重慶市繼續教育學會簡報

2025年第25期（總第106期）

重慶(qing)市繼續(xu)教育學(xue)會       2025年5月12日

學會赴遼寧考察交流  深化多元合作

共促繼續教育發展

為進一步拓展繼(ji)續教(jiao)育合作領域，探索創(chuang)新發(fa)展路徑(jing)，4月(yue)26日至29日，重慶(qing)市繼(ji)續教(jiao)育學會(hui)常務(wu)副會(hui)長兼秘(mi)書長種向東率考察團(tuan)赴遼(liao)寧(ning)開展調研交流。此次(ci)行程由學會(hui)遼(liao)寧(ning)代表處負責人、遼(liao)寧(ning)樹人教(jiao)育集團(tuan)董(dong)事長孫凡卓女(nv)士，代表處秘(mi)書長、熙式教(jiao)育總經理(li)王寧(ning)全程陪同(tong)，先后(hou)走訪(fang)高校、教(jiao)育機構及企業(ye)，圍繞(rao)商學院運(yun)營、人工(gong)智(zhi)能培(pei)訓、專(zhuan)升本(ben)業(ye)務(wu)、殘疾人就(jiu)業(ye)培(pei)訓等主(zhu)題展開深入且專(zhuan)業(ye)的探討，達成多(duo)項具有(you)實踐價值(zhi)的合作共識。

首日聚焦商學教育與區域運營模式探尋高端人才培養新范式

4月26日(ri)上午(wu)，考察(cha)團首站抵(di)達東北大學(xue)(xue)(xue)(xue)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院，在學(xue)(xue)(xue)(xue)院負(fu)責人的(de)(de)詳細介紹下，深入了解其“產教融合、校企(qi)協同(tong)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)模式及(ji)特色課程(cheng)(cheng)體系(xi)。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院構(gou)建了“理論(lun)教學(xue)(xue)(xue)(xue)+案例研討(tao)+企(qi)業實(shi)踐”三(san)位一(yi)體的(de)(de)商學(xue)(xue)(xue)(xue)教育體系(xi)，針對(dui)不(bu)同(tong)行業、不(bu)同(tong)發展(zhan)階段的(de)(de)企(qi)業管理者，設置了戰(zhan)略管理、創新營銷、資本運作等核心(xin)課程(cheng)(cheng)模塊，同(tong)時(shi)配套企(qi)業參訪、高(gao)管論(lun)壇等實(shi)踐環節(jie)，形(xing)成了極具專(zhuan)業性和實(shi)用性的(de)(de)商學(xue)(xue)(xue)(xue)教育生(sheng)態。雙方就新時(shi)代企(qi)業家培(pei)養路徑展(zhan)開專(zhuan)業對(dui)話，圍繞如何將前沿管理理論(lun)與企(qi)業實(shi)際需求深度結合、如何構(gou)建跨區域(yu)的(de)(de)課程(cheng)(cheng)資源共享機(ji)制(zhi)等議(yi)題進行了充(chong)分交流(liu)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)會在商學(xue)(xue)(xue)(xue)教育領域(yu)的(de)(de)課程(cheng)(cheng)體系(xi)優化(hua)和教學(xue)(xue)(xue)(xue)模式創新提供了新思(si)路。

東北(bei)大學商學院上課(ke)實景

當日下午，考察團(tuan)(tuan)走進世(shi)紀(ji)英才教育集團(tuan)(tuan)，受到了集團(tuan)(tuan)沈陽學(xue)院院長(chang)李(li)駁(bo)洋熱(re)烈歡迎(ying)。考察團(tuan)(tuan)實(shi)(shi)地參觀(guan)了高(gao)管(guan)(guan)培(pei)訓(xun)中心(xin)，該中心(xin)配備了先進的(de)(de)(de)案例教學(xue)室(shi)、情景模擬室(shi)等專業教學(xue)設(she)施，形(xing)成了一套成熟的(de)(de)(de)高(gao)端人才培(pei)訓(xun)體(ti)系。雙(shuang)方圍(wei)繞商(shang)學(xue)院在(zai)東北地區(qu)的(de)(de)(de)運營現狀、市(shi)場(chang)需求及合(he)作(zuo)潛力(li)進行深入研討。種向東表示，希望通(tong)過整合(he)雙(shuang)方在(zai)商(shang)學(xue)教育資(zi)源、師資(zi)力(li)量和(he)市(shi)場(chang)渠道等方面(mian)的(de)(de)(de)優勢，在(zai)高(gao)端人才培(pei)訓(xun)領域探索(suo)多元化合(he)作(zuo)模式，如聯(lian)合(he)開發行業定(ding)制化培(pei)訓(xun)課程、共建高(gao)管(guan)(guan)研修基地等，為兩地企業管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)提(ti)供更具針對性(xing)和(he)實(shi)(shi)效(xiao)性(xing)的(de)(de)(de)教育服務，助力(li)企業管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)提(ti)升戰略(lve)思維和(he)領導能力(li)。

