2023年(nian)的專升本專業課的考試大綱目前沒(mei)有變(bian)化(hua)。是否修訂(ding)，視國家政策新要求，省(sheng)教育廳結(jie)合(he)我省(sheng)情況(kuang)再(zai)執(zhi)行。

一、測試(shi)大綱適用(yong)范(fan)圍及對象

本(ben)測(ce)試大綱(gang)適用于2022年甘肅省普通高(gao)等學校高(gao)職(zhi)(專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke))升本(ben)科(ke)(ke)醫(yi)學類考試中(zhong)的幼兒發展與健康管理專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)考生(sheng)。

二、測試目的

按照(zhao)專(zhuan)本兼顧的原(yuan)則，主要測試醫學(xue)類中幼兒發展與健康(kang)管理(li)專(zhuan)科專(zhuan)業學(xue)生是否具備應用心(xin)理(li)學(xue)專(zhuan)業本科階段學(xue)習基礎。

三、測試內容

測(ce)試內容主要包括學前衛生學和學前兒(er)童發展心理(li)學2個知識模塊(kuai)，測(ce)試考(kao)生專業基礎知識掌握(wo)情(qing)況，2個知識模塊(kuai)試卷分值占(zhan)比(bi)各50%。

(一)學前衛生(sheng)學知識(shi)模塊

1.學前(qian)兒(er)童的(de)生(sheng)理(li)特(te)點與(yu)衛生(sheng)保健

(1)掌握學前兒童(tong)八大系(xi)統、感(gan)覺器官的衛生保健措施。

(2)熟悉學前兒童(tong)八大系(xi)統、感覺器(qi)官的(de)特(te)點。

(3)了解八大系統、感覺(jue)器官的(de)組成及其功能。

2.學前兒童的生長(chang)發育

(1)掌(zhang)握學前兒(er)童(tong)生(sheng)長發育的(de)一般規律;學前兒(er)童(tong)常見(jian)形(xing)態(tai)指標的(de)測量方(fang)法(fa)(fa);學前兒(er)童(tong)體格(ge)生(sheng)長發育的(de)評價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)(BMI指數法(fa)(fa)、等級評價(jia)(jia)法(fa)(fa))。

(2)熟悉學前(qian)兒童體格生長(chang)發育的評價(jia)指標。

(3)了解影(ying)響學前兒童(tong)生(sheng)長發育的因(yin)素。

3.學(xue)前兒(er)童(tong)的合(he)理營(ying)養與膳食衛生.

(1)掌(zhang)握(wo)學(xue)前兒童(tong)膳(shan)食的特點;學(xue)前兒童(tong)的營養(yang)需求及膳(shan)食安(an)排。

(2)熟悉(xi)各(ge)種營養素(su)的功能(neng)、來(lai)源及平衡(heng)膳食的基本要求。

(3)了解影響(xiang)學(xue)前兒童生長(chang)發育的因(yin)素。

4.學前兒(er)童常(chang)見病及其(qi)防治(zhi)

(1)掌握急(ji)性(xing)上呼吸(xi)道感染(ran)、肺(fei)炎、腹瀉、缺(que)鐵性(xing)貧血、維(wei)生素D缺(que)乏性(xing)佝(gou)僂病(bing)(bing)、肥胖癥、中耳炎、齲齒等學前兒童(tong)常見病(bing)(bing)的預(yu)防措施;流感、水痘、手足(zu)口病(bing)(bing)等學前兒童(tong)常見傳染(ran)病(bing)(bing)的預(yu)防措施。

(2)熟悉學(xue)前(qian)兒童體溫的(de)測量方法;常(chang)用的(de)物理降溫法。

(3)了解(jie)學前兒童常見(jian)病(bing)的一(yi)般臨床表現(xian)。

5.學(xue)前兒童常見心理問題及其防治

(1)掌握(wo)學前兒童分離性焦(jiao)慮(lv)、攻擊性行為、說謊(huang)、感(gan)覺統(tong)合失調(diao)等常見心理(li)問題的(de)表現、產生的(de)原因及預防與矯治措施。

