梅(mei)州開放大(da)學(xue)(xue)創辦于1983年(nian)(nian)7月，時名為(wei)“廣(guang)(guang)東廣(guang)(guang)播(bo)電(dian)(dian)(dian)視大(da)學(xue)(xue)梅(mei)縣地區中心分校(xiao)”，1988年(nian)(nian)3月地改市后隨之更(geng)名。業務上指導(dao)梅(mei)江、興寧、平遠、蕉嶺(ling)、大(da)埔、豐順、五華(hua)7個縣級(ji)電(dian)(dian)(dian)大(da)。2013年(nian)(nian)被廣(guang)(guang)東廣(guang)(guang)播(bo)電(dian)(dian)(dian)視大(da)學(xue)(xue)授(shou)予首批(pi)“廣(guang)(guang)東省示范性基層電(dian)(dian)(dian)大(da)”榮譽稱號。

艱苦(ku)創(chuang)業，由小到大。3個人、2000元(yuan)開辦，前六年靠“打游擊”，租賃課室、寫字樓；邊(bian)辦學、邊(bian)積(ji)(ji)累、邊(bian)建設(she)；目前校園占地有(you)8畝，樓宇有(you)五幢(chuang)，建筑面積(ji)(ji)10000平方(fang)米，固定資(zi)產近(jin)2000萬元(yuan)。

培養手(shou)段，與(yu)時(shi)俱進。教學與(yu)管理手(shou)段與(yu)現代信息(xi)技術同(tong)步發(fa)展，80年代、90年代，應用廣(guang)播、電視(shi)、CAI課件、衛星數(shu)字(zi)化(hua)傳輸等技術；新千(qian)年至(zhi)今，應用計算機(ji)、互聯網及其他(ta)多媒體技術，實現了(le)系統(tong)化(hua)、數(shu)字(zi)化(hua)、網絡化(hua)管理。

培(pei)養層次，不斷提高(gao)。開(kai)辦之初只有專(zhuan)科(ke)辦學(xue)，目前已有專(zhuan)科(ke)、本科(ke)、研究(jiu)生教育(yu)，開(kai)設專(zhuan)業涵蓋文、經(jing)、理(li)、工(gong)、農等(deng)科(ke)類40多(duo)個專(zhuan)業。職(zhi)業技(ji)能“雙證”教育(yu)等(deng)也日益發(fa)展。

培(pei)養(yang)近(jin)5萬(wan)畢(bi)業生。從1986年輸(shu)送首屆畢(bi)業生至今，梅州(zhou)電大系統為地方培(pei)養(yang)了(le)“留得(de)住、下得(de)去、用得(de)上(shang)”的(de)本、專科高級實用型人才近(jin)5萬(wan)名(ming)（其中(zhong)市電大直屬教(jiao)學部有近(jin)15000名(ming)）。

在校生(sheng)15000多人(ren)(ren)(ren)。目前梅州電大(da)系(xi)統有在校生(sheng)15000多人(ren)(ren)(ren)，其(qi)中專科(ke)(ke)生(sheng)10100人(ren)(ren)(ren)、本科(ke)(ke)學(xue)生(sheng)5010人(ren)(ren)(ren)、研(yan)究(jiu)生(sheng)126人(ren)(ren)(ren)。（其(qi)中市電大(da)直屬教學(xue)部電大(da)系(xi)統在校本、專科(ke)(ke)生(sheng)1934人(ren)(ren)(ren)；聯合辦學(xue)本、專科(ke)(ke)學(xue)生(sheng)351人(ren)(ren)(ren)；聯合辦學(xue)研(yan)究(jiu)生(sheng)126人(ren)(ren)(ren)）

成(cheng)立了“梅州市(shi)廣播電視(shi)大(da)學江南社區大(da)學”，為市(shi)民(min)(min)搭建全民(min)(min)學習(xi)平臺，不(bu)斷(duan)滿足(zu)市(shi)民(min)(min)的精神文化需求(qiu)和終身學習(xi)需要。

提(ti)(ti)供(gong)了眾(zhong)多公共(gong)服(fu)務。通過崗(gang)位培訓、考(kao)證(zheng)培訓、考(kao)試服(fu)務等，為本地“職業(ye)人”提(ti)(ti)供(gong)了許多優質的繼續教育(yu)資源與(yu)服(fu)務。據統計，市電大每年為各類(lei)人員提(ti)(ti)供(gong)繼續教育(yu)支(zhi)持服(fu)務達5000多人次。

