四(si)川開(kai)放(fang)大(da)(da)(da)學(xue)（以(yi)(yi)下(xia)簡稱學(xue)校(xiao)）創建于2020年12月(yue)，經省人民(min)政府批復同意，由原四(si)川廣播電視(shi)大(da)(da)(da)學(xue)更名(ming)成(cheng)立。四(si)川開(kai)放(fang)大(da)(da)(da)學(xue)是省政府舉(ju)辦，以(yi)(yi)促進終(zhong)身學(xue)習(xi)為(wei)(wei)使(shi)命、以(yi)(yi)現(xian)代信息(xi)技術為(wei)(wei)支撐、以(yi)(yi)“互(hu)聯(lian)網＋”為(wei)(wei)特征，面向社會(hui)成(cheng)員開(kai)展以(yi)(yi)開(kai)放(fang)教育(yu)為(wei)(wei)主體的學(xue)歷和非學(xue)歷繼續教育(yu)的省屬新型高(gao)(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)。主要承擔服務我省全民(min)終(zhong)身學(xue)習(xi)，推進四(si)川開(kai)放(fang)教育(yu)體系建設，探索高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)、職(zhi)業教育(yu)與繼續教育(yu)融合發展的職(zhi)責(ze)。

原(yuan)四川(chuan)(chuan)廣播電視(shi)大學創(chuang)建于1979年，是經中(zhong)共四川(chuan)(chuan)省(sheng)委(wei)、省(sheng)人民(min)政府(fu)批準建立，運用現(xian)代信息技術舉辦學歷(li)、非學歷(li)繼續教育，服務全民(min)終身學習，培養技能(neng)型高等(deng)專(zhuan)門人才和高素質勞動者。鄧(deng)小平批示創(chuang)辦的廣播電視(shi)大學在四川(chuan)(chuan)走過44個(ge)春(chun)秋，完成(cheng)了辦學使命(ming)任務，為經濟社會發展(zhan)做出(chu)了卓越貢獻。2020年底(di)，更名(ming)成(cheng)立四川(chuan)(chuan)開放大學。

◆辦學定位

學(xue)校秉持“開放共享，育(yu)達(da)終身”的辦學(xue)理念(nian)，以現(xian)代信息技術為支(zhi)撐，匯集優(you)質(zhi)教育(yu)資源，通(tong)過覆蓋全川的辦學(xue)系(xi)統和信息化支(zhi)撐平臺，為各類(lei)學(xue)習(xi)者提(ti)供多(duo)樣化、多(duo)層(ceng)次的學(xue)歷(li)與非學(xue)歷(li)繼續教育(yu)，提(ti)供線(xian)上、線(xian)下學(xue)習(xi)支(zhi)持服務，助(zhu)推“人人皆(jie)學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)、時時可學(xue)”的學(xue)習(xi)型社會建設(she)。

學校長期堅持“面向基層、面向農村、面向邊(bian)遠地(di)區(qu)(qu)和(he)少(shao)數民(min)族(zu)地(di)區(qu)(qu)”的(de)辦學方向，將重(zhong)心(xin)下移(yi)，把(ba)普通高(gao)等教(jiao)育(yu)較難(nan)覆蓋的(de)基層、農村、邊(bian)遠山區(qu)(qu)和(he)少(shao)數民(min)族(zu)地(di)區(qu)(qu)作為自己(ji)的(de)主(zhu)(zhu)戰場，把(ba)培養(yang)對(dui)象主(zhu)(zhu)要定位于學校教(jiao)育(yu)后的(de)在職(zhi)和(he)退休人員(yuan)。作為國家開(kai)放(fang)大(da)學辦學體系的(de)組成部分(fen)，主(zhu)(zhu)要舉辦國家開(kai)放(fang)大(da)學學歷(li)繼續教(jiao)育(yu)，自主(zhu)(zhu)舉辦成人高(gao)等學歷(li)繼續教(jiao)育(yu)、高(gao)等職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)、中(zhong)職(zhi)教(jiao)育(yu)。在主(zhu)(zhu)要舉辦國家開(kai)放(fang)大(da)學開(kai)放(fang)教(jiao)育(yu)本專(zhuan)科(ke)專(zhuan)業(ye)的(de)基礎(chu)上，依法(fa)依規自主(zhu)(zhu)設置(zhi)應用型(xing)、技能型(xing)學科(ke)專(zhuan)業(ye)。各類(lei)學歷(li)繼續教(jiao)育(yu)共開(kai)設大(da)學本科(ke)、專(zhuan)科(ke)、中(zhong)專(zhuan)等層次(ci)的(de)8大(da)科(ke)類(lei)160余個專(zhuan)業(ye)。