參觀世紀英才教(jiao)育(yu)集團

高校交流推動產教融合落地賦能教育數字化轉型

4月27日，考察團先后到訪沈陽師(shi)范大學(xue)繼續教(jiao)育學(xue)院與遼寧(ning)裝(zhuang)備(bei)制造職業學(xue)院，開展了具有前瞻性和專業性的(de)交流活(huo)動(dong)。

在(zai)(zai)(zai)沈陽師(shi)范大學(xue)(xue)，院長(chang)于世明(ming)與考察(cha)團(tuan)就“高(gao)校(xiao)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育轉型發展(zhan)(zhan)”展(zhan)(zhan)開熱烈交(jiao)流。雙方(fang)結合國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育數字化(hua)(hua)戰略(lve)行動，深入探(tan)討(tao)了(le)高(gao)校(xiao)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育在(zai)(zai)(zai)課程(cheng)(cheng)建設、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式、管(guan)理服務(wu)等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)轉型路徑。針對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育數字化(hua)(hua)與高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育深度融合的(de)(de)趨勢，雙方(fang)明(ming)確將于5月末(mo)在(zai)(zai)(zai)重慶(qing)聯(lian)合舉辦“高(gao)校(xiao)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)院與人工智(zhi)能研(yan)(yan)討(tao)會(hui)”。此次(ci)研(yan)(yan)討(tao)會(hui)將邀請(qing)國內外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育數字化(hua)(hua)領域(yu)的(de)(de)專(zhuan)家學(xue)(xue)者，圍(wei)繞(rao)人工智(zhi)能在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容生成、學(xue)(xue)習過程(cheng)(cheng)評估、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管(guan)理決策等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)應用(yong)展(zhan)(zhan)開深入研(yan)(yan)討(tao)，旨在(zai)(zai)(zai)搭建高(gao)水平的(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)(shu)交(jiao)流平臺，推(tui)動高(gao)校(xiao)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育利(li)用(yong)人工智(zhi)能技(ji)術(shu)(shu)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量和管(guan)理效率，加快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育數字化(hua)(hua)轉型步(bu)伐(fa)。

沈陽師范大學(xue)繼續教育學(xue)院考察學(xue)習

在(zai)遼寧(ning)裝備制造職業(ye)(ye)(ye)學(xue)院，信息與(yu)通訊工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)院院長劉曉峰與(yu)考(kao)察(cha)團圍繞人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)技術(shu)(shu)培(pei)訓(xun)、專業(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)等議題進行座(zuo)談。雙方結(jie)合(he)人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)行業(ye)(ye)(ye)發展趨勢和(he)企業(ye)(ye)(ye)實際需(xu)求(qiu)，詳(xiang)細探討了(le)“AI+教育”的(de)(de)(de)應(ying)用場景。在(zai)專業(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)方面，雙方計劃(hua)共(gong)同制定人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)相關專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人才培(pei)養(yang)方案(an)，共(gong)建(jian)師(shi)資團隊和(he)實踐教學(xue)基(ji)地(di)，實現課程(cheng)內容與(yu)職業(ye)(ye)(ye)標(biao)準、教學(xue)過程(cheng)與(yu)生產過程(cheng)的(de)(de)(de)深度對(dui)接；在(zai)技術(shu)(shu)培(pei)訓(xun)方面，將(jiang)針對(dui)不(bu)同層次的(de)(de)(de)學(xue)員(yuan)需(xu)求(qiu)，開(kai)發初級人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)應(ying)用、深度學(xue)習算法開(kai)發等系(xi)列培(pei)訓(xun)課程(cheng)，為學(xue)員(yuan)提供系(xi)統的(de)(de)(de)人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)技術(shu)(shu)培(pei)訓(xun)，為后續技術(shu)(shu)賦能(neng)教育項目的(de)(de)(de)落地(di)奠(dian)定堅實基(ji)礎。

