專業名稱：審計學

學科：管理學

門類：工商管理

修業年限：四年

授予學(xue)位：管(guan)理學(xue)學(xue)士

專業培養目標：

本專業培(pei)養適應現代(dai)市場經(jing)(jing)濟(ji)需要，具備人(ren)文精神、科學素養和(he)(he)誠(cheng)信品質，具備經(jing)(jing)濟(ji)、管理(li)(li)、法(fa)(fa)律及(ji)審計(ji)(ji)(ji)等方面的(de)(de)知識和(he)(he)能力，通曉審計(ji)(ji)(ji)、會(hui)計(ji)(ji)(ji)準則及(ji)相關的(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)法(fa)(fa)規，掌握現代(dai)審計(ji)(ji)(ji)理(li)(li)論、方法(fa)(fa)和(he)(he)手段，能在企業事(shi)業單位、政府部(bu)門(men)及(ji)社會(hui)中介等經(jing)(jing)濟(ji)管理(li)(li)領域從事(shi)會(hui)計(ji)(ji)(ji)、審計(ji)(ji)(ji)和(he)(he)管理(li)(li)咨詢(xun)工作的(de)(de)應用型、復(fu)合(he)型的(de)(de)專業人(ren)才。

專業培養要求：

本(ben)專業學生主要學習會計(ji)(ji)、審(shen)計(ji)(ji)、法(fa)律等多(duo)個方(fang)面(mian)的(de)基本(ben)理論和基本(ben)知識，并接受會計(ji)(ji)、審(shen)計(ji)(ji)方(fang)法(fa)和技巧方(fang)面(mian)的(de)基本(ben)訓練，在知識層面(mian)和實踐能(neng)力(li)層面(mian)經過(guo)多(duo)項訓練之(zhi)后，具備(bei)深厚的(de)獨立發現問題和解決問題的(de)能(neng)力(li)。

本(ben)專業畢業生應獲得以下幾方(fang)面的知識和能力(li)：

1. 掌握較為全面的(de)人文(wen)社會科學、自然科學、外(wai)語(yu)及(ji)計算機等方面的(de)基本知識;

2. 掌(zhang)握審計學科(ke)的基本理論、基本知(zhi)識和思維方式;

3. 熟悉本國(guo)的(de)會計(ji)準(zhun)(zhun)則(ze)和審計(ji)準(zhun)(zhun)則(ze)，了(le)解(jie)國(guo)際會計(ji)和審計(ji)準(zhun)(zhun)則(ze)體(ti)系的(de)發展新動向;

4. 掌握會計(ji)、財務管(guan)理、稅法、管(guan)理學等學科大類的基本理論和思想方法;

5. 具備(bei)較強的(de)學習能力、思辨能力、鉆研(yan)能力，具備(bei)深(shen)度思考并解決問題的(de)能力;

6. 具(ju)備(bei)較(jiao)強的人(ren)際交往能(neng)力(li)、口頭與(yu)書面表達能(neng)力(li)、團隊合作能(neng)力(li)，具(ju)備(bei)審計從業人(ren)員必備(bei)的綜合能(neng)力(li)。

