梅州開放(fang)大學(xue)創(chuang)辦(ban)于1983年7月，時名為“廣(guang)東廣(guang)播電(dian)視大學(xue)梅縣地(di)區中心分校”，1988年3月地(di)改市后隨之更名。業(ye)務上指導梅江、興寧(ning)、平遠、蕉嶺、大埔、豐順、五華(hua)7個縣級電(dian)大。2013年被廣(guang)東廣(guang)播電(dian)視大學(xue)授予首批“廣(guang)東省(sheng)示(shi)范(fan)性基層(ceng)電(dian)大”榮譽(yu)稱號。

艱(jian)苦創業，由小到大。3個人、2000元開辦，前六年靠“打(da)游擊”，租賃課(ke)室、寫字樓；邊辦學(xue)、邊積(ji)累、邊建(jian)設；目前校(xiao)園占地有(you)8畝，樓宇有(you)五幢，建(jian)筑面(mian)積(ji)10000平(ping)方米，固(gu)定(ding)資產近2000萬元。

培養手(shou)段，與時俱(ju)進。教學與管理手(shou)段與現(xian)代(dai)信息技(ji)(ji)術同步發展，80年(nian)代(dai)、90年(nian)代(dai)，應(ying)用廣播、電視、CAI課件、衛星數(shu)字(zi)化(hua)傳輸等技(ji)(ji)術；新千年(nian)至今，應(ying)用計算機、互聯(lian)網(wang)及其他(ta)多媒體技(ji)(ji)術，實現(xian)了系統化(hua)、數(shu)字(zi)化(hua)、網(wang)絡化(hua)管理。

培養層次，不斷提高(gao)。開辦之(zhi)初只有專(zhuan)科辦學，目(mu)前(qian)已(yi)有專(zhuan)科、本科、研究生(sheng)教育(yu)，開設專(zhuan)業涵蓋文、經、理、工、農等科類40多個專(zhuan)業。職業技能“雙證”教育(yu)等也日益發展。

培養近5萬畢業生(sheng)。從1986年輸送首屆(jie)畢業生(sheng)至今，梅州電大系(xi)統為(wei)地方(fang)培養了(le)“留(liu)得(de)住(zhu)、下(xia)得(de)去、用得(de)上”的本、專科高級實用型人才近5萬名（其(qi)中市電大直(zhi)屬教學部有近15000名）。

在(zai)校生(sheng)15000多人(ren)(ren)。目前梅州電(dian)(dian)大系(xi)統有在(zai)校生(sheng)15000多人(ren)(ren)，其中專科(ke)(ke)生(sheng)10100人(ren)(ren)、本(ben)(ben)科(ke)(ke)學生(sheng)5010人(ren)(ren)、研究生(sheng)126人(ren)(ren)。（其中市電(dian)(dian)大直(zhi)屬教學部(bu)電(dian)(dian)大系(xi)統在(zai)校本(ben)(ben)、專科(ke)(ke)生(sheng)1934人(ren)(ren)；聯(lian)合(he)辦學本(ben)(ben)、專科(ke)(ke)學生(sheng)351人(ren)(ren)；聯(lian)合(he)辦學研究生(sheng)126人(ren)(ren)）

成立了“梅州市(shi)廣播電視(shi)大學(xue)(xue)江南社區大學(xue)(xue)”，為(wei)市(shi)民(min)搭(da)建(jian)全(quan)民(min)學(xue)(xue)習平臺，不斷滿足市(shi)民(min)的(de)精神文化(hua)需(xu)求(qiu)和終(zhong)身學(xue)(xue)習需(xu)要。

提(ti)供了眾(zhong)多(duo)(duo)公(gong)共(gong)服務。通過崗(gang)位培訓、考證培訓、考試服務等，為本地“職業(ye)人(ren)”提(ti)供了許多(duo)(duo)優質的繼(ji)續(xu)教育資(zi)源與服務。據統計，市電(dian)大每年為各類人(ren)員(yuan)提(ti)供繼(ji)續(xu)教育支持服務達5000多(duo)(duo)人(ren)次。

成立了“梅(mei)州(zhou)市現代遠(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育學會”，并創辦(ban)了《梅(mei)州(zhou)遠(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育》刊物，為(wei)梅(mei)州(zhou)“遠(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)人(ren)”探(tan)索終身教(jiao)(jiao)育理論與實踐(jian)、交(jiao)流教(jiao)(jiao)學和管理經驗(yan)、以(yi)及展示(shi)地方(fang)遠(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育成果提供了新(xin)載體、新(xin)平(ping)臺。目(mu)前，已編輯(ji)出(chu)版《梅(mei)州(zhou)遠(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育》期刊5期。

