梅(mei)(mei)州(zhou)開(kai)放大(da)學創辦(ban)于1983年7月(yue)(yue)，時名(ming)為“廣東廣播電視大(da)學梅(mei)(mei)縣地區中心分(fen)校(xiao)”，1988年3月(yue)(yue)地改市后隨之更名(ming)。業(ye)務上指(zhi)導梅(mei)(mei)江(jiang)、興寧、平(ping)遠、蕉嶺、大(da)埔、豐順、五華(hua)7個縣級電大(da)。2013年被(bei)廣東廣播電視大(da)學授(shou)予(yu)首批“廣東省示(shi)范性基層電大(da)”榮譽(yu)稱號(hao)。

艱苦創業，由小到大。3個(ge)人、2000元(yuan)開辦(ban)，前(qian)六年(nian)靠“打游擊(ji)”，租賃課(ke)室、寫字樓(lou)；邊辦(ban)學(xue)、邊積(ji)累、邊建(jian)設；目前(qian)校園占地有8畝，樓(lou)宇有五幢，建(jian)筑面積(ji)10000平方米，固(gu)定資產近2000萬(wan)元(yuan)。

培養手段，與(yu)時俱(ju)進(jin)。教學與(yu)管理(li)手段與(yu)現代(dai)信息技(ji)術同步發展(zhan)，80年(nian)代(dai)、90年(nian)代(dai)，應用廣播、電視、CAI課件、衛星數字化(hua)傳(chuan)輸等技(ji)術；新千(qian)年(nian)至(zhi)今，應用計(ji)算機、互聯網及其他多媒體技(ji)術，實現了系統(tong)化(hua)、數字化(hua)、網絡化(hua)管理(li)。

培養層次，不(bu)斷提(ti)高。開辦之初只有(you)專科(ke)辦學，目前已有(you)專科(ke)、本(ben)科(ke)、研究生教(jiao)育，開設專業涵蓋文、經(jing)、理、工、農等科(ke)類40多(duo)個專業。職業技能“雙證(zheng)”教(jiao)育等也日益(yi)發展。

培養近(jin)5萬(wan)畢業生。從1986年輸送首(shou)屆畢業生至今，梅州電大系統為地方培養了(le)“留得(de)(de)住(zhu)、下得(de)(de)去(qu)、用得(de)(de)上(shang)”的本、專科高級實(shi)用型(xing)人才(cai)近(jin)5萬(wan)名(ming)（其(qi)中市(shi)電大直屬教學部(bu)有近(jin)15000名(ming)）。

在校(xiao)生(sheng)(sheng)15000多人(ren)(ren)。目(mu)前梅州電大(da)系統(tong)有在校(xiao)生(sheng)(sheng)15000多人(ren)(ren)，其中專科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)10100人(ren)(ren)、本科(ke)(ke)學生(sheng)(sheng)5010人(ren)(ren)、研究生(sheng)(sheng)126人(ren)(ren)。（其中市電大(da)直(zhi)屬教(jiao)學部電大(da)系統(tong)在校(xiao)本、專科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)1934人(ren)(ren)；聯(lian)合辦(ban)學本、專科(ke)(ke)學生(sheng)(sheng)351人(ren)(ren)；聯(lian)合辦(ban)學研究生(sheng)(sheng)126人(ren)(ren)）

成立了“梅州市廣(guang)播電視(shi)大學江南社區大學”，為(wei)市民搭(da)建(jian)全民學習(xi)平(ping)臺(tai)，不斷滿足市民的(de)精神(shen)文化需(xu)(xu)求和終身(shen)學習(xi)需(xu)(xu)要(yao)。

提(ti)供了眾多公共服務(wu)(wu)。通過崗位培訓、考證(zheng)培訓、考試(shi)服務(wu)(wu)等，為(wei)本地“職(zhi)業人(ren)”提(ti)供了許多優質(zhi)的(de)繼續(xu)教育資源與服務(wu)(wu)。據統(tong)計，市電大(da)每年(nian)為(wei)各類人(ren)員(yuan)提(ti)供繼續(xu)教育支(zhi)持服務(wu)(wu)達(da)5000多人(ren)次。

成立了“梅州市現代遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會”，并創辦了《梅州遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)》刊物，為梅州“遠教(jiao)(jiao)人”探索終身教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論與實踐(jian)、交流教(jiao)(jiao)學(xue)和管理(li)經驗、以及展示(shi)地方遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)成果提供了新(xin)載(zai)體(ti)、新(xin)平臺(tai)。目前，已編輯出版(ban)《梅州遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)》期(qi)刊5期(qi)。