學(xue)歷(li)繼續教育主要(yao)采(cai)用非全(quan)日制教育形式，實行注(zhu)冊入學(xue)、完全(quan)學(xue)分制和(he)寬進(jin)嚴出的(de)學(xue)習管(guan)理制度(du)，頒(ban)發(fa)相應學(xue)歷(li)教育證(zheng)書，依法申請學(xue)士學(xue)位授予(yu)權，探索研(yan)究(jiu)生教育。服務國(guo)家戰略和(he)地(di)方經濟社(she)(she)會發(fa)展(zhan)，以(yi)職業(ye)(ye)需求為導向、以(yi)實踐能(neng)力培(pei)養為重點，面向農村帶頭人、產(chan)業(ye)(ye)工(gong)人、社(she)(she)區(qu)工(gong)作者、城(cheng)市輔警、城(cheng)管(guan)人員(yuan)、退(tui)役軍人、城(cheng)鄉創業(ye)(ye)人員(yuan)等各類群體，開展(zhan)學(xue)歷(li)提升(sheng)和(he)職業(ye)(ye)能(neng)力培(pei)訓。

學校積極滿(man)足社會需求，大力發展社區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、老(lao)(lao)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)及非學歷培(pei)訓，加(jia)大短期(qi)靈活教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，加(jia)強與(yu)(yu)社區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)老(lao)(lao)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的對接、融合，拓展社區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，擴(kuo)大社會培(pei)訓，辦(ban)好老(lao)(lao)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。搭建學術研究(jiu)平臺，開(kai)展終(zhong)(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)科學研究(jiu)，提(ti)供(gong)決策咨詢與(yu)(yu)公共服(fu)(fu)務。承擔四川(chuan)(chuan)省終(zhong)(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學分(fen)銀行、四川(chuan)(chuan)省社區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)務指導中心(xin)、四川(chuan)(chuan)老(lao)(lao)年(nian)開(kai)放(fang)大學、四川(chuan)(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)干部網絡培(pei)訓中心(xin)和四川(chuan)(chuan)終(zhong)(zhong)身學習數字化公共服(fu)(fu)務平臺的建設任務及工作職(zhi)責。探(tan)索國際化辦(ban)學，加(jia)強與(yu)(yu)“一帶一路”沿線(xian)國家(jia)（地區(qu)(qu)）間終(zhong)(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域的交流與(yu)(yu)合作。

◆辦學特色

專業的教學團隊

以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科、行業優(you)秀專(zhuan)家(jia)(jia)為(wei)(wei)核心，組(zu)成專(zhuan)業教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團隊(dui)，負責課程的建設、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實施與(yu)質量(liang)保障。近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持“專(zhuan)兼結(jie)合(he)、動態開(kai)放”原則，外(wai)引(yin)內培，鑄(zhu)強師(shi)(shi)資隊(dui)伍，79名(ming)國(guo)開(kai)大(da)(da)(da)核心教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團隊(dui)成員引(yin)領全(quan)省(sheng)開(kai)放大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)統(tong)(tong)數十個教(jiao)師(shi)(shi)團隊(dui)及5241名(ming)專(zhuan)兼職(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)，落實國(guo)開(kai)大(da)(da)(da)要求，全(quan)方位(wei)落實教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程，為(wei)(wei)遍布基(ji)層(ceng)和農村的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員提供了個性(xing)化、系(xi)統(tong)(tong)化的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)支持服務，網上教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)多(duo)項指標(biao)(biao)名(ming)列(lie)前茅。省(sheng)校(xiao)榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)全(quan)國(guo)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)，省(sheng)級優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)，近三年來，獲(huo)(huo)得(de)“國(guo)家(jia)(jia)開(kai)放大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)”榮(rong)(rong)譽(yu)稱(cheng)(cheng)(cheng)號(hao)7人(ren)，獲(huo)(huo)得(de)“國(guo)家(jia)(jia)開(kai)放大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)師(shi)(shi)德標(biao)(biao)兵”榮(rong)(rong)譽(yu)稱(cheng)(cheng)(cheng)號(hao)2人(ren)，獲(huo)(huo)得(de)“國(guo)家(jia)(jia)開(kai)放大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)師(shi)(shi)德先進個人(ren)”榮(rong)(rong)譽(yu)稱(cheng)(cheng)(cheng)號(hao)4人(ren)，有(you)4人(ren)被選評(ping)為(wei)(wei)國(guo)家(jia)(jia)開(kai)放大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首屆優(you)秀青年教(jiao)師(shi)(shi)。1人(ren)獲(huo)(huo)得(de)“四(si)(si)川省(sheng)首屆四(si)(si)有(you)好老師(shi)(shi)”榮(rong)(rong)譽(yu)稱(cheng)(cheng)(cheng)號(hao)。