取得(de)了眾多科研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)(guo)。積極圍繞市(shi)委市(shi)政府(fu)中心工(gong)作，組織全(quan)市(shi)電(dian)大系(xi)統開展“梅(mei)州城(cheng)市(shi)擴(kuo)容提質與文化旅游產(chan)業(ye)發(fa)展關系(xi)研(yan)(yan)究”等各(ge)類型課(ke)題調研(yan)(yan)活動。近年來獲得(de)中央、省立項科研(yan)(yan)課(ke)題近20個，編(bian)輯(ji)出版(ban)教育科研(yan)(yan)論文集5本，獲省、市(shi)科研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)(guo)獎8個。

辦(ban)學(xue)得到各界肯定。學(xue)校及時(shi)掌握企業當前的(de)經(jing)濟信息(xi)、技術信息(xi)和(he)今后(hou)的(de)發(fa)展趨勢，“上(shang)門(men)服務(wu)”、“量身定做”為我市企事業單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)培(pei)養(yang)急(ji)需人(ren)才。近(jin)年來，學(xue)校獲眾多榮譽，主要有：廣東(dong)省“示(shi)范性基層電(dian)(dian)(dian)大(da)(da)”、梅州市“文(wen)明單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)”、梅州市“文(wen)明和(he)諧(xie)示(shi)范學(xue)校”、梅州市“機關掛(gua)鉤扶貧先進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)”、廣東(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)(da)“招生(sheng)工作(zuo)先進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)”、廣東(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)(da)“教(jiao)(jiao)務(wu)管(guan)理(li)先進(jin)(jin)集體”、廣東(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)(da)“新聞宣傳工作(zuo)先進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)”、廣東(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)(da)“財(cai)務(wu)管(guan)理(li)先進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)”、廣東(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)(da)“教(jiao)(jiao)材(cai)管(guan)理(li)先進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)”、廣東(dong)電(dian)(dian)(dian)大(da)(da)“教(jiao)(jiao)育信息(xi)統計(ji)工作(zuo)先進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)”等。

系統辦(ban)學(xue)(xue)，資(zi)(zi)源(yuan)共享。廣播電視大學(xue)(xue)是以中(zhong)央、省(sheng)、市、縣（教(jiao)學(xue)(xue)點）四級電大組成的辦(ban)學(xue)(xue)系統，各級電大均有相應的職能與(yu)責任。整個電大系統在專業與(yu)課程建設、教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)開發(fa)、師資(zi)(zi)、技(ji)術、生源(yuan)等(deng)方面(mian)，實行統籌配置，資(zi)(zi)源(yuan)共享。市、縣基(ji)層電大，側重于招生和教(jiao)學(xue)(xue)組織與(yu)管理等(deng)。

實行“五(wu)統(tong)一(yi)(yi)”。中央電大向全國(guo)開設的(de)學(xue)歷教育(yu)，實行統(tong)一(yi)(yi)專業規則(ze)（計劃）、統(tong)一(yi)(yi)教學(xue)大綱、統(tong)一(yi)(yi)教材、統(tong)一(yi)(yi)考(kao)試(shi)、統(tong)一(yi)(yi)評分標準(zhun)。“五(wu)統(tong)一(yi)(yi)”措施，保(bao)證(zheng)了(le)整(zheng)體(ti)效(xiao)益(yi)，保(bao)證(zheng)了(le)教學(xue)質(zhi)量。

畢(bi)(bi)業文(wen)憑通用(yong)。電(dian)大學(xue)歷教育屬國(guo)(guo)民教育系(xi)列，畢(bi)(bi)業文(wen)憑由中央(yang)電(dian)大簽發(fa)，全國(guo)(guo)通用(yong)，入職(zhi)、升學(xue)、評職(zhi)稱(cheng)等(deng)有效(xiao)。另外(wai)，中央(yang)電(dian)大與世(shi)界許(xu)多國(guo)(guo)家(jia)(jia)開(kai)展了合作，電(dian)大畢(bi)(bi)業文(wen)憑得到許(xu)多國(guo)(guo)家(jia)(jia)包括歐美(mei)發(fa)達國(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)互(hu)認，被(bei)稱(cheng)為“國(guo)(guo)際綠卡”。

