2023年嶺南師范學院三二轉段學前教(jiao)育專業《保(bao)教(jiao)知識(shi)與能力(li)》考試(shi)(shi)大綱(gang)，其(qi)中主要(yao)內容包括考試(shi)(shi)性質、考試(shi)(shi)要(yao)求(qiu)、考試(shi)(shi)內容、考試(shi)(shi)形(xing)式(shi)、參考書目等(deng)。

嶺南師范學院2023年學前教(jiao)育專業專本銜接轉(zhuan)段考(kao)核(he)大(da)綱專業理論考(kao)試大(da)綱

一、考試性質

嶺南師范學(xue)院學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)本(ben)(ben)銜(xian)接(jie)試(shi)(shi)點(dian)轉段考核是與(yu)(yu)江(jiang)門職業技術學(xue)院合(he)作，面向(xiang)江(jiang)門職業技術學(xue)院學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)本(ben)(ben)銜(xian)接(jie)班畢業生的(de)選(xuan)拔(ba)性測試(shi)(shi)。測試(shi)(shi)為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)綜合(he)測試(shi)(shi)，范圍(wei)是學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業（高職）必修的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業基(ji)礎(chu)課程。課程的(de)測試(shi)(shi)內(nei)(nei)容(rong)、測試(shi)(shi)要求和(he)測試(shi)(shi)命題力求體現學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)學(xue)科性質與(yu)(yu)特點(dian)，強(qiang)調學(xue)生對學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)和(he)學(xue)前心理學(xue)課程基(ji)礎(chu)知識、基(ji)本(ben)(ben)理論和(he)基(ji)本(ben)(ben)技能的(de)掌握。測試(shi)(shi)內(nei)(nei)容(rong)的(de)深度與(yu)(yu)學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)高職生相應的(de)知識面趨(qu)于一致。嶺南師范學(xue)院根據考生的(de)教(jiao)育(yu)(yu)綜合(he)測試(shi)(shi)的(de)成(cheng)績(ji)，結合(he)面試(shi)(shi)成(cheng)績(ji)進(jin)行綜合(he)排名(ming)，并按(an)已經確定的(de)招生計劃，德(de)、智、體全面發展衡量(liang)，擇優(you)錄取。

二、考試要求

本(ben)(ben)科目測試(shi)主要考(kao)(kao)(kao)察考(kao)(kao)(kao)生對學(xue)前教育學(xue)、學(xue)前心(xin)理學(xue)基(ji)本(ben)(ben)概念、基(ji)本(ben)(ben)原理、基(ji)本(ben)(ben)理論的把握，以及應(ying)用和(he)分析問題(ti)、解(jie)決(jue)問題(ti)的能力。測試(shi)反映學(xue)科知(zhi)識的內部聯系，注重對考(kao)(kao)(kao)生思考(kao)(kao)(kao)問題(ti)和(he)解(jie)決(jue)問題(ti)能力的考(kao)(kao)(kao)核。

考(kao)核要求(qiu)(qiu)分(fen)為識記、理解和應用三個能力層次，其(qi)具體要求(qiu)(qiu)如下(xia)：

識記(ji)(ji)：要(yao)求記(ji)(ji)住測試(shi)大綱(gang)和指定參考教材中規定的基本(ben)概念、原理、原則、結論等。

理(li)(li)解(jie)：要求(qiu)領會和理(li)(li)解(jie)有關概(gai)(gai)念、原理(li)(li)、理(li)(li)論的主要含義、適用(yong)條件(jian)，用(yong)自己的語言(yan)進行表述，或舉例加以說(shuo)明，正確理(li)(li)解(jie)概(gai)(gai)念、原理(li)(li)、理(li)(li)論之間的區別和聯系。

應用：能夠將所學(xue)的知識應用于(yu)具體教育教學(xue)情境(jing)，說明(ming)事(shi)實、提供參考建議、解決實際(ji)問題。

三、考試內容

本科(ke)目測試(shi)內容涵(han)蓋學(xue)(xue)前(qian)教育學(xue)(xue)、學(xue)(xue)前(qian)心理學(xue)(xue)共(gong)二門必修的專(zhuan)業基礎(chu)課程。

