌(zhang)握(wo)”三個層次。“了(le)解(jie)” 是(shi)指學(xue)生對(dui)要求了(le)解(jie)的(de)內容(rong)，能(neng)解(jie)釋有(you)關的(de)概念(nian)、知(zhi)識(shi)的(de)含義， 并能(neng) 正確認識(shi)和表述;“熟(shu)悉(xi)”是(shi)在了(le)解(jie)的(de)基(ji)礎(chu)上， 能(neng)全面理解(jie)把握(wo)基(ji)本(ben) 概念(nian)、基(ji)本(ben)原(yuan)理、基(ji)本(ben)方(fang)法;“掌(zhang)握(wo)”是(shi)在熟(shu)悉(xi)的(de)基(ji)礎(chu)上，能(neng)運用(yong)基(ji) 本(ben)概念(nian)、基(ji)本(ben)原(yuan)理、基(ji)本(ben)方(fang)法分析和解(jie)決有(you)關的(de)理論問(wen)題和實際(ji)問(wen)題。

2.參考書目

《學前教育學》(第四版(ban))，李(li)生(sheng)蘭著，華(hua)東師(shi)范(fan)大學出版(ban)社，2020 年。

3.考試內容

第一章 導論

(1)了(le)解：學前教育的概念及(ji)界定;學前教育的機構及(ji)形式;

(2) 熟悉： 學(xue)前(qian)教(jiao)育學(xue)的概念、研究(jiu)對(dui)象和內容(rong);學(xue)前(qian)教(jiao)育思 想的產生;學(xue)前(qian)教(jiao)育理論的建(jian)立(li);

(3) 掌(zhang)握： 辯證分析(xi)學前(qian)教育(yu)理(li)論的(de)發(fa)展(zhan)過(guo)程中的(de)代(dai)表性人物 及其主要觀點(dian)。

第二章 學前兒童觀

(1) 了解： 兒童觀的概念;

(2) 熟悉： 兒童觀的(de)種類; 兒童的(de)基本權利; 正(zheng)確兒童觀的(de)樹(shu) 立(li);

(3) 掌握： 能(neng)在(zai)實際問題中科學地分析施教(jiao)者的兒(er)童觀。

第三章 學前教育觀

(1) 了解： 學前教育的價值;學前教育事業的發(fa)展; 農村學前

教育(yu)(yu)的(de)發展(zhan); 學前(qian)(qian)特殊教育(yu)(yu)的(de)發展(zhan);學前(qian)(qian)教育(yu)(yu)發展(zhan)的(de)未(wei)來; 學前(qian)(qian)教育(yu)(yu) 觀的(de)概念;學前(qian)(qian)教育(yu)(yu)的(de)行動(dong)計劃;

(2) 熟(shu)悉： 幼兒園的(de)保教目標;科(ke)學的(de)學前(qian)教育觀的(de)內涵(han);學 前(qian)兒童的(de)反偏見教育;學前(qian)兒童的(de)因材施教;

(3)掌(zhang)握： 能夠運用《幼(you)兒園工作規程(cheng)》《關于當(dang)前(qian)(qian)發展學前(qian)(qian)教 育的若(ruo)干意見》等文(wen)件精神解決(jue)幼(you)兒園教育中的實際問題。

第四章 學前教育的課程

(1) 了解： 學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程的含(han)義; 學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程的種(zhong)類(lei);學(xue)(xue)前 教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程的理論觀點;學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程的框架(jia)結構;

(2) 熟悉(xi)： 學前(qian)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)的擬定; 學前(qian)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)的方案;學前(qian) 教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)的設(she)計(ji)原(yuan)則、設(she)計(ji)內容和設(she)計(ji)策略; 學前(qian)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)的評價;

(3) 掌握： 能(neng)夠設計學前教育課程。

第五章 幼兒(er)園的社會(hui)教育

(1) 了解： 幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)社(she)會(hui)教育(yu)的(de)(de)含義(yi)(yi);幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)社(she)會(hui)教育(yu)的(de)(de)價值; 幼(you)(you)兒(er)(er)社(she)會(hui)教育(yu)的(de)(de)過程; 幼(you)(you)兒(er)(er)社(she)會(hui)化的(de)(de)含義(yi)(yi)及意義(yi)(yi);幼(you)(you)兒(er)(er)社(she)會(hui)化的(de)(de)內容 及特(te)點;