卓越的質量體系

學(xue)(xue)(xue)(xue)校秉持(chi)(chi)“一切為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生，為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的一切”的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，三級聯動(dong)、四位一體、多元協(xie)同(tong)、持(chi)(chi)續改進(jin)(jin)，探索構(gou)建PDCA模式(shi)(shi)，逐步形成具有(you)區域特(te)色的全面質(zhi)量(liang)保(bao)(bao)證體系。持(chi)(chi)續推(tui)(tui)進(jin)(jin)“三亂”治(zhi)理，堅持(chi)(chi)從嚴(yan)治(zhi)考。每學(xue)(xue)(xue)(xue)期數百人奔赴(fu)各地巡考，確(que)(que)保(bao)(bao)考試規范有(you)序。推(tui)(tui)行身份識(shi)別和(he)人臉識(shi)別，確(que)(que)保(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生真人真考。堅持(chi)(chi)以(yi)督導(dao)促整改、以(yi)評估促建設。省、市、縣質(zhi)量(liang)管(guan)理團隊三級聯動(dong)，把質(zhi)量(liang)管(guan)理落實(shi)到線上線下教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各環節，切實(shi)保(bao)(bao)障人才培養質(zhi)量(liang)。堅持(chi)(chi)寬進(jin)(jin)嚴(yan)出、以(yi)用導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用人才培養模式(shi)(shi)，建立完善教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)保(bao)(bao)證體系，對教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)全過程進(jin)(jin)行實(shi)時監測，確(que)(que)保(bao)(bao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。

完善的學習平臺

開放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)是(shi)學(xue)校(xiao)承擔(dan)的(de)(de)(de)中心任務(wu)。全省系(xi)統(tong)堅持(chi)以教(jiao)(jiao)學(xue)為中心，85萬平(ping)方米的(de)(de)(de)校(xiao)舍、8.7億(yi)元的(de)(de)(de)資(zi)產，每(mei)年上億(yi)元的(de)(de)(de)經(jing)費投入，為教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)施提(ti)供了(le)必要的(de)(de)(de)條件保障。充分運(yun)用“互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”信(xin)息技術，建(jian)立云教(jiao)(jiao)室(shi)，構建(jian)跨(kua)網(wang)絡、跨(kua)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)、跨(kua)終端的(de)(de)(de)網(wang)絡信(xin)息系(xi)統(tong)，實(shi)現四(si)(si)川(chuan)開放(fang)大(da)學(xue)省、市、縣三級(ji)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)互(hu)(hu)聯(lian)互(hu)(hu)通(tong)，積極構建(jian)四(si)(si)川(chuan)終身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字化學(xue)習平(ping)臺(tai)(tai)(tai)，推動各(ge)級(ji)電大(da)、開大(da)建(jian)設智慧校(xiao)園(yuan)。已建(jian)成數(shu)據中心、多媒體資(zi)源開發(fa)中心、線上教(jiao)(jiao)學(xue)指揮中心，建(jian)有(you)50余個云教(jiao)(jiao)室(shi)、網(wang)上直播平(ping)臺(tai)(tai)(tai)和教(jiao)(jiao)學(xue)管理服(fu)務(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)，實(shi)現了(le)省市縣三級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)互(hu)(hu)聯(lian)互(hu)(hu)通(tong)，有(you)效助推國(guo)家(jia)開放(fang)大(da)學(xue)“一(yi)網(wang)一(yi)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)”在四(si)(si)川(chuan)落地(di)落實(shi)。學(xue)校(xiao)建(jian)設四(si)(si)川(chuan)終身(shen)(shen)學(xue)習數(shu)字化公共(gong)服(fu)務(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)，創設“一(yi)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)三空間(jian)”，全省系(xi)統(tong)協同作(zuo)戰，26萬在讀學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)員(yuan)和數(shu)百萬社(she)區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)老年教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)員(yuan)樂(le)學(xue)享學(xue)，共(gong)同營造了(le)終身(shen)(shen)學(xue)習的(de)(de)(de)濃(nong)厚(hou)氛圍。