成立(li)了(le)“梅(mei)州市現代遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)學會”，并創辦了(le)《梅(mei)州遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)》刊(kan)物，為梅(mei)州“遠教(jiao)(jiao)人”探(tan)索(suo)終身教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論與實踐、交(jiao)流(liu)教(jiao)(jiao)學和管理(li)經驗、以及展(zhan)示地方遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)成果(guo)提供了(le)新(xin)載體、新(xin)平(ping)臺。目前，已(yi)編輯出版《梅(mei)州遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)》期刊(kan)5期。

取得了(le)眾(zhong)多科(ke)研(yan)(yan)成果(guo)(guo)。積極(ji)圍繞市(shi)委(wei)市(shi)政(zheng)府中(zhong)心工作，組織全市(shi)電大(da)系(xi)統開展(zhan)“梅州城市(shi)擴容(rong)提質與文(wen)化旅游產業發(fa)展(zhan)關系(xi)研(yan)(yan)究(jiu)”等各類型課題調(diao)研(yan)(yan)活動。近年來獲得中(zhong)央、省立項科(ke)研(yan)(yan)課題近20個，編輯出版教育科(ke)研(yan)(yan)論(lun)文(wen)集5本，獲省、市(shi)科(ke)研(yan)(yan)成果(guo)(guo)獎8個。

辦學(xue)(xue)得到各界(jie)肯(ken)定。學(xue)(xue)校(xiao)及時掌握企(qi)業當前的經濟信息、技(ji)術信息和今(jin)后的發展趨勢，“上(shang)門服務(wu)”、“量身定做”為我市企(qi)事業單位(wei)培(pei)養急(ji)需人才。近年來，學(xue)(xue)校(xiao)獲(huo)眾(zhong)多榮譽，主要有：廣(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)省“示(shi)范性基(ji)層(ceng)電(dian)(dian)(dian)大(da)”、梅(mei)州市“文明(ming)單位(wei)”、梅(mei)州市“文明(ming)和諧示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)”、梅(mei)州市“機關(guan)掛鉤扶貧先(xian)進單位(wei)”、廣(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)“招生工(gong)作(zuo)先(xian)進單位(wei)”、廣(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)“教務(wu)管(guan)(guan)理(li)先(xian)進集體”、廣(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)“新聞宣(xuan)傳工(gong)作(zuo)先(xian)進單位(wei)”、廣(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)“財務(wu)管(guan)(guan)理(li)先(xian)進單位(wei)”、廣(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)“教材(cai)管(guan)(guan)理(li)先(xian)進單位(wei)”、廣(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)“教育信息統計工(gong)作(zuo)先(xian)進單位(wei)”等。

系統辦(ban)學(xue)(xue)(xue)，資(zi)源(yuan)共享。廣播(bo)電(dian)視大(da)學(xue)(xue)(xue)是(shi)以中央、省、市、縣（教(jiao)學(xue)(xue)(xue)點）四級電(dian)大(da)組(zu)成的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)系統，各(ge)級電(dian)大(da)均有相應的職(zhi)能與(yu)責任。整個電(dian)大(da)系統在(zai)專業與(yu)課程建設(she)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)開發、師(shi)資(zi)、技術、生源(yuan)等方面，實行(xing)統籌(chou)配置，資(zi)源(yuan)共享。市、縣基(ji)層電(dian)大(da)，側(ce)重于招生和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)組(zu)織與(yu)管理等。

實(shi)行“五(wu)統(tong)一(yi)(yi)”。中央電大向全國開設的學歷教(jiao)(jiao)育，實(shi)行統(tong)一(yi)(yi)專業規(gui)則(ze)（計劃）、統(tong)一(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學大綱、統(tong)一(yi)(yi)教(jiao)(jiao)材、統(tong)一(yi)(yi)考(kao)試、統(tong)一(yi)(yi)評(ping)分標(biao)準。“五(wu)統(tong)一(yi)(yi)”措施，保(bao)證(zheng)了(le)整(zheng)體效益，保(bao)證(zheng)了(le)教(jiao)(jiao)學質量(liang)。

畢(bi)業(ye)文憑(ping)通用。電(dian)(dian)大學歷教育屬國民教育系(xi)列，畢(bi)業(ye)文憑(ping)由中央電(dian)(dian)大簽發，全國通用，入職、升學、評職稱等有效。另外，中央電(dian)(dian)大與世界許多國家開展了合作，電(dian)(dian)大畢(bi)業(ye)文憑(ping)得到許多國家包括歐(ou)美發達國家的互(hu)認，被稱為“國際綠(lv)卡”。

