河(he)南(nan)開放(fang)大學(xue)(xue)是經教育部批(pi)準，河(he)南(nan)省人民政府主(zhu)辦的(de)新型本科高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)。前身是創辦于1979年(nian)的(de)河(he)南(nan)廣播(bo)電視大學(xue)(xue)，2020年(nian)11月(yue)正式(shi)更名為河(he)南(nan)開放(fang)大學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)促(cu)進全(quan)民終身學(xue)(xue)習(xi)和技(ji)能社會建設為使命(ming)、以(yi)現(xian)代(dai)信(xin)息技(ji)術為支(zhi)撐(cheng)、以(yi)“互(hu)聯網+”為特征，面向社會開展(zhan)學(xue)(xue)歷教育和非學(xue)(xue)歷教育。2009年(nian)，經省政府同意，學(xue)(xue)校(xiao)代(dai)管一所公辦全(quan)日制(zhi)普(pu)通高(gao)職(zhi)院校(xiao)——鄭州信(xin)息科技(ji)職(zhi)業學(xue)(xue)院。

河南開(kai)放大(da)(da)學(xue)實行系統辦學(xue)，現(xian)(xian)有(you)市(shi)級電大(da)(da)22所（含(han)(han)省直電大(da)(da)和3所行業(ye)電大(da)(da)）、直屬學(xue)習中(zhong)心1所、縣(xian)級電大(da)(da)91所（含(han)(han)3所直管縣(xian)級電大(da)(da)）、其他類(lei)型學(xue)習中(zhong)心19個(ge)(ge)。學(xue)校現(xian)(xian)有(you)東、西兩個(ge)(ge)校區，占地(di)總面積500畝，設(she)(she)有(you)8個(ge)(ge)學(xue)院、3個(ge)(ge)書院，開(kai)放教育(yu)(yu)開(kai)設(she)(she)本(ben)專(zhuan)科(ke)專(zhuan)業(ye)65個(ge)(ge)，職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)開(kai)設(she)(she)專(zhuan)業(ye)32個(ge)(ge)；學(xue)校現(xian)(xian)有(you)教職(zhi)工705人(ren)(ren)(ren)(ren)，各類(lei)在(zai)校生28萬(wan)余(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)（開(kai)放教育(yu)(yu)本(ben)專(zhuan)科(ke)23萬(wan)余(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、網絡教育(yu)(yu)3.1萬(wan)余(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、全(quan)日制高職(zhi)教育(yu)(yu)10342人(ren)(ren)(ren)(ren)、高職(zhi)擴招(zhao)6182人(ren)(ren)(ren)(ren)、中(zhong)專(zhuan)4675人(ren)(ren)(ren)(ren)）。建校以來，培養本(ben)專(zhuan)科(ke)畢業(ye)生98萬(wan)余(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，中(zhong)專(zhuan)畢業(ye)生18.2萬(wan)余(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，開(kai)展非學(xue)歷(li)教育(yu)(yu)培訓服(fu)務(wu)400余(yu)(yu)萬(wan)人(ren)(ren)(ren)(ren)次，非學(xue)歷(li)教育(yu)(yu)崗位培訓、職(zhi)業(ye)資格培訓和考試規模穩定在(zai)每(mei)年4萬(wan)人(ren)(ren)(ren)(ren)次左右(you),為滿(man)足各類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)員學(xue)歷(li)和履(lv)職(zhi)能力提升(sheng)需求、加快(kuai)我省高等教育(yu)(yu)大(da)(da)眾化進(jin)程、服(fu)務(wu)我省學(xue)習型社會(hui)建設(she)(she)作出了較(jiao)大(da)(da)貢獻。