(2) 熟悉： 幼兒(er)園社(she)會(hui)(hui)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)任務;幼兒(er)園社(she)會(hui)(hui)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)內容; 幼兒(er)社(she)會(hui)(hui)化的(de)主(zhu)要(yao)理論; 幼兒(er)社(she)會(hui)(hui)化的(de)成因(yin); 幼兒(er)社(she)會(hui)(hui)化的(de)策略(lve);幼 兒(er)園社(she)會(hui)(hui)活動的(de)基本(ben)原則、組織與實施;

(3) 掌握： 能夠獨立設計并評(ping)價(jia)幼(you)兒園社會(hui)教(jiao)育(yu)活動(dong)。

第六(liu)章 幼(you)兒園的游戲活(huo)動

(1) 了解： 游(you)戲(xi)(xi)的含義;幼兒游(you)戲(xi)(xi)活動的不(bu)同種類及(ji)其內涵;

幼(you)兒游戲活(huo)動的特點(dian);

(2) 熟悉： 幼(you)(you)兒(er)游(you)戲活(huo)動(dong)的(de)界定; 幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)開(kai)展游(you)戲活(huo)動(dong)的(de)價(jia)值; 幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)游(you)戲活(huo)動(dong)的(de)準備; 教師(shi)觀察(cha)幼(you)(you)兒(er)游(you)戲活(huo)動(dong)的(de)策略;幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)游(you)戲 活(huo)動(dong)的(de)指導;

(3) 掌握(wo)： 能夠獨立設計并評價幼兒園游戲活動。

第(di)七章 幼兒園的家庭教育指(zhi)導

(1) 了解： 幼兒園家(jia)庭教育指(zhi)導(dao)的價值(zhi);幼兒園家(jia)庭教育指(zhi)導(dao) 的任務及內容;

(2) 熟悉： 幼(you)兒(er)園家庭教(jiao)育(yu)指導(dao)的原則;幼(you)兒(er)園家庭教(jiao)育(yu)指導(dao) 的形式;

(3) 掌握： 能夠初步(bu)設計幼兒園(yuan)家庭教育(yu)指導方案。

第八章(zhang) 幼兒園的(de)教師(shi)

(1) 了解： 幼(you)兒園教(jiao)師勞動(dong)的特點;幼(you)兒園教(jiao)師的權利和(he)職責; 幼(you)兒園教(jiao)師勞動(dong)的價值(zhi);

(2) 熟悉： 幼兒園(yuan)教師的職業(ye)素(su)養(yang);

(3) 掌握： 能夠(gou)運用(yong)《幼兒園教(jiao)師專業標(biao)準(試行(xing))》《新時代

幼兒(er)園教(jiao)師(shi)職業行為十項準則》等文件精神解決(jue)幼兒(er)園教(jiao)育中(zhong)的(de)實際(ji) 問題。

(二)《學前兒童發展心(xin)理學》考試(shi)大(da)綱

1.考試要求

《學(xue)前兒童發展心理學(xue)》科目(mu)主要測試考生所掌握的心理學(xue)基(ji)本 理論、基(ji)本方法和基(ji)本能力是否符合本科學(xue)習(xi)的基(ji)本要求， 重點測試

與學前教(jiao)育專業相(xiang)關的(de)心(xin)理學內容(rong)。本(ben)(ben)課程考核要(yao)求由低(di)到高共(gong)分為 “了(le)(le)解(jie)”、“熟悉”、“掌握(wo)”三個層次(ci)。“了(le)(le)解(jie)”是(shi)(shi)指學生對要(yao)求了(le)(le)解(jie) 的(de)內容(rong)，能(neng)解(jie)釋有關的(de)概(gai)念、知識的(de)含義(yi)， 并能(neng)正確認識和(he)表述;“熟 悉”是(shi)(shi)在(zai)了(le)(le)解(jie)的(de)基礎上， 能(neng)全面理解(jie)把(ba)握(wo)基本(ben)(ben)概(gai)念、基本(ben)(ben)原(yuan)理、基本(ben)(ben) 方法(fa);“掌握(wo)”是(shi)(shi)在(zai)熟悉的(de)基礎上， 能(neng)運(yun)用(yong)基本(ben)(ben)概(gai)念、基本(ben)(ben)原(yuan)理、基 本(ben)(ben)方法(fa)分析和(he)解(jie)決有關的(de)理論問(wen)題和(he)實(shi)際問(wen)題。