“三網(wang)”疊加。天網(wang)——衛星通信(xin)傳輸系統，地(di)網(wang)——“校(xiao)園網(wang)”并接通電信(xin)互(hu)(hu)聯網(wang)和科(ke)教互(hu)(hu)聯網(wang)，人網(wang)——各(ge)級(ji)電大管理(li)、教學(xue)、技術、科(ke)研“四支隊(dui)伍(wu)”，“三網(wang)”疊加組成教學(xue)支持服務，辦學(xue)能夠延伸到任何一個角落。

堅持“三個(ge)中(zhong)心(xin)”。梅州電(dian)大堅持“以學(xue)生為中(zhong)心(xin)、以學(xue)習(xi)為中(zhong)心(xin)、以應(ying)用信息技(ji)術為中(zhong)心(xin)”，為師生搭(da)建(jian)了實時和(he)非實時、平等(deng)交互式的教學(xue)平臺，為學(xue)生養(yang)成自主學(xue)習(xi)的習(xi)慣創(chuang)設(she)了環(huan)境。

緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)“一個中心”。緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)提升電大核(he)心競爭力這(zhe)一中心，堅持(chi)“立足梅(mei)(mei)(mei)州(zhou)、面向基層、服(fu)務社(she)會”的(de)辦(ban)學(xue)宗(zong)旨，不(bu)斷提高辦(ban)學(xue)層次與水平，努力追(zhui)求“讓領導放心，讓學(xue)生滿(man)意，讓社(she)會認可(ke)”的(de)管(guan)理目標(biao)，為(wei)梅(mei)(mei)(mei)州(zhou)培養更多實用型建設(she)人才，把梅(mei)(mei)(mei)州(zhou)電大系(xi)統建設(she)成為(wei)具(ju)有影響力的(de)地(di)方實用人才基地(di)和社(she)區教(jiao)育中心。

加(jia)快“轉型(xing)升級”步伐(fa)。緊緊圍(wei)繞市(shi)(shi)(shi)委市(shi)(shi)(shi)政府(fu)的(de)工(gong)作思路，組織電大系(xi)統(tong)力(li)量開展課題研究(jiu)，以(yi)科研方式為(wei)市(shi)(shi)(shi)委市(shi)(shi)(shi)政府(fu)中心任務(wu)(wu)與(yu)重點工(gong)作“鼓與(yu)呼”，開拓社(she)區教育(yu)業(ye)務(wu)(wu)等，實現梅州電大系(xi)統(tong)辦學的(de)“轉型(xing)升級”，為(wei)“加(jia)快綠色崛起，建設富庶美麗(li)幸福梅州”作出應有努力(li)。

繼續(xu)加(jia)強“三(san)項(xiang)建設(she)(she)”。一是(shi)加(jia)強教學質量的“內(nei)涵(han)”建設(she)(she)，二是(shi)加(jia)強“班子”與隊伍的建設(she)(she)，三(san)是(shi)加(jia)強市、縣系統的建設(she)(she)，不斷擦(ca)亮電大(da)“品牌”。

以“四(si)個對(dui)接(jie)”為抓手。一(yi)是(shi)抓好(hao)(hao)與(yu)(yu)中職類(lei)教育的(de)學歷再提高需(xu)求的(de)對(dui)接(jie)；二(er)是(shi)抓好(hao)(hao)與(yu)(yu)工業園(yuan)區實用型(xing)人(ren)才培養需(xu)求的(de)對(dui)接(jie)；三是(shi)抓好(hao)(hao)與(yu)(yu)新(xin)農(nong)村(cun)建設實用人(ren)才教育需(xu)求的(de)對(dui)接(jie)；四(si)是(shi)抓好(hao)(hao)與(yu)(yu)社區新(xin)型(xing)社會管(guan)理人(ren)才培養需(xu)求的(de)對(dui)接(jie)。

開展“五個(ge)校(xiao)園(yuan)(yuan)”建設(she)活動(dong)。通過組織(zhi)教(jiao)職工(gong)積極開展“學(xue)習型(xing)校(xiao)園(yuan)(yuan)”、“務實(shi)型(xing)校(xiao)園(yuan)(yuan)”、“服務型(xing)校(xiao)園(yuan)(yuan)”、“活力型(xing)校(xiao)園(yuan)(yuan)”、“和(he)諧型(xing)校(xiao)園(yuan)(yuan)”建設(she)活動(dong)，虛功實(shi)做，虛實(shi)結合，使(shi)師生身體更健康，心(xin)理更陽光，生活更幸(xing)福(fu)，讓(rang)學(xue)校(xiao)更具文化魅力和(he)“家”的感覺(jue)，更具向心(xin)力和(he)凝聚力。