北(bei)京開(kai)放(fang)大學(xue)門(men)頭溝分校(xiao)是門(men)頭溝區唯一一所區屬(shu)國(guo)民(min)教育(yu)系(xi)列成人高等學(xue)校(xiao)。1960年(nian)建立(li)北(bei)京市廣播(bo)電(dian)視大學(xue)門(men)頭溝工作站，1995年(nian)更名(ming)為(wei)“北(bei)京廣播(bo)電(dian)視大學(xue)門(men)頭溝分校(xiao)”，2006年(nian)升(sheng)格為(wei)“北(bei)京廣播(bo)電(dian)視大學(xue)門(men)頭溝學(xue)院”。學(xue)校(xiao)開(kai)辦(ban)50多年(nian)來，以國(guo)家開(kai)放(fang)大學(xue)（原(yuan)(yuan)中央電(dian)大）、北(bei)京開(kai)放(fang)大學(xue)（原(yuan)(yuan)北(bei)京電(dian)大）、門(men)頭溝學(xue)院的三級辦(ban)學(xue)網(wang)絡和天地(di)人三網(wang)合(he)一的現(xian)代遠程(cheng)教育(yu)傳輸(shu)平臺為(wei)基礎，形成了(le)一個統籌規劃、分級管理、分工協作的遠程(cheng)開(kai)放(fang)教育(yu)系(xi)統。

1999年(nian)我(wo)校(xiao)(xiao)首批參加了(le)中(zhong)(zhong)央(yang)電(dian)大“人才培養模式(shi)改(gai)革和開放教育試(shi)點”項目；2005年(nian)試(shi)點工(gong)作(zuo)總結性(xing)評(ping)估我(wo)校(xiao)(xiao)被(bei)(bei)評(ping)為優；2007年(nian)中(zhong)(zhong)央(yang)電(dian)大總結性(xing)評(ping)估中(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)作(zuo)為基層(ceng)電(dian)大辦(ban)學單位迎接了(le)教育部(bu)專家組的(de)進(jin)校(xiao)(xiao)考察，得到了(le)教育部(bu)專家組的(de)一致認可(ke)；2012年(nian)被(bei)(bei)中(zhong)(zhong)央(yang)電(dian)大授予“全國示范性(xing)基層(ceng)電(dian)大”稱號(hao)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持(chi)以電大(da)(da)開放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)本專科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為主、以奧(ao)鵬遠(yuan)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和電中的中等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為輔(fu)、以非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)高端(duan)培(pei)(pei)訓(xun)為補充(chong)的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路，堅(jian)持(chi)“擴大(da)(da)開放(fang)、保證(zheng)質量、強化特色(se)、打(da)造(zao)品(pin)牌”的發展方針，大(da)(da)力培(pei)(pei)養“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得會(hui)、留(liu)得住、用(yong)(yong)得上”的實用(yong)(yong)型人(ren)才。目(mu)前(qian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開設行政管理(li)、會(hui)計(ji)(ji)、工商管理(li)、計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與技術、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)等6個開放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)本科(ke)(ke)(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，行政管理(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、物(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)、會(hui)計(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)信(xin)息(xi)管理(li)、農(nong)(nong)村行政管理(li)、社會(hui)工作等7個開放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專科(ke)(ke)(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，1個統招生專業(ye)(ye)(ye)(ye)，2個中等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，與北京師范大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等4所高校(xiao)合作開辦奧(ao)鵬遠(yuan)程(cheng)本專科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)各類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)校(xiao)生達到(dao)1800多人(ren)。電大(da)(da)開放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)招生人(ren)數由1999年的100人(ren)增(zeng)加(jia)到(dao)現在(zai)的8778人(ren)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)數達到(dao)5133人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還開展各類(lei)非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)培(pei)(pei)訓(xun)，包括(kuo)注(zhu)冊物(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)師培(pei)(pei)訓(xun)、二級建造(zao)師培(pei)(pei)訓(xun)、物(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)知識(shi)普(pu)及培(pei)(pei)訓(xun)、小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師英語(yu)口語(yu)培(pei)(pei)訓(xun)、小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師專業(ye)(ye)(ye)(ye)研修培(pei)(pei)訓(xun)、農(nong)(nong)村旅游培(pei)(pei)訓(xun)、老年電大(da)(da)、成(cheng)人(ren)高考輔(fu)導班等，累(lei)計(ji)(ji)培(pei)(pei)訓(xun)3000多人(ren)次。

目(mu)前，學(xue)(xue)校(xiao)正在開展(zhan)北京開放(fang)大(da)(da)學(xue)(xue)門(men)頭溝(gou)(gou)分(fen)校(xiao)建設工作，根據市教(jiao)(jiao)委(wei)要求(qiu)，北京開放(fang)大(da)(da)學(xue)(xue)門(men)頭溝(gou)(gou)分(fen)校(xiao)的主(zhu)要辦(ban)學(xue)(xue)職(zhi)能是：服務區(qu)域(yu)經濟(ji)社會發展(zhan)、學(xue)(xue)習(xi)型區(qu)縣建設和(he)(he)城鄉社區(qu)居民(min)終身學(xue)(xue)習(xi)，為(wei)市民(min)不斷增長的多樣化、個性(xing)化終身學(xue)(xue)習(xi)需(xu)求(qiu)提供有效的支持和(he)(he)服務；在北京大(da)(da)學(xue)(xue)的統籌(chou)指(zhi)導下，非學(xue)(xue)歷(li)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)學(xue)(xue)歷(li)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)并重，開展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動；整合利用(yong)區(qu)域(yu)內教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源，建設多元、開放(fang)、便捷、靈(ling)活(huo)的成(cheng)人繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公共服務平(ping)臺(tai)；開展(zhan)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果(guo)認證試(shi)驗，促進職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)普通(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的相互溝(gou)(gou)通(tong)、職(zhi)前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)職(zhi)后教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的有效銜接，探索(suo)和(he)(he)建設學(xue)(xue)習(xi)激(ji)勵機制(zhi)。

今(jin)后(hou)，學(xue)校(xiao)繼續堅(jian)持(chi)為(wei)基層服務(wu)(wu)、為(wei)當地(di)經(jing)濟(ji)和(he)社會發展服務(wu)(wu)的(de)宗旨，為(wei)提高市民的(de)科學(xue)文化與職(zhi)業技(ji)能(neng)素(su)質(zhi)、文明程度和(he)生活質(zhi)量，構(gou)建門頭溝區終身教(jiao)育體系，建設學(xue)習型社會而努力(li)。