2.參考書目

《學前兒(er)童發展(zhan)心理學》(第(di)三版)，陳幗(guo)眉(mei) 馮曉霞 龐(pang)麗娟著， 北京(jing)師范大學出(chu)版社， 2013 年(nian)。

3.考試內容

第一章 緒論

(1) 了解： 學前兒(er)童(tong)發(fa)展心理學的研究(jiu)對象和內容; 學前兒(er)童(tong) 發(fa)展心理學的意(yi)義(yi);

(2) 熟(shu)悉(xi)： 學前心理學的原則和(he)方法;

(3) 掌握： 學(xue)前(qian)兒童心(xin)理發展的基本規律。

第二章 新生兒心理的發展

(1) 了解： 新(xin)生兒心理產生的條(tiao)件;

(2) 熟(shu)悉： 新生兒的(de)(de)無條件反射(she)的(de)(de)類(lei)型;新生兒的(de)(de)條件反射(she)的(de)(de) 概念、特點和(he)形成機制;

(3) 掌(zhang)握： 對“教育應該從零歲開始”的理解。

第三章 嬰兒心理的發展

(1) 了解： 嬰(ying)兒的(de)身體發(fa)育特(te)點、神經(jing)系統的(de)發(fa)展特(te)點;

(2) 熟悉： 嬰(ying)兒動作的發展規律和特點(dian);

(3) 掌(zhang)握(wo)： 嬰兒心理發展的特點(dian)。

第四(si)章 先(xian)學前兒(er)童心理(li)的發展

(1) 了解： 先學前兒童的(de)(de)生理發展的(de)(de)規律、特點;

(2) 熟悉： 先學前(qian)兒童(tong)的(de)動作發(fa)展的(de)規律、特點;

(3) 掌握： 先(xian)學前兒童的(de)(de)心理發展的(de)(de)特點與(yu)教育。

第五(wu)章 學前兒童心理的發(fa)展(zhan)

(1) 了解(jie)： 學前兒童的生理發展的規律、特點;

(2) 熟(shu)悉： 學前兒童(tong)活(huo)動的三種基本形式： 游戲、學習和勞動;

(3) 掌握： 學前兒童的心理發展的特(te)點：一般特(te)點、小(xiao)-中-大(da)

班的階段性特點。

第(di)六章 學前兒童(tong)感知(zhi)覺的發展

(1) 了(le)解： 感知覺(jue)在學(xue)前兒童(tong)心理發(fa)展(zhan)中的意義;

(2) 熟悉： 學(xue)前兒童感知覺發展的特點;

(3) 掌握： 學前兒童感知覺發(fa)展的影響因(yin)素和促進(jin)方法(fa)。

第(di)七章 學前兒童注意的發展

(1) 了解： 注意在學(xue)前兒(er)童(tong)心理發展中的意義;

(2) 熟(shu)悉： 學前兒(er)童注(zhu)意發展的(de)(de)趨勢(shi);各年齡段學前兒(er)童注(zhu)意 發展的(de)(de)特征(zheng);

(3) 掌握(wo)： 學前(qian)兒童注意分(fen)散的(de)原因(yin)和防止辦法。

第八(ba)章(zhang) 學(xue)前兒童記憶的發展

(1) 了解： 記憶在學前兒童心理發展中的(de)作用;

(2) 熟(shu)悉： 學前兒童(tong)記憶(yi)(yi)發展(zhan)(zhan)的(de)趨勢;各(ge)年齡段學前兒童(tong)記憶(yi)(yi) 的(de)發展(zhan)(zhan)的(de)特征;

(3) 掌握： 學前兒童記憶力的培養。

第九章 學前(qian)兒(er)童想象的發展(zhan)