專業(ye)特色：深化(hua)校企(qi)合作，注重審計(ji)學核心職業(ye)能力(li)的培養

本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)依(yi)托大(da)數據時代(dai)互聯網信息技術(shu)的(de)(de)(de)深入發展，審(shen)計(ji)(ji)(ji)與鑒證(zheng)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)工(gong)作思(si)路與工(gong)作方法也(ye)在(zai)不斷的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)與拓展。審(shen)計(ji)(ji)(ji)技術(shu)融(rong)合大(da)數據分(fen)析，其應用范圍覆蓋了(le)會計(ji)(ji)(ji)師事務所(suo)、稅(shui)務師事務所(suo)、律師事務所(suo)、資(zi)(zi)產評估公司(si)(si)、銀行、證(zheng)券公司(si)(si)、基(ji)(ji)金管理(li)公司(si)(si)、投資(zi)(zi)公司(si)(si)和(he)(he)管理(li)咨詢等多個領域和(he)(he)產業(ye)(ye)。在(zai)“一(yi)帶一(yi)路”全球(qiu)經(jing)濟一(yi)體化的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)下，上市(shi)公司(si)(si)、跨國(guo)公司(si)(si)大(da)量涌(yong)現(xian)，也(ye)促進了(le)內(nei)部審(shen)計(ji)(ji)(ji)和(he)(he)社會審(shen)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)發展。本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)培養(yang)學(xue)生具備管理(li)、經(jing)濟、法律和(he)(he)金融(rong)等方面(mian)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)理(li)論，掌握(wo)審(shen)計(ji)(ji)(ji)、金融(rong)和(he)(he)管理(li)的(de)(de)(de)相關方法和(he)(he)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)，具有實(shi)(shi)際承擔獨立鑒證(zheng)業(ye)(ye)務的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)與優化企業(ye)(ye)公司(si)(si)治(zhi)理(li)機制的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，能(neng)在(zai)企業(ye)(ye)中參與內(nei)部控制設計(ji)(ji)(ji)、風險(xian)與戰略(lve)管理(li)、獨立內(nei)外部審(shen)計(ji)(ji)(ji)等審(shen)計(ji)(ji)(ji)工(gong)作。本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)培養(yang)方案主(zhu)要特色(se)：強調理(li)論與實(shi)(shi)踐(jian)相結合，注(zhu)(zhu)重(zhong)基(ji)(ji)本(ben)(ben)技能(neng)與綜合應用能(neng)力(li)(li)兩方面(mian)實(shi)(shi)踐(jian)，突(tu)出實(shi)(shi)踐(jian)內(nei)容的(de)(de)(de)技術(shu)性(xing)、綜合性(xing)和(he)(he)探索性(xing)，深化校企合作、注(zhu)(zhu)重(zhong)創新(xin)(xin)意識培養(yang)。學(xue)院主(zhu)辦方國(guo)脈科(ke)技的(de)(de)(de)人(ren)才和(he)(he)技術(shu)優勢，以及(ji)高水平雙(shuang)師型師資(zi)(zi)隊伍和(he)(he)完善(shan)的(de)(de)(de)校內(nei)外實(shi)(shi)驗實(shi)(shi)訓基(ji)(ji)地，是實(shi)(shi)現(xian)本(ben)(ben)方案培養(yang)目標的(de)(de)(de)重(zhong)要保障。

1.保證教(jiao)學(xue)質(zhi)量，夯實理論基礎(chu)

(1)安排理(li)論扎實(shi)(shi)、實(shi)(shi)踐經驗豐富的教(jiao)師隊伍承擔教(jiao)學(xue)任(ren)務，采取多種措施和策(ce)略開發學(xue)生的潛能和學(xue)習動力(li)，夯實(shi)(shi)審計基礎理(li)論知識。

(2)加強教學過程(cheng)的(de)(de)(de)質量管理，在加強規(gui)范(fan)管理的(de)(de)(de)同(tong)時，搭建(jian)學生(sheng)與教師之間的(de)(de)(de)溝通橋梁，及時反饋教學效果，促進教學相長。

(3)改革成績(ji)評價方式，將(jiang)理(li)論與實踐并重，客觀、全面地(di)評價學(xue)生的課(ke)程學(xue)習成績(ji)，調動學(xue)生的學(xue)習主動性和積極性。

