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常州(zhou)開(kai)放大(da)學為(wei)高(gao)等(deng)院校建制(zhi)，其主要功能(neng)有：（一）以(yi)開(kai)放的(de)模(mo)式和(he)信息化手(shou)段，舉辦高(gao)等(deng)學歷(li)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、非學歷(li)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)高(gao)等(deng)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。（二）為(wei)全民(min)終身學習(xi)提供提供現代化、多(duo)樣化、人本化的(de)支(zhi)持(chi)服務(wu)；為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)政部(bu)門(men)提供決策咨詢服務(wu)。（三）受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)政部(bu)門(men)委托(tuo)，承(cheng)擔社區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理職能(neng)，對(dui)轄市、區(qu)社區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)進行(xing)業務(wu)指導(dao)和(he)管理；統籌(chou)協調優質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源的(de)開(kai)發、整(zheng)合、利用和(he)共享。（四(si)）對(dui)常州(zhou)構建終身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系、建設學習(xi)型(xing)社會過程中的(de)重大(da)問題開(kai)展(zhan)研究；對(dui)開(kai)放辦學模(mo)式進行(xing)探索。

學(xue)(xue)校堅(jian)持以“讓(rang)學(xue)(xue)習成(cheng)為生活(huo)方(fang)式”為辦(ban)(ban)學(xue)(xue)理(li)念，以“現代遠(yuan)程開(kai)放教育為主體(ti)、高職(zhi)(zhi)教育為支(zhi)撐、全力(li)推進終身教育體(ti)系建設”為辦(ban)(ban)學(xue)(xue)定位，努力(li)構建基于現代信息技術的(de)(de)便捷(jie)互動的(de)(de)學(xue)(xue)習支(zhi)持服務體(ti)系、靈活(huo)開(kai)放的(de)(de)學(xue)(xue)習制度和辦(ban)(ban)學(xue)(xue)模(mo)式，形成(cheng)學(xue)(xue)歷教育和非學(xue)(xue)歷教育協調發(fa)展(zhan)、職(zhi)(zhi)業教育和普通(tong)(tong)教育相互溝通(tong)(tong)、職(zhi)(zhi)前教育和職(zhi)(zhi)后教育有效銜接的(de)(de)終身學(xue)(xue)習大平臺。