梅州開(kai)放大(da)(da)學創辦于1983年7月，時(shi)名(ming)(ming)為(wei)“廣(guang)東(dong)廣(guang)播電視(shi)大(da)(da)學梅縣地(di)區中心分校”，1988年3月地(di)改市后隨之(zhi)更(geng)名(ming)(ming)。業(ye)務上指導梅江、興寧、平遠、蕉嶺、大(da)(da)埔、豐(feng)順、五華7個縣級電大(da)(da)。2013年被廣(guang)東(dong)廣(guang)播電視(shi)大(da)(da)學授予首批“廣(guang)東(dong)省(sheng)示范性基層電大(da)(da)”榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)。

艱(jian)苦創(chuang)業，由小(xiao)到(dao)大。3個人、2000元開辦(ban)，前六年靠“打游擊”，租賃(lin)課(ke)室、寫(xie)字樓；邊(bian)辦(ban)學(xue)、邊(bian)積(ji)累、邊(bian)建(jian)(jian)設(she)；目前校園占地有8畝，樓宇有五幢，建(jian)(jian)筑面積(ji)10000平方米(mi)，固定(ding)資產近(jin)2000萬元。

培(pei)養手(shou)段(duan)，與(yu)時(shi)俱進。教(jiao)學(xue)與(yu)管理手(shou)段(duan)與(yu)現(xian)代(dai)(dai)信(xin)息(xi)技(ji)術同步發展，80年(nian)代(dai)(dai)、90年(nian)代(dai)(dai)，應用廣播、電視、CAI課件、衛星數(shu)字化(hua)(hua)傳輸等技(ji)術；新千年(nian)至今，應用計算機、互(hu)聯網(wang)及其他多(duo)媒體技(ji)術，實現(xian)了系(xi)統化(hua)(hua)、數(shu)字化(hua)(hua)、網(wang)絡化(hua)(hua)管理。

培養層(ceng)次，不(bu)斷提高(gao)。開辦(ban)之(zhi)初只有(you)(you)專(zhuan)(zhuan)科(ke)辦(ban)學(xue)，目前已有(you)(you)專(zhuan)(zhuan)科(ke)、本科(ke)、研究生教(jiao)育，開設(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)涵蓋文、經、理、工、農等(deng)科(ke)類40多個專(zhuan)(zhuan)業(ye)。職業(ye)技能“雙證”教(jiao)育等(deng)也日(ri)益發展。

培(pei)養(yang)近5萬(wan)畢(bi)業生(sheng)。從1986年輸(shu)送首(shou)屆畢(bi)業生(sheng)至(zhi)今，梅(mei)州電大系統為地(di)方(fang)培(pei)養(yang)了“留得(de)住(zhu)、下得(de)去(qu)、用得(de)上”的本、專科高(gao)級實用型人才近5萬(wan)名(ming)（其中市(shi)電大直屬教學部有近15000名(ming)）。

在(zai)校(xiao)生15000多(duo)人(ren)(ren)。目前梅州電大系統(tong)有在(zai)校(xiao)生15000多(duo)人(ren)(ren)，其中專(zhuan)科生10100人(ren)(ren)、本(ben)科學(xue)(xue)生5010人(ren)(ren)、研究生126人(ren)(ren)。（其中市電大直屬教學(xue)(xue)部電大系統(tong)在(zai)校(xiao)本(ben)、專(zhuan)科生1934人(ren)(ren)；聯合辦(ban)學(xue)(xue)本(ben)、專(zhuan)科學(xue)(xue)生351人(ren)(ren)；聯合辦(ban)學(xue)(xue)研究生126人(ren)(ren)）

成立了“梅州市廣播電視(shi)大(da)學(xue)江南(nan)社(she)區大(da)學(xue)”，為市民(min)搭建全民(min)學(xue)習(xi)平臺，不(bu)斷滿足市民(min)的精神文化需求和終身學(xue)習(xi)需要。

提(ti)供(gong)(gong)了眾多公共服務(wu)(wu)。通(tong)過崗(gang)位培訓(xun)、考(kao)證(zheng)培訓(xun)、考(kao)試(shi)服務(wu)(wu)等，為本地“職(zhi)業(ye)人(ren)”提(ti)供(gong)(gong)了許多優質(zhi)的繼續(xu)教(jiao)育資(zi)源與服務(wu)(wu)。據統計，市電大每年為各類人(ren)員提(ti)供(gong)(gong)繼續(xu)教(jiao)育支持服務(wu)(wu)達5000多人(ren)次。

