（一）歷史沿革

宜(yi)(yi)(yi)春開(kai)放大學前(qian)身(shen)系(xi)創建(jian)于1979年(nian)2月的宜(yi)(yi)(yi)春地區(qu)電(dian)大工作(zuo)站(zhan)，1984年(nian)3月13日(ri)，經江西省(sheng)人(ren)民政府(fu)批準，成(cheng)立了江西電(dian)大宜(yi)(yi)(yi)春分校。2000年(nian)7月17日(ri)，經省(sheng)政府(fu)批準，更(geng)名(ming)為宜(yi)(yi)(yi)春廣(guang)播電(dian)視大學。2014年(nian)1月3日(ri)國(guo)家開(kai)放大學（江西）試點學院、試點學習中(zhong)心(xin)掛牌。2021年(nian)8月30日(ri)更(geng)名(ming)為宜(yi)(yi)(yi)春開(kai)放大學。

（二）辦學現狀

宜春開(kai)(kai)放(fang)(fang)大(da)(da)學(xue)(xue)是以現代(dai)信息技術為(wei)支撐、以“互(hu)聯(lian)網+”為(wei)特征、面向(xiang)全(quan)(quan)市(shi)開(kai)(kai)展開(kai)(kai)放(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)新型高等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。其主要職(zhi)責為(wei)服務(wu)我市(shi)全(quan)(quan)民(min)終身學(xue)(xue)習，探(tan)索開(kai)(kai)放(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社(she)區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、老年(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融合發(fa)展。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)隸屬宜春市(shi)人民(min)政府(fu)，業務(wu)上接受江西開(kai)(kai)放(fang)(fang)大(da)(da)學(xue)(xue)指導(dao)，辦(ban)學(xue)(xue)四十余(yu)年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持面向(xiang)基(ji)層(ceng)，面向(xiang)行業，面向(xiang)社(she)會，面向(xiang)農(nong)村辦(ban)學(xue)(xue)，在(zai)全(quan)(quan)市(shi)10個縣（市(shi)）設有(you)9個分校(xiao)(xiao)，共16個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)點(dian)，構(gou)建了一個統籌管理、分級辦(ban)學(xue)(xue)、覆蓋(gai)全(quan)(quan)市(shi)城鄉的(de)(de)現代(dai)遠程(cheng)開(kai)(kai)放(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統，累(lei)計培(pei)養了近(jin)8萬名留(liu)得住、用(yong)得上，扎(zha)根本(ben)土(tu)、服務(wu)地(di)方(fang)的(de)(de)實用(yong)型人才(cai)，為(wei)我市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業發(fa)展，構(gou)建全(quan)(quan)民(min)學(xue)(xue)習、終身學(xue)(xue)習的(de)(de)學(xue)(xue)習型社(she)會發(fa)揮應有(you)作用(yong)。現全(quan)(quan)市(shi)系統各(ge)類學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)校(xiao)(xiao)生1.2萬余(yu)人，其中校(xiao)(xiao)本(ben)部在(zai)校(xiao)(xiao)生近(jin)三千人。

（三）辦學(xue)(xue)展(zhan)(zhan)望進入新階段(duan)，學(xue)(xue)校將(jiang)以習(xi)近平新時代中國特(te)色社(she)(she)會(hui)主(zhu)義思想為(wei)(wei)(wei)(wei)指導，積極主(zhu)動適應數字化、智能化、終(zhong)(zhong)身化、融合(he)化教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)趨(qu)勢，統(tong)籌(chou)多種(zhong)資源，探索開放教(jiao)育(yu)、職業教(jiao)育(yu)、繼續教(jiao)育(yu)、社(she)(she)區(qu)教(jiao)育(yu)、老(lao)年教(jiao)育(yu)融合(he)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)新模式(shi)，努力(li)成為(wei)(wei)(wei)(wei)我(wo)市(shi)終(zhong)(zhong)身教(jiao)育(yu)的(de)(de)主(zhu)要平臺、在線教(jiao)育(yu)的(de)(de)主(zhu)要平臺和靈(ling)活(huo)教(jiao)育(yu)的(de)(de)平臺，成為(wei)(wei)(wei)(wei)服務全民終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)重(zhong)要力(li)量和技能社(she)(she)會(hui)的(de)(de)有力(li)支撐。學(xue)(xue)校將(jiang)始終(zhong)(zhong)秉(bing)承(cheng)“自強、求(qiu)知、有為(wei)(wei)(wei)(wei)”校訓，按照(zhao)質量立(li)校、系(xi)統(tong)建校、技術(shu)興校、特(te)色亮(liang)校、人(ren)才強校的(de)(de)辦學(xue)(xue)思路(lu)，為(wei)(wei)(wei)(wei)宜春市(shi)教(jiao)育(yu)事業發展(zhan)(zhan)，搭建終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)“立(li)交(jiao)橋”，努力(li)為(wei)(wei)(wei)(wei)江西(xi)構建終(zhong)(zhong)身教(jiao)育(yu)體系(xi)、建設學(xue)(xue)習(xi)型社(she)(she)會(hui)作出(chu)貢獻(xian)。