(4)通過項目化管理(li)、學分制激(ji)勵以(yi)及核心職業規范化運作，促進學生綜合素質的提高。

2.注重學生審計核(he)心職業能力(li)與創新意識的(de)培養

在審(shen)計(ji)(ji)(ji)專業(ye)(ye)人才培養(yang)過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，注重與(yu)信息技術、會計(ji)(ji)(ji)、管理學(xue)(xue)等(deng)其他學(xue)(xue)科(ke)或專業(ye)(ye)的交叉(cha)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)掌握先進(jin)的審(shen)計(ji)(ji)(ji)理念，開(kai)設審(shen)計(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)核(he)心課程(cheng)(cheng)(cheng)，注重培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)具有(you)鑒(jian)證業(ye)(ye)務、風險管理、內部控制、戰略管理等(deng)審(shen)計(ji)(ji)(ji)核(he)心職(zhi)業(ye)(ye)能力;開(kai)設會計(ji)(ji)(ji)實(shi)(shi)務模(mo)(mo)擬、審(shen)計(ji)(ji)(ji)綜(zong)合模(mo)(mo)擬與(yu)創(chuang)新實(shi)(shi)踐(jian)等(deng)企業(ye)(ye)工具平臺課程(cheng)(cheng)(cheng)，校(xiao)內實(shi)(shi)訓室(shi)為學(xue)(xue)生(sheng)的實(shi)(shi)踐(jian)提供仿真的工作環境，培養(yang)會計(ji)(ji)(ji)實(shi)(shi)務技能與(yu)審(shen)計(ji)(ji)(ji)綜(zong)合應用(yong)能力，提升創(chuang)新意識。

3.注重理(li)論講述與案例(li)教學(xue)的(de)有(you)機結合

廣(guang)泛借(jie)鑒國(guo)內外(wai)高(gao)校關于(yu)審計(ji)(ji)學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)案(an)例(li)(li)教學(xue)模(mo)式，將(jiang)傳統的(de)(de)(de)(de)理(li)論教學(xue)與案(an)例(li)(li)教學(xue)有機結合，通過(guo)與學(xue)生(sheng)廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)案(an)例(li)(li)分享與探(tan)討(tao)，了解審計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)科(ke)思(si)維(wei)及其發(fa)展的(de)(de)(de)(de)新動向，在(zai)課(ke)堂上將(jiang)單一的(de)(de)(de)(de)講(jiang)述(shu)變更為講(jiang)述(shu)、傾聽和(he)探(tan)討(tao)的(de)(de)(de)(de)融(rong)合，啟發(fa)學(xue)生(sheng)積極掌握基(ji)本(ben)知識和(he)理(li)論的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，完(wan)善自身(shen)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)體系(xi)和(he)表(biao)達能力，同時(shi)將(jiang)自我(wo)提升和(he)團隊意(yi)識的(de)(de)(de)(de)培養(yang)有效統一，實現理(li)論和(he)應(ying)用的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)重目的(de)(de)(de)(de)。

4.注重學生學習能力與思(si)辨能力的(de)培養

審(shen)(shen)計行業(ye)深度(du)依托經濟發展(zhan)動(dong)態的(de)(de)特性為(wei)審(shen)(shen)計從(cong)業(ye)人(ren)員的(de)(de)環境適應(ying)性及分析(xi)和發現問題的(de)(de)能力提(ti)出了越來越高的(de)(de)要(yao)求。本(ben)專業(ye)旨在培養能廣泛適應(ying)審(shen)(shen)計與鑒證相關行業(ye)的(de)(de)發展(zhan)需要(yao)，具有更高效的(de)(de)學習能力和更完善的(de)(de)思辨(bian)能力的(de)(de)綜合型審(shen)(shen)計人(ren)才。