裝備制造職(zhi)業技術學(xue)院考察學(xue)習

職教與民辦教育領域達成多項合作意向構建“學歷+技能”培養新體系

4月28日，考(kao)察團(tuan)走進遼寧建(jian)(jian)(jian)筑職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院，與繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)院院長陶永紅等(deng)(deng)領導就(jiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)升(sheng)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能培訓(xun)等(deng)(deng)業(ye)(ye)(ye)務進行面(mian)對面(mian)交流。雙(shuang)方針對當前職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展需(xu)求，結(jie)合(he)建(jian)(jian)(jian)筑行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)特點和人才需(xu)求標準(zhun)，在(zai)(zai)課(ke)程(cheng)銜接、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源共(gong)享(xiang)等(deng)(deng)方面(mian)達成合(he)作意向。在(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)升(sheng)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方面(mian)，雙(shuang)方將(jiang)共(gong)同制(zhi)定(ding)建(jian)(jian)(jian)筑類(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)升(sheng)本課(ke)程(cheng)體系，加強基(ji)礎課(ke)程(cheng)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)的(de)(de)銜接，確保學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)提升(sheng)學(xue)歷的(de)(de)同時，具(ju)備(bei)扎(zha)實的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識和技(ji)能；在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能培訓(xun)方面(mian)，計(ji)劃聯合(he)開發建(jian)(jian)(jian)筑信(xin)息(xi)模型(xing)（BIM）應用、裝配式(shi)建(jian)(jian)(jian)筑施工等(deng)(deng)熱(re)門(men)領域的(de)(de)培訓(xun)課(ke)程(cheng)，引入虛擬仿真教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)等(deng)(deng)先進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段(duan)，共(gong)同探(tan)索“學(xue)歷+技(ji)能”雙(shuang)軌培養模式(shi)，為建(jian)(jian)(jian)筑行業(ye)(ye)(ye)培養更多高素質的(de)(de)技(ji)術技(ji)能型(xing)人才，助(zhu)力更多學(xue)子提升(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)競爭力。

遼寧建筑職業學(xue)(xue)院繼續教育學(xue)(xue)院座談交流

當日下午，考察團(tuan)(tuan)實(shi)(shi)地參觀鞍山樹人(ren)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)點，在(zai)集團(tuan)(tuan)董事長孫凡卓的(de)(de)(de)(de)陪同下，深入了解(jie)老(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)大學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)設置及AI自習(xi)(xi)室(shi)運營模式(shi)。老(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)大學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)充(chong)分(fen)考慮老(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需求和特點，設置了書(shu)法繪畫(hua)、音樂(le)舞(wu)蹈(dao)、智(zhi)能手機應用等(deng)多(duo)樣化課程(cheng)，配(pei)備了專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)教(jiao)育(yu)師資團(tuan)(tuan)隊，采用小班教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、互動(dong)式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)方式(shi)，為老(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)人(ren)提(ti)供優(you)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)體(ti)驗。AI自習(xi)(xi)室(shi)利(li)用人(ren)工智(zhi)能技術(shu)實(shi)(shi)現了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資源的(de)(de)(de)(de)智(zhi)能推(tui)薦、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進度(du)的(de)(de)(de)(de)自動(dong)跟蹤和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果的(de)(de)(de)(de)精準(zhun)評估，為學(xue)(xue)(xue)員提(ti)供個性化的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)支持。雙方圍繞“銀發(fa)經濟”與(yu)智(zhi)慧教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)結(jie)合展(zhan)開探討，期待在(zai)老(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)教(jiao)育(yu)課程(cheng)開發(fa)、智(zhi)能學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)平臺建設等(deng)領域開展(zhan)務實(shi)(shi)合作，共同滿足(zu)老(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)人(ren)多(duo)樣化、個性化的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)需求，推(tui)動(dong)老(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)教(jiao)育(yu)事業的(de)(de)(de)(de)創新發(fa)展(zhan)。

