（一）歷史沿革

宜(yi)春(chun)開(kai)放(fang)大(da)學(xue)前身系(xi)創建于1979年(nian)2月(yue)(yue)的宜(yi)春(chun)地(di)區電大(da)工作站，1984年(nian)3月(yue)(yue)13日，經(jing)江西省人民政(zheng)府(fu)(fu)批(pi)準(zhun)，成立了江西電大(da)宜(yi)春(chun)分(fen)校。2000年(nian)7月(yue)(yue)17日，經(jing)省政(zheng)府(fu)(fu)批(pi)準(zhun)，更名為(wei)宜(yi)春(chun)廣播電視大(da)學(xue)。2014年(nian)1月(yue)(yue)3日國家開(kai)放(fang)大(da)學(xue)（江西）試點學(xue)院、試點學(xue)習中心掛(gua)牌。2021年(nian)8月(yue)(yue)30日更名為(wei)宜(yi)春(chun)開(kai)放(fang)大(da)學(xue)。

（二）辦學現狀

宜春開放(fang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是以現(xian)代(dai)信息技術為支撐、以“互聯網+”為特征、面(mian)向(xiang)全(quan)市(shi)開展開放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的新型(xing)(xing)(xing)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。其主要職(zhi)責(ze)為服務我市(shi)全(quan)民終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，探(tan)索開放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、社區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、老年(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)融合發(fa)(fa)展。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)隸屬宜春市(shi)人民政(zheng)府(fu)，業(ye)務上(shang)接受(shou)江西開放(fang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)四十余(yu)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持面(mian)向(xiang)基層，面(mian)向(xiang)行業(ye)，面(mian)向(xiang)社會，面(mian)向(xiang)農村(cun)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)，在全(quan)市(shi)10個縣（市(shi)）設(she)有(you)9個分校(xiao)(xiao)，共16個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)點，構建了一個統籌(chou)管(guan)理(li)、分級(ji)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)、覆蓋全(quan)市(shi)城鄉(xiang)的現(xian)代(dai)遠程開放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)統，累(lei)計(ji)培養了近(jin)8萬名留得(de)(de)住、用(yong)(yong)得(de)(de)上(shang)，扎根(gen)本土、服務地方的實用(yong)(yong)型(xing)(xing)(xing)人才，為我市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)發(fa)(fa)展，構建全(quan)民學(xue)(xue)(xue)(xue)習、終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)(xing)社會發(fa)(fa)揮(hui)應(ying)有(you)作用(yong)(yong)。現(xian)全(quan)市(shi)系(xi)統各(ge)類學(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在校(xiao)(xiao)生1.2萬余(yu)人，其中校(xiao)(xiao)本部在校(xiao)(xiao)生近(jin)三(san)千人。

（三）辦(ban)學(xue)展(zhan)望進入新階段，學(xue)校(xiao)將以(yi)習(xi)近平新時代(dai)中(zhong)國特(te)色(se)社會主義(yi)思想為(wei)(wei)(wei)指(zhi)導，積極主動適應數字化(hua)、智能化(hua)、終身化(hua)、融合化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)趨勢，統(tong)籌多種資源，探索開放教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、老(lao)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融合發展(zhan)的新模式，努(nu)力成為(wei)(wei)(wei)我市終身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的主要平臺(tai)、在線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的主要平臺(tai)和靈活教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的平臺(tai)，成為(wei)(wei)(wei)服務(wu)全民終身學(xue)習(xi)的重(zhong)要力量(liang)和技能社會的有力支撐(cheng)。學(xue)校(xiao)將始終秉承“自強、求知(zhi)、有為(wei)(wei)(wei)”校(xiao)訓，按(an)照質量(liang)立(li)校(xiao)、系(xi)統(tong)建(jian)(jian)(jian)校(xiao)、技術興校(xiao)、特(te)色(se)亮校(xiao)、人才強校(xiao)的辦(ban)學(xue)思路，為(wei)(wei)(wei)宜春市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業發展(zhan)，搭建(jian)(jian)(jian)終身學(xue)習(xi)“立(li)交橋”，努(nu)力為(wei)(wei)(wei)江西構建(jian)(jian)(jian)終身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)、建(jian)(jian)(jian)設學(xue)習(xi)型(xing)社會作出貢獻(xian)。