5.深(shen)化校企合作(zuo)，注(zhu)意實(shi)踐(jian)教學環節中的綜合能(neng)力與創新能(neng)力的培(pei)養

深化與(yu)(yu)現有的(de)校外實踐(jian)(jian)(jian)基地(di)，包括國(guo)脈科技有限公(gong)(gong)司(si)、福建海西(xi)稅務(wu)師事務(wu)所有限公(gong)(gong)司(si)、浙商證券有限公(gong)(gong)司(si)、西(xi)南證券有限公(gong)(gong)司(si)等企(qi)業的(de)合(he)作辦學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)，定期與(yu)(yu)企(qi)業研討，完善人才培養模(mo)(mo)式(shi)。安排(pai)學(xue)(xue)生(sheng)到企(qi)業進(jin)行會(hui)計(ji)與(yu)(yu)審(shen)計(ji)的(de)認識(shi)性實習(xi)，了解企(qi)業會(hui)計(ji)與(yu)(yu)審(shen)計(ji)崗(gang)位(wei)的(de)工作內容;最后安排(pai)學(xue)(xue)生(sheng)到校外實踐(jian)(jian)(jian)基地(di)或其(qi)他企(qi)業進(jin)行審(shen)計(ji)畢業實習(xi)，培養學(xue)(xue)生(sheng)審(shen)計(ji)綜合(he)實踐(jian)(jian)(jian)能力與(yu)(yu)創新能力，同時培養團隊(dui)合(he)作精神。

主要課程：

審計與(yu)(yu)鑒證業(ye)務、企業(ye)戰略、企業(ye)內(nei)部控制(zhi)與(yu)(yu)風險管理(li)、計算機(ji)審計、內(nei)部審計、中級財(cai)務會計、成本(ben)管理(li)會計、財(cai)務管理(li)、財(cai)務報表編制(zhi)與(yu)(yu)分(fen)析(xi)等(deng)

主要(yao)實踐性教學環節：

主(zhu)要實踐(jian)性教學環(huan)節由專(zhuan)業(ye)基礎、專(zhuan)業(ye)技能(neng)實踐(jian)和專(zhuan)業(ye)綜合實踐(jian)組成(cheng)。

1.專業(ye)(ye)(ye)基礎實(shi)踐環(huan)節主要包括(kuo)：二年級(ji)開始(shi)認識實(shi)習，學生到相關企(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)地，更深入了解企(qi)業(ye)(ye)(ye)審計與會計相關的業(ye)(ye)(ye)務、現狀和發展方向;

2.專業技能實踐環節主要(yao)包括：審(shen)計(ji)(ji)(ji)基(ji)礎模擬實驗、企業內部審(shen)計(ji)(ji)(ji)案例(li)調(diao)查(cha)分析、審(shen)計(ji)(ji)(ji)綜合(he)模擬、會計(ji)(ji)(ji)綜合(he)實驗(手工(gong)、電算化)、納稅籌劃案例(li)分析實驗;

3.專(zhuan)業(ye)綜合實(shi)踐環節主要包(bao)括(kuo)：畢(bi)業(ye)實(shi)習(xi)和(he)畢(bi)業(ye)設(she)計(論文)。學生到(dao)相應的(de)(de)實(shi)習(xi)基地實(shi)習(xi)或其他(ta)企(qi)業(ye)進行頂(ding)崗(gang)實(shi)習(xi),通過在(zai)企(qi)業(ye)的(de)(de)實(shi)際工(gong)作，培養學生從事審計與(yu)會計的(de)(de)實(shi)際工(gong)作能力，達到(dao)理論與(yu)實(shi)踐的(de)(de)有機結合。

典型就業崗位：

會(hui)計師事(shi)(shi)(shi)務所(suo)、企(qi)(qi)業、國家機關、事(shi)(shi)(shi)業單位等從(cong)事(shi)(shi)(shi)外(wai)部審(shen)(shen)計、內部審(shen)(shen)計、會(hui)計核(he)(he)算(suan)、財(cai)務管理(li)(li)、管理(li)(li)咨(zi)詢(xun)等工(gong)作;銀行(xing)、證券公(gong)司等金融企(qi)(qi)業從(cong)事(shi)(shi)(shi)財(cai)務分析、資(zi)金運(yun)營、信息披露、會(hui)計核(he)(he)算(suan)、管理(li)(li)咨(zi)詢(xun)等工(gong)作。

典型就業企業：

會計(ji)師事務所(suo)、各類企事業單(dan)位、國家機(ji)關以及銀行(xing)、證券公司等金融機(ji)構。