成(cheng)(cheng)立(li)了“梅州(zhou)(zhou)市現代(dai)遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)育學會(hui)”，并創辦了《梅州(zhou)(zhou)遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)育》刊物，為梅州(zhou)(zhou)“遠(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)人”探索終身教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論與(yu)實(shi)踐、交流教(jiao)(jiao)(jiao)學和(he)管(guan)理(li)經驗、以及展示地(di)方遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)育成(cheng)(cheng)果提供(gong)了新載體、新平臺。目前，已編輯(ji)出版《梅州(zhou)(zhou)遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)育》期刊5期。

取得了眾多(duo)科(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)。積極圍繞市委(wei)市政府中(zhong)心工作，組織(zhi)全市電大系(xi)統開展“梅州城市擴(kuo)容提質(zhi)與文化(hua)旅(lv)游產業發展關系(xi)研(yan)究(jiu)”等各(ge)類(lei)型課題調(diao)研(yan)活動。近年來獲得中(zhong)央、省(sheng)立(li)項(xiang)科(ke)研(yan)課題近20個(ge)，編輯(ji)出版教育(yu)科(ke)研(yan)論文集5本，獲省(sheng)、市科(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)獎(jiang)8個(ge)。

辦學(xue)(xue)得到各界肯定。學(xue)(xue)校及時掌握企業(ye)當前的經濟信息、技術(shu)信息和今(jin)后的發展趨勢，“上門服務”、“量身定做”為我市企事業(ye)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)培養急需人才(cai)。近(jin)年來，學(xue)(xue)校獲眾(zhong)多榮譽(yu)，主(zhu)要(yao)有：廣東(dong)(dong)省“示范(fan)性基層電(dian)(dian)大”、梅(mei)州(zhou)市“文(wen)明單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、梅(mei)州(zhou)市“文(wen)明和諧示范(fan)學(xue)(xue)校”、梅(mei)州(zhou)市“機關掛鉤扶貧先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、廣東(dong)(dong)電(dian)(dian)大“招生(sheng)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、廣東(dong)(dong)電(dian)(dian)大“教(jiao)務管理先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體”、廣東(dong)(dong)電(dian)(dian)大“新聞宣傳工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、廣東(dong)(dong)電(dian)(dian)大“財務管理先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、廣東(dong)(dong)電(dian)(dian)大“教(jiao)材管理先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、廣東(dong)(dong)電(dian)(dian)大“教(jiao)育信息統計(ji)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”等(deng)。

系統辦學(xue)，資(zi)源共享。廣播(bo)電(dian)視(shi)大(da)(da)學(xue)是(shi)以中央、省(sheng)、市、縣（教學(xue)點(dian)）四級電(dian)大(da)(da)組(zu)成的辦學(xue)系統，各級電(dian)大(da)(da)均有相應的職能(neng)與責任(ren)。整(zheng)個電(dian)大(da)(da)系統在(zai)專(zhuan)業(ye)與課(ke)程建設、教學(xue)資(zi)源開發、師資(zi)、技術(shu)、生源等(deng)方面，實行統籌(chou)配置(zhi)，資(zi)源共享。市、縣基層電(dian)大(da)(da)，側重于招生和教學(xue)組(zu)織與管理等(deng)。

實行“五統(tong)(tong)一”。中央電大(da)向全國(guo)開(kai)設的(de)學歷(li)教育(yu)，實行統(tong)(tong)一專業(ye)規則(ze)（計劃(hua)）、統(tong)(tong)一教學大(da)綱、統(tong)(tong)一教材、統(tong)(tong)一考試、統(tong)(tong)一評分標準。“五統(tong)(tong)一”措施，保證了(le)整體效益，保證了(le)教學質量。

畢(bi)(bi)業文憑(ping)通用。電大(da)(da)學歷教育(yu)屬(shu)國民教育(yu)系列，畢(bi)(bi)業文憑(ping)由中(zhong)央電大(da)(da)簽發，全國通用，入(ru)職(zhi)、升學、評職(zhi)稱等有(you)效。另外，中(zhong)央電大(da)(da)與世(shi)界許多國家開展了合作(zuo)，電大(da)(da)畢(bi)(bi)業文憑(ping)得(de)到許多國家包括歐(ou)美發達(da)國家的互認，被稱為“國際綠卡”。