(2)熟悉識別學前兒童心理(li)問題(ti)的依據(ju)。

(3)了解常(chang)用(yong)的(de)行(xing)為改變技(ji)術。

6.學前(qian)兒童常見意外(wai)傷(shang)害的預防與(yu)急救(jiu)處理

(1)掌握(wo)學前兒童常見意(yi)外(wai)傷(shang)害(hai)的預防措(cuo)施;口對口人(ren)工呼吸、胸(xiong)外(wai)心臟按壓的操(cao)作要領;氣(qi)管異物、鼻出血的應急處理辦法(fa)。

(2)熟(shu)悉學前(qian)兒童意外傷(shang)害發生的常見原因。

(3)了解(jie)學前兒童意外傷害(hai)的(de)種(zhong)類及特點。

7.幼兒園保教(jiao)活動衛生

(1)掌握幼兒園(yuan)一日生活各(ge)環節(jie)實施(shi)的衛生要求(qiu)。

(2)熟悉幼(you)兒園生活(huo)活(huo)動、游戲活(huo)動、教學活(huo)動、體(ti)育鍛煉等的(de)科(ke)學合理安排。

(3)了解(jie)幼(you)兒園生活制度的制訂。

(二)學(xue)前兒童發展心理學(xue)知識模塊

1.緒論

(1)掌握學(xue)前兒童發展(zhan)心理學(xue)研究的對(dui)象(xiang)和(he)內容。”

(2)熟悉學前兒童發展心(xin)理學研究的方法。

(3)了解學(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)前兒童發展心理學(xue)(xue)的意(yi)義。

2.學前兒童心理發展(zhan)的(de)年(nian)齡特(te)征

(1)掌握兒童心(xin)理發(fa)展(zhan)年齡特征、穩定性、可變性、關鍵期的概念。

(2)熟(shu)悉(xi)學前兒童心理發展年齡特征的(de)穩定性;可(ke)變性;兩者(zhe)的(de)關(guan)系。

(3)了(le)解(jie)現行對兒童心理發展劃(hua)分的階(jie)段。

3.學前兒童心理(li)發展(zhan)的(de)基本理(li)論

(1)掌握學前兒童心理發展的連續(xu)性(xing)(xing)、順序(xu)性(xing)(xing)、階段(duan)性(xing)(xing)、差異(yi)性(xing)(xing)、整體性(xing)(xing)、不均衡性(xing)(xing)含義。

(2)熟悉影響(xiang)學前(qian)兒童心理發展的各因素及作(zuo)用。

(3)了解學(xue)前(qian)兒童心(xin)理發展的(de)總趨(qu)勢。

4.學前兒童注(zhu)意的發展

(1)掌握注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)的概念、注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)的功能、掌握學前兒(er)童注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)發(fa)展的一般趨(qu)勢，掌握3~6歲幼兒(er)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)發(fa)展的年齡特征。

(2)熟(shu)悉注意在學前兒童(tong)心理發展中的作用。

(3)了解學(xue)前兒童注意品質(zhi)與教育。

5.學前兒童感覺、知覺的發展

(1)掌握感知覺、觀察、觀察能力的概念;幼兒觀察能力的發(fa)展(zhan)特(te)征及培養(yang)的方法。

(2)熟悉學前兒童感(gan)知覺(jue)發展的一(yi)般趨(qu)勢。

(3)了解感知(zhi)覺在兒童心理發展中的(de)作用(yong)。

6.學(xue)前兒童記憶的發展

(1)掌握記憶、識(shi)記、保(bao)持(chi)、再(zai)認、再(zai)現、遺忘的(de)概念。

(2)熟悉學前兒童記憶(yi)發展的趨勢; 3~6歲幼兒記憶(yi)發展的年齡特征(zheng)。

(3)了解遺忘規律及(ji)與科(ke)學指導(dao)幼(you)兒學習的(de)要求(qiu)。

7.學前兒童想象的發展

(1)掌握想象(xiang)(xiang)、無意想象(xiang)(xiang)、有意想象(xiang)(xiang)、再造想象(xiang)(xiang)、創造想象(xiang)(xiang)的概念。