“三(san)網(wang)”疊加。天網(wang)——衛星通信(xin)傳輸系(xi)統，地網(wang)——“校(xiao)園網(wang)”并(bing)接(jie)通電信(xin)互聯網(wang)和科教互聯網(wang)，人網(wang)——各級(ji)電大(da)管理、教學(xue)、技術、科研“四支(zhi)隊(dui)伍(wu)”，“三(san)網(wang)”疊加組成教學(xue)支(zhi)持服務，辦學(xue)能夠延伸到任何(he)一個角(jiao)落(luo)。

堅(jian)(jian)持“三個中(zhong)心(xin)(xin)”。梅州電大堅(jian)(jian)持“以(yi)學(xue)(xue)生為中(zhong)心(xin)(xin)、以(yi)學(xue)(xue)習為中(zhong)心(xin)(xin)、以(yi)應用信息技(ji)術為中(zhong)心(xin)(xin)”，為師生搭建(jian)了實時和非(fei)實時、平等交互式的(de)教學(xue)(xue)平臺，為學(xue)(xue)生養成自主學(xue)(xue)習的(de)習慣創(chuang)設(she)了環境。

緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞“一個中(zhong)(zhong)心(xin)”。緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞提升電大核心(xin)競爭力這一中(zhong)(zhong)心(xin)，堅持“立足梅(mei)州(zhou)(zhou)、面向(xiang)基層、服務社(she)會(hui)”的(de)辦學(xue)宗旨，不斷提高辦學(xue)層次與水平，努力追(zhui)求“讓(rang)(rang)領導放心(xin)，讓(rang)(rang)學(xue)生滿意，讓(rang)(rang)社(she)會(hui)認可”的(de)管理目標，為(wei)(wei)梅(mei)州(zhou)(zhou)培養更多實用型建設人(ren)才(cai)，把(ba)梅(mei)州(zhou)(zhou)電大系統建設成為(wei)(wei)具有(you)影響力的(de)地方實用人(ren)才(cai)基地和社(she)區教育中(zhong)(zhong)心(xin)。

加快(kuai)“轉(zhuan)型升(sheng)級(ji)”步伐。緊緊圍(wei)繞市(shi)委市(shi)政府的工作(zuo)思路，組(zu)織電(dian)大系統(tong)(tong)力(li)量開(kai)展課題研(yan)究，以科研(yan)方式(shi)為市(shi)委市(shi)政府中心任(ren)務與(yu)重點工作(zuo)“鼓與(yu)呼”，開(kai)拓社區教育業務等，實(shi)現梅(mei)州電(dian)大系統(tong)(tong)辦學(xue)的“轉(zhuan)型升(sheng)級(ji)”，為“加快(kuai)綠色崛起，建(jian)設富庶美麗幸福梅(mei)州”作(zuo)出(chu)應有努力(li)。

繼(ji)續加強(qiang)“三(san)項建(jian)設(she)”。一是(shi)(shi)加強(qiang)教學質量的“內涵”建(jian)設(she)，二是(shi)(shi)加強(qiang)“班子”與隊伍的建(jian)設(she)，三(san)是(shi)(shi)加強(qiang)市、縣系統的建(jian)設(she)，不斷(duan)擦亮電大(da)“品牌(pai)”。

以“四(si)個對(dui)接”為抓(zhua)(zhua)手(shou)。一是(shi)抓(zhua)(zhua)好與(yu)(yu)中職類教(jiao)育的學(xue)歷(li)再提高需求(qiu)(qiu)的對(dui)接；二是(shi)抓(zhua)(zhua)好與(yu)(yu)工業園(yuan)區(qu)實用型人(ren)(ren)才(cai)培養需求(qiu)(qiu)的對(dui)接；三(san)是(shi)抓(zhua)(zhua)好與(yu)(yu)新農村(cun)建(jian)設(she)實用人(ren)(ren)才(cai)教(jiao)育需求(qiu)(qiu)的對(dui)接；四(si)是(shi)抓(zhua)(zhua)好與(yu)(yu)社區(qu)新型社會管理人(ren)(ren)才(cai)培養需求(qiu)(qiu)的對(dui)接。

開展(zhan)“五個校(xiao)(xiao)(xiao)園”建設活(huo)動。通過組織(zhi)教職工積極開展(zhan)“學(xue)習型(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“務實型(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“服務型(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“活(huo)力(li)型(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“和(he)(he)諧型(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)園”建設活(huo)動，虛功實做，虛實結合(he)，使師(shi)生身(shen)體更健康，心(xin)理更陽光，生活(huo)更幸福，讓學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)更具文化魅力(li)和(he)(he)“家”的感覺，更具向心(xin)力(li)和(he)(he)凝聚力(li)。