取得了眾多科(ke)(ke)研成果。積極(ji)圍繞市委市政府(fu)中(zhong)心工作，組(zu)織全市電大系(xi)統開(kai)展“梅(mei)州城市擴容提質(zhi)與文(wen)(wen)化旅游產(chan)業發(fa)展關系(xi)研究”等(deng)各類型課(ke)題(ti)調(diao)研活(huo)動。近(jin)年來獲得中(zhong)央、省(sheng)立項(xiang)科(ke)(ke)研課(ke)題(ti)近(jin)20個，編輯出版教育科(ke)(ke)研論(lun)文(wen)(wen)集5本，獲省(sheng)、市科(ke)(ke)研成果獎8個。

辦(ban)學得到各界肯(ken)定(ding)。學校(xiao)及時(shi)掌握(wo)企業當前的經濟信息(xi)、技(ji)術信息(xi)和(he)今后(hou)的發展(zhan)趨勢，“上門服務(wu)”、“量身定(ding)做”為我市(shi)(shi)企事業單(dan)(dan)(dan)位(wei)培養急需人才。近年(nian)來，學校(xiao)獲眾多榮譽，主(zhu)要(yao)有(you)：廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)“示(shi)范(fan)(fan)性基(ji)層(ceng)電(dian)(dian)大”、梅(mei)州市(shi)(shi)“文明(ming)單(dan)(dan)(dan)位(wei)”、梅(mei)州市(shi)(shi)“文明(ming)和(he)諧(xie)示(shi)范(fan)(fan)學校(xiao)”、梅(mei)州市(shi)(shi)“機(ji)關掛鉤扶貧先進(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)”、廣(guang)(guang)東(dong)電(dian)(dian)大“招生工(gong)作先進(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)”、廣(guang)(guang)東(dong)電(dian)(dian)大“教務(wu)管(guan)理(li)先進(jin)集體”、廣(guang)(guang)東(dong)電(dian)(dian)大“新聞宣傳工(gong)作先進(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)”、廣(guang)(guang)東(dong)電(dian)(dian)大“財務(wu)管(guan)理(li)先進(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)”、廣(guang)(guang)東(dong)電(dian)(dian)大“教材管(guan)理(li)先進(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)”、廣(guang)(guang)東(dong)電(dian)(dian)大“教育信息(xi)統計(ji)工(gong)作先進(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)”等。

系統(tong)(tong)辦(ban)學，資(zi)(zi)源(yuan)共享(xiang)。廣播電(dian)視大學是以中央(yang)、省、市(shi)、縣（教(jiao)(jiao)學點）四(si)級(ji)電(dian)大組成的辦(ban)學系統(tong)(tong)，各級(ji)電(dian)大均有相應的職(zhi)能與(yu)責任。整個(ge)電(dian)大系統(tong)(tong)在專業與(yu)課(ke)程(cheng)建設、教(jiao)(jiao)學資(zi)(zi)源(yuan)開發、師資(zi)(zi)、技術(shu)、生源(yuan)等方(fang)面，實(shi)行統(tong)(tong)籌(chou)配置，資(zi)(zi)源(yuan)共享(xiang)。市(shi)、縣基層電(dian)大，側重于招生和教(jiao)(jiao)學組織與(yu)管理等。

實(shi)行“五(wu)統(tong)(tong)一(yi)”。中央(yang)電(dian)大向全國開設的學歷教(jiao)育，實(shi)行統(tong)(tong)一(yi)專業(ye)規則（計劃）、統(tong)(tong)一(yi)教(jiao)學大綱、統(tong)(tong)一(yi)教(jiao)材、統(tong)(tong)一(yi)考試(shi)、統(tong)(tong)一(yi)評分標(biao)準。“五(wu)統(tong)(tong)一(yi)”措施，保證了整體效益，保證了教(jiao)學質量。

畢(bi)業(ye)文憑(ping)通(tong)用。電大學歷教育(yu)屬國(guo)民教育(yu)系列，畢(bi)業(ye)文憑(ping)由(you)中(zhong)(zhong)央電大簽發(fa)，全國(guo)通(tong)用，入職、升(sheng)學、評(ping)職稱等有效(xiao)。另外(wai)，中(zhong)(zhong)央電大與世(shi)界許多(duo)國(guo)家(jia)開展了合(he)作(zuo)，電大畢(bi)業(ye)文憑(ping)得(de)到許多(duo)國(guo)家(jia)包括歐(ou)美發(fa)達(da)國(guo)家(jia)的互認，被稱為“國(guo)際(ji)綠卡”。