(2)熟悉學前兒童想(xiang)象發展的一般趨(qu)勢; 3-6歲幼兒想(xiang)象的年齡特(te)征(zheng)。

(3)了解幼兒(er)想象能力培養(yang)的要求(qiu)。

8.學前(qian)兒童思維的(de)發展

(1)掌握(wo)思維(wei)、動作思維(wei)、形象(xiang)思維(wei)、抽象(xiang)思維(wei)的(de)概念。

(2)熟悉學前兒童思維發(fa)展的一般(ban)趨勢。

(3)了解學前兒童思(si)維發(fa)展的(de)階段。x

9.學前(qian)兒(er)童言語的發展

(1)掌握(wo)言語的概念。

(2)熟悉學前兒(er)童言語發展(zhan)的趨勢。

(3)了解幼(you)兒口語培養的要求。

10.學前兒童情緒(xu)的發展

(1)掌(zhang)握情(qing)緒情(qing)感的概(gai)念(nian)。

(2)熟悉(xi)情(qing)緒情(qing)感對(dui)兒童(tong)心理發(fa)展的作用。

(3)了解學前兒童積極(ji)情緒的培養要求。

11.學前兒童(tong)意志行動的發(fa)展

(1)掌握意(yi)志、意(yi)志行動的概(gai)念; 意(yi)志的特征。

(2)熟悉教育、練(lian)習對幼(you)(you)兒(er)意志培(pei)養的作(zuo)用;激發動(dong)機對幼(you)(you)兒(er)意志培(pei)養作(zuo)用。

(3)了解幼兒(er)意志堅持(chi)性(xing)發展階(jie)段特(te)征及堅持(chi)性(xing)發展的關鍵(jian)年齡(ling)。

12.學前兒童個性的發(fa)展

(1)掌(zhang)握個(ge)性(xing)、自我(wo)意識、興(xing)趣、動機(ji)、性(xing)格、氣質、能力的概(gai)念。

(2)熟悉(xi)個性(xing)形成和發展對學前兒童心(xin)理和行為的意義;性(xing)格(ge)的結構。

(3)了解幼兒(er)性格發展的(de)階(jie)段特征;了解托馬斯.切斯劃分的(de)兒(er)童氣質(zhi)類型。

13.學前兒童社會性的(de)發展(zhan).

(1)掌(zhang)握社(she)會(hui)性、親子(zi)關系、同伴關系、親社(she)會(hui)行為、攻擊型行為的(de)概念。

(2)熟悉學(xue)前兒(er)童(tong)依(yi)戀(lian)發展(zhan)的階段;依(yi)戀(lian)類型;形成良好依(yi)戀(lian)的要求。

(3)了(le)解影(ying)響形成親社會行(xing)為(wei)與攻擊行(xing)為(wei)的因素。

四、試題難易程度

較容易題約50%

中等難度題約30%

較難題約20%

五、題型結構

試(shi)卷題(ti)(ti)(ti)型(xing)包括客觀(guan)題(ti)(ti)(ti)( 單項選擇(ze)題(ti)(ti)(ti)、多項選擇(ze)題(ti)(ti)(ti))和(he)非(fei)客觀(guan)題(ti)(ti)(ti)(判斷題(ti)(ti)(ti)、名詞解釋、簡(jian)答題(ti)(ti)(ti)、分析(xi)題(ti)(ti)(ti))。

六、說明

(一)測(ce)試采用閉卷筆試形式;考試時間120分鐘;試卷滿分150分。

(二(er))本大綱(gang)適用專(zhuan)科專(zhuan)業

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