(1) 了解(jie)： 想象的(de)發生、發展趨(qu)勢(shi)及對學前(qian)兒童心理發展的(de)意(yi) 義;

(2) 熟悉(xi)： 學(xue)前(qian)兒童(tong)想象(xiang)的綜合特點;各(ge)年齡段學(xue)前(qian)兒童(tong)想象(xiang) 發展(zhan)的特點;

(3) 掌(zhang)握： 學前兒童想象力的培養(yang)。

第十章 學前兒童思維(wei)的(de)發展

(1) 了解： 思維對學(xue)前兒童心理發展的意義(yi);

(2) 熟悉(xi)： 學(xue)前兒童思維發生及發展的趨勢(shi);

(3) 掌握： 學(xue)(xue)前兒(er)童思維(wei)基本過程的(de)發展;學(xue)(xue)前兒(er)童掌握概念(nian)

的特(te)點; 學前兒童的判斷、推理和理解。

第十一章 學(xue)前(qian)兒童言語的發(fa)展

(1) 了解： 言語(yu)在學(xue)前(qian)兒童心理(li)發展(zhan)(zhan)中的意義;學(xue)前(qian)兒童言語(yu) 的發生(sheng)和(he)發展(zhan)(zhan)階段;

(2) 熟悉： 學前兒童言(yan)語功(gong)能的發展;

(3) 掌(zhang)握： 學前兒童(tong)口語表(biao)達能(neng)力的培養。

第(di)十(shi)二章 學前(qian)兒童情(qing)緒情(qing)感的(de)發展

(1) 了(le)解： 情緒(xu)情感在學前兒童心理發展中的作(zuo)用;

(2) 熟悉： 兒(er)童情緒發生和(he)分化的理論;學前兒(er)童情緒情感發

展的一般趨勢;

(3) 掌握： 學前兒(er)童基本(ben)情(qing)緒的發展(zhan)及(ji)良好情(qing)緒的培養;學前 兒(er)童高級情(qing)感的發展(zhan)。

第十三章(zhang) 學前兒童社(she)會性的發展

(1) 了解： 學前兒(er)童社(she)會(hui)性(xing)發展的主(zhu)要(yao)內容： 親(qin)子(zi)交(jiao)(jiao)往、同伴(ban) 交(jiao)(jiao)往;學前兒(er)童親(qin)子(zi)交(jiao)(jiao)往、同伴(ban)交(jiao)(jiao)往的重要(yao)性(xing);

(2) 熟悉： 學前(qian)兒童親子(zi)交(jiao)(jiao)往(wang)的(de)(de)作用(yong)機制、影響(xiang)因(yin)素;學前(qian)兒 童同(tong)伴交(jiao)(jiao)往(wang)的(de)(de)發展趨勢(shi)、類型、影響(xiang)因(yin)素;

(3) 掌握： 學前兒(er)(er)童的(de)社(she)會性行為的(de)內(nei)涵、發展的(de)特(te)點;培養 幼兒(er)(er)親(qin)社(she)會性行為的(de)方法以及攻擊性行為的(de)矯正策略。

第十(shi)四章(zhang) 學前兒童個性的(de)發展

(1) 了解(jie)： 學前兒童(tong)個(ge)性形成過(guo)程及(ji)其對心理和(he)行為發展的意(yi) 義;學前兒童(tong)個(ge)性的含義和(he)基(ji)本特征;

(2) 熟悉(xi)： 學(xue)前兒童氣(qi)質的類(lei)型和特(te)點、性格的年齡特(te)點、能(neng) 力的發展(zhan)、自我意識的發展(zhan);

(3) 掌(zhang)握(wo)： 學前兒童(tong)個性(xing)培(pei)養的促進策略。

第十五章 學前兒童心理發展的基本規(gui)律

(1) 了(le)解(jie)： 學前兒童心(xin)理發展的(de)趨(qu)勢;

(2) 熟悉： 學前兒(er)童心理發展的(de)主客(ke)觀因素;

(3) 掌握： 學前兒童(tong)心理發展的主客觀因素的相互作用。

(三) 公(gong)共課考試(shi)大綱以安徽省教育招生考試(shi)院公(gong)布為準(zhun)。