模塊一 學前教育學

【考試要求】

掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)本(ben)知識(shi)(shi)(shi)；認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)產生和(he)發(fa)(fa)(fa)展；理(li)(li)(li)(li)解(jie)和(he)把(ba)握(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)社會發(fa)(fa)(fa)展、學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)關(guan)系；了(le)解(jie)當代學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展趨勢；認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)我國(guo)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)性(xing)(xing)質(zhi)、功(gong)(gong)(gong)能(neng)、任務和(he)特(te)點，熟悉(xi)(xi)有(you)關(guan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)政策法規，理(li)(li)(li)(li)解(jie)保教(jiao)(jiao)(jiao)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)基(ji)本(ben)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)；掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主要(yao)(yao)(yao)構(gou)成要(yao)(yao)(yao)素(su)；理(li)(li)(li)(li)解(jie)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)兒童(tong)全面發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，懂(dong)得學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)環境、創設及(ji)其意(yi)義；掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)的(de)(de)概(gai)念及(ji)特(te)點，了(le)解(jie)課程(cheng)實(shi)施的(de)(de)途徑，了(le)解(jie)課程(cheng)的(de)(de)編制依據(ju)；掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)內(nei)(nei)容；懂(dong)得幼兒園(yuan)日常(chang)生活(huo)(huo)(huo)(huo)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)各環節內(nei)(nei)容及(ji)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開展的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)、開展活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)時應(ying)注意(yi)的(de)(de)事項(xiang)；掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)(wo)兒童(tong)游戲的(de)(de)類(lei)型(xing)及(ji)功(gong)(gong)(gong)能(neng)作(zuo)(zuo)(zuo)用；認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)區(qu)域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)類(lei)型(xing)及(ji)功(gong)(gong)(gong)能(neng)作(zuo)(zuo)(zuo)用；對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)及(ji)其功(gong)(gong)(gong)能(neng)作(zuo)(zuo)(zuo)用有(you)充分的(de)(de)了(le)解(jie)和(he)把(ba)握(wo)(wo)(wo)，對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)的(de)(de)原理(li)(li)(li)(li)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)施的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)有(you)清(qing)楚的(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)和(he)把(ba)握(wo)(wo)(wo)；熟悉(xi)(xi)領域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)分類(lei)、功(gong)(gong)(gong)能(neng)，懂(dong)得領域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)設計(ji)的(de)(de)原理(li)(li)(li)(li)及(ji)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)；熟悉(xi)(xi)主題活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)及(ji)其設計(ji)、實(shi)施全過程(cheng)；熟悉(xi)(xi)親子活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、節日活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、外出活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)類(lei)型(xing)，理(li)(li)(li)(li)解(jie)其重要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)；熟悉(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)班(ban)級(ji)管理(li)(li)(li)(li)基(ji)本(ben)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)和(he)方法，熟悉(xi)(xi)保教(jiao)(jiao)(jiao)人員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職責及(ji)協通工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)與(yu)內(nei)(nei)容；認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)與(yu)家(jia)庭關(guan)系對兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)、學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)與(yu)社區(qu)關(guan)系對兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)、幼兒園(yuan)與(yu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)銜接的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)，熟悉(xi)(xi)并掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)(wo)其中(zhong)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)和(he)方法。

【考試內容】

學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)(yu)學(xue)的(de)(de)研(yan)究(jiu)對象與任(ren)務概(gai)述，學(xue)習學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)(yu)學(xue)的(de)(de)意(yi)義和(he)(he)方(fang)法(fa)；學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)產生和(he)(he)發(fa)展，學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)基(ji)本(ben)規(gui)律；我(wo)國(guo)學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)性質與任(ren)務；我(wo)國(guo)學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)(yu)法(fa)規(gui)及規(gui)章(zhang)，學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)原(yuan)則，有效促進兒(er)童發(fa)展的(de)(de)基(ji)本(ben)條件；學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)基(ji)本(ben)要素；學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)課程；學(xue)前(qian)(qian)有效教育(yu)(yu)(yu)；日常生活(huo)活(huo)動(dong)；游戲；區域活(huo)動(dong)；學(xue)前(qian)(qian)兒(er)童教學(xue)活(huo)動(dong)；領域與主題活(huo)動(dong)；親子活(huo)動(dong)，節日活(huo)動(dong)，外(wai)出活(huo)動(dong)；學(xue)前(qian)(qian)兒(er)童班級保(bao)教工作管理；學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)(yu)機構與家(jia)庭、社區和(he)(he)小學(xue)。

模塊二 學前心理學

【考試要求】

熟悉嬰幼(you)(you)兒(er)心理(li)(li)發展(zhan)的基(ji)本規律(lv)、年齡階段特征、個體差異(yi)及(ji)其影(ying)響因素(su)的相關知(zhi)識和(he)了解幼(you)(you)兒(er)的基(ji)本方法，并(bing)能夠(gou)運用這些知(zhi)識了解幼(you)(you)兒(er)；理(li)(li)解學(xue)習學(xue)前心理(li)(li)學(xue)的意義和(he)作用，掌握(wo)學(xue)前心理(li)(li)學(xue)中(zhong)的基(ji)本概(gai)念、基(ji)本理(li)(li)論(lun)；理(li)(li)解并(bing)掌握(wo)幼(you)(you)兒(er)心理(li)(li)過程、社會性(xing)以及(ji)個性(xing)發展(zhan)的特點(dian)和(he)規律(lv)；能根(gen)據不(bu)同發展(zhan)階段的特點(dian)和(he)規律(lv)組織幼(you)(you)兒(er)園教(jiao)學(xue)活動。

【考試內容】

嬰幼兒(er)身心發(fa)展規律和特點；學(xue)(xue)前(qian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)心理學(xue)(xue)的(de)(de)理論流(liu)派；學(xue)(xue)前(qian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)注意的(de)(de)發(fa)展；學(xue)(xue)前(qian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)感(gan)知覺的(de)(de)發(fa)展；學(xue)(xue)前(qian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)記(ji)憶發(fa)展；學(xue)(xue)前(qian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)想象的(de)(de)發(fa)展；學(xue)(xue)前(qian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)思維的(de)(de)發(fa)展；學(xue)(xue)前(qian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)情緒情感(gan)和意志的(de)(de)發(fa)展；學(xue)(xue)前(qian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)個性(xing)的(de)(de)發(fa)展；學(xue)(xue)前(qian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)社會性(xing)發(fa)展。

四、考試形式

閉卷(juan)、筆試(shi)，滿(man)分為100分，考試(shi)時間為120分鐘。試(shi)題類(lei)型有(you)：單項選擇題、簡(jian)答題、論述題、材料分析題和活動設計(ji)題。

五、參考書目

1.《學前(qian)教育學》第二版(ban)，鄭健成主編，復旦大(da)學出(chu)版(ban)社出(chu)版(ban)（2014年版(ban)）

2.《學前心理學》，王艷(yan)玲(ling)、裴元慶等，北京師范大學出版(ban)社（2017年版(ban)）

如果大家有關(guan)于嶺南師范(fan)學院專升本的相(xiang)關(guan)問(wen)題(ti)可以(yi)隨時在線(xian)咨(zi)詢，老師看到會及(ji)時聯系(xi)并進行規劃指導。