重慶開(kai)放大學(xue)成(cheng)立于1979年，是由重慶市人(ren)民政府舉辦，經教(jiao)(jiao)育(yu)部批準獨立設(she)(she)置的高(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)，是重慶市高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)現代遠(yuan)程教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)心、重慶市社區教(jiao)(jiao)育(yu)服務指導中(zhong)(zhong)心。2005年，創辦了重慶工商職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)院，與(yu)重慶開(kai)大實行“一套班子、兩(liang)塊牌子”的管理模式，已被教(jiao)(jiao)育(yu)部、財政部確定為(wei)“中(zhong)(zhong)國特(te)色高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)和專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)(she)計劃”建(jian)設(she)(she)單(dan)位，入(ru)選(xuan)“首(shou)批國家級職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)創新團(tuan)隊(dui)”。

學(xue)校(xiao)現(xian)有(you)教職(zhi)工934人(ren)，其中(zhong)具(ju)(ju)有(you)教授(shou)及其他正高級(ji)職(zhi)稱的(de)72人(ren)，具(ju)(ju)有(you)副教授(shou)、高級(ji)工程師(shi)、高級(ji)實驗師(shi)等副高級(ji)職(zhi)稱的(de)189人(ren)，具(ju)(ju)有(you)博士、碩士學(xue)位(wei)的(de)580人(ren)。設有(you)8個(ge)(ge)(ge)二級(ji)學(xue)院。學(xue)校(xiao)現(xian)有(you)三(san)個(ge)(ge)(ge)校(xiao)區，占(zhan)地總面積(ji)約89萬(wan)平(ping)方米，建有(you)先進(jin)的(de)遠程教育信息化支(zhi)撐(cheng)平(ping)臺(tai)、以Moodle為中(zhong)心的(de)交(jiao)互式教學(xue)平(ping)臺(tai)、豐富的(de)在線教學(xue)資(zi)源和以學(xue)習(xi)者(zhe)為中(zhong)心的(de)學(xue)習(xi)支(zhi)持服(fu)務體系，構建了支(zhi)持移(yi)動(dong)智(zhi)能終端的(de)開(kai)放學(xue)習(xi)環境。學(xue)校(xiao)具(ju)(ju)有(you)適應遠程教育和職(zhi)業教育融合需(xu)求的(de)實驗實訓教學(xue)體系，建有(you)274個(ge)(ge)(ge)校(xiao)內實訓室(shi)（其中(zhong)，中(zhong)央財政支(zhi)持建設的(de)實訓基地115個(ge)(ge)(ge)，市財政支(zhi)持建設的(de)省級(ji)實訓基地77個(ge)(ge)(ge)），建有(you)穩(wen)定的(de)校(xiao)外實訓基地202個(ge)(ge)(ge)。

學校在(zai)重(zhong)慶(qing)市各區縣（自治縣）、部分(fen)行業(ye)建(jian)立了(le)43所(suo)電大分(fen)校、工(gong)作(zuo)(zuo)站、行業(ye)學院、學習中(zhong)心，形成(cheng)了(le)覆蓋全市38個區縣的遠程教(jiao)育辦學體系。學校根(gen)植于地(di)方經濟(ji)社會(hui)發展(zhan)，加強與政府、行業(ye)、企業(ye)的辦學合作(zuo)(zuo)，建(jian)立了(le)嘉陵江創新創業(ye)基地(di)和九龍創意產業(ye)基地(di)，成(cheng)立了(le)政行企校合作(zuo)(zuo)發展(zhan)理事會(hui)，搭建(jian)合作(zuo)(zuo)辦學平臺(tai)，不斷拓寬辦學領域。近(jin)三年(nian)開放教(jiao)育開設本專科專業(ye)59個，在(zai)籍生(sheng)9萬(wan)余人(ren)，累計開展(zhan)教(jiao)育培(pei)訓(xun)175萬(wan)人(ren)次，社區教(jiao)育辦學與服務1000萬(wan)人(ren)次。學校已累計培(pei)養(yang)本專科畢業(ye)生(sheng)60余萬(wan)人(ren)，成(cheng)為重(zhong)慶(qing)市培(pei)養(yang)高素質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)型人(ren)才的重(zhong)要基地(di)。

學(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)(jian)持(chi)“以學(xue)習者為(wei)中心(xin)，辦(ban)百(bai)姓身邊大(da)學(xue)”的(de)辦(ban)學(xue)理念，以遠程教(jiao)育和(he)職(zhi)業教(jiao)育融合發(fa)展為(wei)路徑，以體(ti)制機制創新(xin)為(wei)先導，以教(jiao)育信(xin)息化(hua)為(wei)支撐，堅(jian)(jian)持(chi)“質量立校(xiao)(xiao)、特色興校(xiao)(xiao)、文(wen)化(hua)塑校(xiao)(xiao)、人(ren)才強校(xiao)(xiao)”發(fa)展戰略(lve)，走“開放合作、內涵發(fa)展”之路，整(zheng)合各類優(you)質教(jiao)育資源，努力建設(she)一所立足重(zhong)慶(qing)、面向一線，服務人(ren)們(men)終(zhong)身職(zhi)業發(fa)展需要，具有“互聯網+”特色鮮明的(de)新(xin)型高校(xiao)(xiao)，實現“遠程教(jiao)育職(zhi)業化(hua)、職(zhi)業教(jiao)育信(xin)息化(hua)、市民學(xue)習終(zhong)身化(hua)”，成(cheng)(cheng)為(wei)重(zhong)慶(qing)現代(dai)職(zhi)業教(jiao)育體(ti)系的(de)重(zhong)要組成(cheng)(cheng)部分、重(zhong)慶(qing)終(zhong)身學(xue)習體(ti)系和(he)學(xue)習型社會(hui)建設(she)的(de)重(zhong)要支撐。