淄(zi)博開放大(da)學(xue)是學(xue)校(xiao)的繼續教育(yu)辦學(xue)單位，承(cheng)擔學(xue)歷(li)(li)繼續教育(yu)、非學(xue)歷(li)(li)教育(yu)及出國(guo)留(liu)(liu)學(xue)培(pei)訓(xun)任務(wu)。山東(dong)理工(gong)大(da)學(xue)出國(guo)留(liu)(liu)學(xue)培(pei)訓(xun)基地掛靠學(xue)院。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)根植于山東理(li)(li)工大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)氛圍，秉承“厚(hou)德、博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、篤行、至善(shan)”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓(xun)，立足新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)階段，貫徹新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)理(li)(li)念(nian)，融入新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)格局，始終(zhong)堅持“以質(zhi)(zhi)量(liang)求生存、以特(te)色(se)(se)求發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)，持續(xu)(xu)(xu)深化(hua)繼(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)事業改革發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)高(gao)(gao)度(du)重視(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)支持服務(wu)能力(li)建設，著力(li)打造功能強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)平臺；優化(hua)完(wan)善(shan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，強(qiang)化(hua)建設特(te)色(se)(se)課程，精(jing)心(xin)打造品牌專業和項(xiang)目，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)和管理(li)(li)水平不斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)。通過內(nei)涵(han)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、特(te)色(se)(se)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和創新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)形(xing)成了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷繼(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)與(yu)(yu)非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷教育(yu)(yu)相互促進、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規模與(yu)(yu)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)協同(tong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)格局。2018年(nian)，獲中國教育(yu)(yu)技術協會授予的(de)(de)(de)(de)“繼(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)信息化(hua)建設標桿(gan)院(yuan)校(xiao)”榮譽稱(cheng)號；在(zai)2021中國遠程與(yu)(yu)繼(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)大(da)會上被評選為“2021最具社會影響力(li)高(gao)(gao)校(xiao)網絡與(yu)(yu)繼(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)”。

學(xue)院在(zai)山東、山西(xi)、遼(liao)寧、新疆、浙江、云南、海南等(deng)7個(ge)(ge)省(sheng)（自治區）設有30個(ge)(ge)函授站(zhan)；在(zai)淄(zi)博市(shi)設立開(kai)放教育(yu)(yu)7個(ge)(ge)教學(xue)點；有校外非學(xue)歷(li)教育(yu)(yu)培訓基地10個(ge)(ge)。學(xue)歷(li)繼續教育(yu)(yu)開(kai)設本、專科招(zhao)生專業49個(ge)(ge)。

學(xue)院(yuan)實施培訓(xun)品牌(pai)戰(zhan)略，積(ji)極面向(xiang)黨(dang)(dang)政(zheng)機關、企事(shi)業(ye)單(dan)位和社會團體，大力(li)開展非(fei)學(xue)歷繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)。現擁(yong)有山東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)專業(ye)技術人員(yuan)繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)基(ji)(ji)地(di)、山東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)基(ji)(ji)地(di)、山東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)軍隊轉業(ye)干部進高等(deng)學(xue)校專項培訓(xun)基(ji)(ji)地(di)、道(dao)路運輸駕駛員(yuan)繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)等(deng)多個培訓(xun)基(ji)(ji)地(di)，主(zhu)要開展黨(dang)(dang)政(zheng)培訓(xun)、企業(ye)培訓(xun)、教(jiao)師(shi)培訓(xun)、繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)、職業(ye)技能資格考試等(deng)培訓(xun)項目，年培訓(xun)人數達到1萬余人。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現為(wei)(wei)中國(guo)(guo)（教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)）留(liu)學(xue)(xue)(xue)服務(wu)中心戰略合作(zuo)伙伴，繼續教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)院負責基地的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)、管理，基地以立德(de)樹人(ren)為(wei)(wei)根(gen)本任(ren)務(wu)，以培養國(guo)(guo)際化“五有”人(ren)才(cai)為(wei)(wei)目標，依托學(xue)(xue)(xue)校(xiao)優質(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源和強大的(de)(de)師資力量，借鑒國(guo)(guo)際先(xian)進的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，積極(ji)探索多(duo)樣化的(de)(de)中外教(jiao)(jiao)育(yu)合作(zuo)模式，與英國(guo)(guo)、澳大利亞、新西(xi)蘭、新加坡、韓國(guo)(guo)、日本、馬來西(xi)亞、俄羅斯、意大利、德(de)國(guo)(guo)等(deng)國(guo)(guo)家的(de)(de)知名(ming)高校(xiao)建立了良好的(de)(de)合作(zuo)關系(xi)，給學(xue)(xue)(xue)生提供系(xi)統規范的(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)培訓和全(quan)方(fang)位(wei)的(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)服務(wu)，致力于培養具有家國(guo)(guo)情懷和國(guo)(guo)際視野的(de)(de)高素(su)質(zhi)人(ren)才(cai)。

“十四五”期間，學(xue)院將深度(du)參與終身(shen)教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)構建和學(xue)習型社會建設(she)，“保存量(liang)、找增量(liang)、擴容量(liang)、提(ti)質量(liang)”，不斷優(you)化完善以學(xue)歷繼(ji)(ji)續教(jiao)育(yu)為主(zhu)體(ti)、非學(xue)歷教(jiao)育(yu)和出國留(liu)學(xue)教(jiao)育(yu)為兩翼(yi)的辦學(xue)格局。穩步發展學(xue)歷繼(ji)(ji)續教(jiao)育(yu)，著(zhu)力(li)提(ti)升教(jiao)學(xue)支持服(fu)務(wu)能力(li)和水(shui)平；實施“理工(gong)培(pei)訓(xun)”品(pin)牌提(ti)升工(gong)程，做(zuo)大做(zuo)強非學(xue)歷教(jiao)育(yu)，彰顯品(pin)牌優(you)勢，擴大社會效益；高起點、大力(li)度(du)推進出國留(liu)學(xue)培(pei)訓(xun)基地建設(she)工(gong)程，辦出特色，打造核心競爭力(li)。