“三(san)網(wang)(wang)”疊加(jia)。天網(wang)(wang)——衛星通信傳輸系統(tong)，地(di)網(wang)(wang)——“校園網(wang)(wang)”并接通電(dian)信互聯(lian)網(wang)(wang)和科(ke)教互聯(lian)網(wang)(wang)，人網(wang)(wang)——各級電(dian)大管(guan)理、教學、技術、科(ke)研“四支隊(dui)伍”，“三(san)網(wang)(wang)”疊加(jia)組(zu)成教學支持服務，辦學能夠延伸(shen)到任何(he)一(yi)個角落。

堅(jian)持“三個中心(xin)”。梅州電大堅(jian)持“以(yi)學生(sheng)(sheng)為(wei)中心(xin)、以(yi)學習(xi)為(wei)中心(xin)、以(yi)應(ying)用信息(xi)技術為(wei)中心(xin)”，為(wei)師生(sheng)(sheng)搭建(jian)了實(shi)時和(he)非(fei)實(shi)時、平等交互(hu)式的(de)教學平臺，為(wei)學生(sheng)(sheng)養成自主學習(xi)的(de)習(xi)慣創設了環(huan)境。

緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍(wei)繞“一(yi)個(ge)中心(xin)(xin)”。緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍(wei)繞提(ti)升(sheng)電(dian)大(da)(da)核心(xin)(xin)競(jing)爭力這一(yi)中心(xin)(xin)，堅持“立足(zu)梅(mei)州(zhou)、面向基(ji)層、服務社會(hui)”的辦(ban)學(xue)宗旨(zhi)，不(bu)斷提(ti)高辦(ban)學(xue)層次(ci)與(yu)水平(ping)，努力追(zhui)求“讓領(ling)導(dao)放(fang)心(xin)(xin)，讓學(xue)生滿意(yi)，讓社會(hui)認可”的管(guan)理目標，為(wei)梅(mei)州(zhou)培(pei)養更多實(shi)用(yong)型建設人(ren)才，把梅(mei)州(zhou)電(dian)大(da)(da)系統建設成(cheng)為(wei)具(ju)有(you)影(ying)響力的地(di)方實(shi)用(yong)人(ren)才基(ji)地(di)和(he)社區教育中心(xin)(xin)。

加快“轉型升(sheng)級(ji)”步伐。緊緊圍繞(rao)市(shi)委(wei)市(shi)政(zheng)府的工(gong)作思(si)路，組織電大系統力量開展課(ke)題研究(jiu)，以科研方式為市(shi)委(wei)市(shi)政(zheng)府中(zhong)心(xin)任務與重點工(gong)作“鼓與呼”，開拓(tuo)社區(qu)教育業務等，實現梅州電大系統辦學的“轉型升(sheng)級(ji)”，為“加快綠色崛(jue)起，建設富庶美麗幸(xing)福(fu)梅州”作出(chu)應(ying)有努力。

繼續加強“三(san)項建設”。一(yi)是加強教學質量的“內(nei)涵”建設，二是加強“班子”與隊伍的建設，三(san)是加強市、縣系(xi)統的建設，不斷擦亮電大“品牌”。

以“四個(ge)對接(jie)”為(wei)抓(zhua)手。一是抓(zhua)好與(yu)中職(zhi)類(lei)教(jiao)育的(de)(de)學歷再提高(gao)需(xu)求的(de)(de)對接(jie)；二是抓(zhua)好與(yu)工業園(yuan)區實(shi)用型人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養需(xu)求的(de)(de)對接(jie)；三是抓(zhua)好與(yu)新(xin)農村(cun)建設實(shi)用人(ren)(ren)才(cai)教(jiao)育需(xu)求的(de)(de)對接(jie)；四是抓(zhua)好與(yu)社區新(xin)型社會管理人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養需(xu)求的(de)(de)對接(jie)。

開(kai)展(zhan)“五個校園(yuan)(yuan)”建設活(huo)(huo)(huo)動。通過組(zu)織教職工積極(ji)開(kai)展(zhan)“學習(xi)型校園(yuan)(yuan)”、“務(wu)實(shi)(shi)型校園(yuan)(yuan)”、“服務(wu)型校園(yuan)(yuan)”、“活(huo)(huo)(huo)力(li)型校園(yuan)(yuan)”、“和(he)(he)諧型校園(yuan)(yuan)”建設活(huo)(huo)(huo)動，虛功(gong)實(shi)(shi)做，虛實(shi)(shi)結(jie)合，使師生(sheng)(sheng)身體更(geng)健康，心理(li)更(geng)陽光，生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)更(geng)幸福，讓學校更(geng)具文化魅力(li)和(he)(he)“家(jia)”的感覺，更(geng)具向心力(li)和(he)(he)凝聚力(li)。