近(jin)(jin)(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深入(ru)貫徹習(xi)(xi)近(jin)(jin)(jin)平新(xin)時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)國特色社會主義思想和(he)(he)習(xi)(xi)近(jin)(jin)(jin)平總書記關于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)系列(lie)重要講(jiang)話精(jing)神,緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞“構建(jian)(jian)全(quan)民終(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系”時(shi)(shi)代(dai)命題，積(ji)極探索(suo)并(bing)推(tui)進(jin)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)融(rong)合(he)發(fa)展之路，形成(cheng)(cheng)了(le)多(duo)種辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式(shi)相互支(zhi)撐、相互促(cu)進(jin)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)格局(ju)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后承擔了(le)“國家(jia)數字化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資源中(zhong)心(xin)(xin)(xin)河南(nan)(nan)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)”“河南(nan)(nan)遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)”“河南(nan)(nan)省(sheng)社區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服務指導中(zhong)心(xin)(xin)(xin)”“河南(nan)(nan)省(sheng)終(zhong)(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)分銀(yin)行(xing)”“河南(nan)(nan)干部(bu)(bu)網絡學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)”“河南(nan)(nan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)網絡學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)”等建(jian)(jian)設(she)(she)任務，持續擴大(da)(da)(da)業(ye)(ye)(ye)務范(fan)圍(wei)，提升辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)內涵，增強社會服務能力(li)；積(ji)極開(kai)展學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)果認定與轉換試(shi)點工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，探索(suo)搭建(jian)(jian)終(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)“立交橋(qiao)”；充分利用(yong)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)系統力(li)量，落(luo)實(shi)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)擴招(zhao)任務，打造了(le)線上線下結合(he)、校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)多(duo)元實(shi)訓的(de)人(ren)才培養新(xin)模式(shi)；獲批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)第二(er)批(pi)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能助推(tui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)(jian)設(she)(she)試(shi)點項(xiang)(xiang)目，推(tui)動了(le)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)全(quan)面融(rong)合(he)。高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)先后被評為河南(nan)(nan)省(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“品牌示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)”和(he)(he)“優質(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)”，獲批(pi)河南(nan)(nan)省(sheng)高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，入(ru)選(xuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)現代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒制試(shi)點和(he)(he)全(quan)國“1+X”證書制度試(shi)點院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，成(cheng)(cheng)立了(le)河南(nan)(nan)省(sheng)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)集團(tuan)和(he)(he)鯤鵬產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，獲批(pi)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能技(ji)術及應用(yong)、智(zhi)能綠色建(jian)(jian)造等4個(ge)省(sheng)級工(gong)(gong)程(cheng)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)，入(ru)選(xuan)“碼農計劃”第二(er)批(pi)試(shi)點院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，獲批(pi)省(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)示范(fan)性(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)項(xiang)(xiang)目、省(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)示范(fan)性(xing)虛擬(ni)仿真實(shi)訓基地(di)。師(shi)(shi)生在各(ge)類(lei)競賽中(zhong)獲得國家(jia)級獎項(xiang)(xiang)50余項(xiang)(xiang)、省(sheng)級獎項(xiang)(xiang)近(jin)(jin)(jin)400項(xiang)(xiang)，在“互聯網+”大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)賽、全(quan)國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)能大(da)(da)(da)賽等多(duo)個(ge)國家(jia)級比賽中(zhong)取得重大(da)(da)(da)突(tu)破。

河南開放大學將繼續扎根中原大地，牢(lao)牢(lao)把握“互聯網(wang)+教育”發展契機(ji)，進一(yi)步拓(tuo)展辦學職能、拓(tuo)寬(kuan)服(fu)務(wu)范圍、提升服(fu)務(wu)能力,加(jia)快構(gou)建面向人人、適(shi)合人人、更(geng)加(jia)開放靈活的(de)教育體(ti)系(xi),打造人民群眾(zhong)身(shen)邊的(de)“互聯網(wang)大學”，實現“人人皆(jie)學、時時可(ke)學、處處能學”，為河南終身(shen)教育體(ti)系(xi)構(gou)建和技能社(she)會建設作(zuo)出新(xin)的(de)更(geng)大貢(gong)獻。