鞍山樹(shu)人教(jiao)育座談交流

鞍山樹(shu)人教育現場考察參觀

關注社會公益探索殘疾人培訓新路徑助力殘障人士就業創業

4月29日，考(kao)察團(tuan)到訪遼寧京數(shu)云(yun)(yun)科(ke)技(ji)(ji)(ji)有限公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)，受到公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)法人(ren)(ren)、董事(shi)長劉(liu)學陶的(de)(de)熱烈歡迎。作(zuo)為(wei)在(zai)殘疾(ji)人(ren)(ren)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域獲國家及省級(ji)部門(men)高度認可的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)，京數(shu)云(yun)(yun)科(ke)技(ji)(ji)(ji)分享了“技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)培(pei)(pei)訓+就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵化”的(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)益(yi)模式。該公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)針對殘障(zhang)(zhang)人(ren)(ren)士(shi)的(de)(de)身體特點和(he)(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求(qiu)，開(kai)(kai)發(fa)了電子商務、數(shu)據標注(zhu)、網絡客(ke)服等適配性強的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能培(pei)(pei)訓課程(cheng)，配備了專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)培(pei)(pei)訓師資和(he)(he)無障(zhang)(zhang)礙教學設施，同(tong)(tong)時與多家企業(ye)(ye)(ye)(ye)建立合(he)(he)作(zuo)關系(xi)(xi)，為(wei)培(pei)(pei)訓合(he)(he)格的(de)(de)殘障(zhang)(zhang)人(ren)(ren)士(shi)提供就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位和(he)(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)支持。雙方就(jiu)殘疾(ji)人(ren)(ren)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能培(pei)(pei)訓、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)幫扶(fu)等議題深入(ru)交流，達成合(he)(he)作(zuo)意(yi)向。未來，雙方將共同(tong)(tong)開(kai)(kai)展殘疾(ji)人(ren)(ren)培(pei)(pei)訓需(xu)求(qiu)調(diao)研，聯(lian)合(he)(he)開(kai)(kai)發(fa)更(geng)加(jia)精(jing)準、實用的(de)(de)適配性課程(cheng)體系(xi)(xi)，引入(ru)虛擬現(xian)(xian)實技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)等先進(jin)教學手段提升培(pei)(pei)訓效果，同(tong)(tong)時加(jia)強與企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，拓展就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)渠道，為(wei)殘障(zhang)(zhang)人(ren)(ren)士(shi)提供更(geng)廣闊的(de)(de)發(fa)展空間，助力他們實現(xian)(xian)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)夢想(xiang)，體現(xian)(xian)社(she)會公(gong)(gong)(gong)(gong)益(yi)價值(zhi)。

此次遼寧之行，考察團歷時4天，走訪7家單位，涵蓋高校、職業(ye)院校、教(jiao)(jiao)(jiao)育集(ji)團及科技企業(ye)，在(zai)(zai)商學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育、產教(jiao)(jiao)(jiao)融合、智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育、公益培訓(xun)等領域積累了豐富且(qie)專業(ye)的(de)經驗。學(xue)(xue)會(hui)常務(wu)副會(hui)長(chang)兼秘書長(chang)種(zhong)向東(dong)表示(shi)，學(xue)(xue)會(hui)將以此次考察為契機，整合優(you)質資源(yuan)，深化區域協作，在(zai)(zai)推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育數(shu)字化、產教(jiao)(jiao)(jiao)融合創(chuang)新、民生服(fu)務(wu)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育項目等方(fang)(fang)面持續發力。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育數(shu)字化方(fang)(fang)面，將加(jia)快引入(ru)人(ren)工(gong)智能(neng)、大數(shu)據等技術，提升課程(cheng)開發、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實施和管理服(fu)務(wu)的(de)智能(neng)化水平；在(zai)(zai)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合創(chuang)新方(fang)(fang)面，加(jia)強與(yu)企業(ye)的(de)深度合作，構建產業(ye)需求導向的(de)人(ren)才(cai)培養體系(xi)；在(zai)(zai)民生服(fu)務(wu)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育項目方(fang)(fang)面，加(jia)大對(dui)老年教(jiao)(jiao)(jiao)育、殘(can)疾人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育等領域的(de)投(tou)入(ru)，為構建終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系(xi)注(zhu)入(ru)新動(dong)能(neng)。

學會后續將(jiang)加快推(tui)進與(yu)遼(liao)寧各合作單位(wei)的(de)(de)對接落地，建立專門的(de)(de)項目對接小組，明確(que)責任分工，確(que)保研(yan)討成果轉(zhuan)化為實際行動。通(tong)過加強區域間的(de)(de)教育(yu)合作與(yu)交(jiao)流(liu)，共(gong)同推(tui)動兩地繼續教育(yu)事業高(gao)質(zhi)量發展，為培養更(geng)多適應(ying)社會發展需求的(de)(de)高(gao)素質(zhi)人才(cai)做出更(geng)大貢獻。