“三網(wang)(wang)”疊加。天網(wang)(wang)——衛星通信傳輸系統，地(di)網(wang)(wang)——“校園網(wang)(wang)”并接通電信互聯網(wang)(wang)和科教互聯網(wang)(wang)，人網(wang)(wang)——各級電大管理、教學(xue)、技術、科研“四支隊伍”，“三網(wang)(wang)”疊加組成教學(xue)支持服(fu)務(wu)，辦學(xue)能夠延伸到任何一個角落。

堅(jian)持“三(san)個中(zhong)心”。梅州電大堅(jian)持“以學生(sheng)為(wei)(wei)中(zhong)心、以學習(xi)為(wei)(wei)中(zhong)心、以應用信息(xi)技術(shu)為(wei)(wei)中(zhong)心”，為(wei)(wei)師生(sheng)搭建了(le)實時和非實時、平等交互式(shi)的(de)教學平臺，為(wei)(wei)學生(sheng)養成自(zi)主學習(xi)的(de)習(xi)慣(guan)創設(she)了(le)環境(jing)。

緊緊圍(wei)繞(rao)“一個中心(xin)(xin)”。緊緊圍(wei)繞(rao)提升電(dian)大(da)核心(xin)(xin)競爭(zheng)力(li)這一中心(xin)(xin)，堅持“立足(zu)梅州(zhou)、面向基(ji)層、服務社會”的辦學(xue)宗旨(zhi)，不斷提高辦學(xue)層次(ci)與(yu)水平(ping)，努力(li)追求(qiu)“讓領導放(fang)心(xin)(xin)，讓學(xue)生滿意，讓社會認可”的管理目標，為梅州(zhou)培養(yang)更多實用(yong)型(xing)建(jian)設人才(cai)，把(ba)梅州(zhou)電(dian)大(da)系統建(jian)設成為具有(you)影響力(li)的地(di)方實用(yong)人才(cai)基(ji)地(di)和社區教育中心(xin)(xin)。

加快“轉型升級”步伐。緊緊圍繞(rao)市委市政(zheng)府(fu)的工作思路(lu)，組織電大(da)(da)系統力量開展課(ke)題(ti)研究，以科(ke)研方式為市委市政(zheng)府(fu)中(zhong)心任務(wu)與(yu)重(zhong)點(dian)工作“鼓與(yu)呼”，開拓社區教育業務(wu)等(deng)，實現梅州電大(da)(da)系統辦(ban)學的“轉型升級”，為“加快綠(lv)色崛起，建設富庶美麗幸福梅州”作出應有努力。

繼續加(jia)強(qiang)“三(san)項建(jian)設(she)”。一是加(jia)強(qiang)教學質量的“內涵”建(jian)設(she)，二是加(jia)強(qiang)“班子”與(yu)隊伍的建(jian)設(she)，三(san)是加(jia)強(qiang)市、縣系(xi)統(tong)的建(jian)設(she)，不斷擦亮電(dian)大“品牌”。

以“四(si)個對(dui)接(jie)(jie)”為抓(zhua)手。一是(shi)(shi)抓(zhua)好(hao)(hao)與中職類教育(yu)的(de)學歷再提(ti)高(gao)需求的(de)對(dui)接(jie)(jie)；二是(shi)(shi)抓(zhua)好(hao)(hao)與工(gong)業園區(qu)實(shi)用型人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)需求的(de)對(dui)接(jie)(jie)；三是(shi)(shi)抓(zhua)好(hao)(hao)與新(xin)農村(cun)建設實(shi)用人(ren)才(cai)教育(yu)需求的(de)對(dui)接(jie)(jie)；四(si)是(shi)(shi)抓(zhua)好(hao)(hao)與社(she)區(qu)新(xin)型社(she)會(hui)管理(li)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)需求的(de)對(dui)接(jie)(jie)。

開展“五個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”建設(she)(she)活動。通(tong)過(guo)組織教(jiao)職工積極開展“學習(xi)型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”、“務(wu)實(shi)型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”、“服(fu)務(wu)型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”、“活力型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”、“和諧型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”建設(she)(she)活動，虛功實(shi)做，虛實(shi)結(jie)合(he)，使(shi)師生身體更(geng)(geng)健(jian)康，心理更(geng)(geng)陽光，生活更(geng)(geng)幸(xing)福，讓學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)更(geng)(geng)具文(wen)化魅力和“家”的感覺(jue)，更(geng)(geng)具向心力和凝聚(ju)力。