靈活的教學模式

學(xue)(xue)(xue)(xue)校落實(shi)(shi)“創優提(ti)質(zhi)(zhi)”戰略，創新(xin)開放(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，開展(zhan)(zhan)“互(hu)聯網(wang)+”人才培(pei)養(yang)四川實(shi)(shi)踐(jian)，構建開放(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育一體化(hua)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)格(ge)局，網(wang)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)綜合(he)排(pai)名(ming)位(wei)居(ju)全國(guo)前列，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案例(li)榮獲國(guo)開大“創優提(ti)質(zhi)(zhi)”三等(deng)獎。推動開放(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革四川實(shi)(shi)踐(jian)，探索(suo)形成線(xian)上(shang)線(xian)下相結合(he)的(de)人才培(pei)養(yang)模式，全面提(ti)升體系辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)規范程(cheng)(cheng)度和保障(zhang)水平，助推內涵式高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發展(zhan)(zhan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校送教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)下基層(ceng)，提(ti)升面授(shou)課(ke)(ke)效果。實(shi)(shi)施金課(ke)(ke)工程(cheng)(cheng)，豐(feng)富網(wang)上(shang)優質(zhi)(zhi)資源。上(shang)好(hao)直播課(ke)(ke)，提(ti)升網(wang)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果，為(wei)提(ti)升開放(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)奉獻了(le)四川的(de)智慧(hui)和力(li)量(liang)。全方位(wei)推進(jin)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)。52個思(si)政課(ke)(ke)實(shi)(shi)踐(jian)基地(di)，95個專業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)踐(jian)基地(di)，還有25個專業（課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)）虛擬實(shi)(shi)驗項(xiang)目，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生參與線(xian)上(shang)線(xian)下教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)搭(da)建了(le)平臺。

完善的支持服務

建(jian)(jian)設“發展(zhan)共(gong)同體”是(shi)全省(sheng)開(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)(xi)統(tong)奮斗的目標(biao)。實施系(xi)(xi)(xi)統(tong)建(jian)(jian)設拓(tuo)展(zhan)提(ti)升三(san)年行(xing)動計(ji)劃，廣安、遂寧等地恢(hui)復建(jian)(jian)立(li)開(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，大(da)(da)(da)(da)部分(fen)縣級(ji)分(fen)校(xiao)拓(tuo)展(zhan)提(ti)升了活力，一些空白(bai)縣建(jian)(jian)立(li)了分(fen)校(xiao)，全省(sheng)開(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)(xi)(xi)更加完善。“兩級(ji)統(tong)籌、四級(ji)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”是(shi)我們的特色。省(sheng)校(xiao)、21所市（州、行(xing)業）開(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、146所縣級(ji)分(fen)校(xiao)相(xiang)繼(ji)更名成(cheng)立(li)，全省(sheng)開(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)(xi)(xi)實現(xian)全省(sheng)全覆蓋，成(cheng)為“全國一盤棋”開(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)(xi)(xi)的重要組成(cheng)部分(fen)。“開(kai)放(fang)共(gong)享、系(xi)(xi)(xi)統(tong)聯動”是(shi)我們的優勢。省(sheng)、市、縣三(san)級(ji)開(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)同向同行(xing)、共(gong)建(jian)(jian)共(gong)享，搭建(jian)(jian)終(zhong)身(shen)教育數字化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)平(ping)臺，建(jian)(jian)立(li)為遠程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者提(ti)供(gong)個性(xing)化、全過程、全方位的線(xian)上和線(xian)下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)支持(chi)服務體系(xi)(xi)(xi)。無論(lun)您身(shen)在(zai)何處，均(jun)可就近入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成(cheng)為開(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的莘莘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子，獲(huo)得及(ji)時周到的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)支持(chi)服務。