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學校概況(kuang)
吉林(lin)
創辦日期:1980年
主辦內容:成人高考、自學考試
單位屬性:公辦
主管單位:長春理工大學
電話:
網址://jxjy.cust.edu.cn/index.htm
郵箱:暫無信息
地址:吉林省長春市朝陽區衛星路7089號
院校概況
長春理工大學原名長春光學精密機械學院,1958年由中國科學院創辦,是新中國第一所培養光學專門人才的高等院校。經過67年的建設與發展,學校現已成為一所具有鮮明光電特色和國防特色的吉林省省屬重點大學,是吉林省、國家國防科技工業局、長春市共建院校,享有“中國光學英才搖籃”的美譽。因光而生,追光而行。在科學技術日新月異的磅礴浪潮中,長春理工大學勇立潮頭,乘勢而上,學校學校形成了以光電技術為特色,光、機、電、算、材相結合為優勢,工、理、文、經、管、法、藝協調發展的學科布局,構建了光機電一體化、系統完備的大光電學科體系,光、機、電、算、材主干學科均已獲得一級學科博士學位授予權。現有9個博士后科研流動站,9個博士學位授權一級學科、38個博士學位授權學科(含自主設置學科專業),21個碩士學位授權一級學科、102個碩士學位授權學科(含自主設置學科專業),以及2種博士專業學位授權類別、11種碩士專業學位授權類別。授權學科中有1個國家重點學科,5個國防特色學科,3個吉林省高校世界一流培育學科,4個吉林省重中之重學科,16個吉林省特色高水平學科;58個本科專業;具有碩士研究生單獨招生考試權和優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位推薦權。學校以培養具有創新精神和工程應用能力的高素質專門人才為目標,形成了拔尖創新人才、創新應用型人才、應用型人才等多樣化的人才培養模式。長春理工大學成人教育始于1980年,經過45年發展積淀,辦學規模不斷擴大,辦學渠道日益拓寬,先后在5個省、自治區招生,現今在籍學生人數4萬余人,為國家培養合格人才13萬余人。2025年,學校在吉林省、浙江省、寧夏回族自治區招生,招生層次為本科生,其中高起本8個專業、專升本23個專業。學校繼續教育堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,以秉承服務國家和區域發展戰略為宗旨,以培養高質量創新型、應用型和技能型人才為目標,遵循繼續教育規律,加強內涵建設,努力形成“服務地方、辦學規范、注重質量、特色鮮明”的高等學歷繼續教育新格局。助力學習型社會和服務全民終身學習需要,為促進經濟社會發展和人的全面發展提供有力支撐。

學校概況

長春理工大(da)學(xue)原名長春光(guang)學(xue)精密機械學(xue)院(yuan),1958年由中國(guo)科(ke)(ke)學(xue)院(yuan)創辦,是(shi)(shi)新中國(guo)第一所(suo)培養光(guang)學(xue)專門人才(cai)的(de)(de)(de)高等院(yuan)校(xiao)。經(jing)過67年的(de)(de)(de)建設(she)與(yu)發展,學(xue)校(xiao)現已成為一所(suo)具有鮮明光(guang)電特色(se)和國(guo)防(fang)(fang)特色(se)的(de)(de)(de)吉林(lin)(lin)省省屬重點(dian)大(da)學(xue),是(shi)(shi)吉林(lin)(lin)省、國(guo)家(jia)國(guo)防(fang)(fang)科(ke)(ke)技工業局(ju)、長春市共建院(yuan)校(xiao),享(xiang)有“中國(guo)光(guang)學(xue)英才(cai)搖籃”的(de)(de)(de)美譽。

因光(guang)而(er)(er)生,追光(guang)而(er)(er)行(xing)。在(zai)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)技(ji)(ji)術日(ri)新月異的(de)磅礴浪潮(chao)中,長春理工(gong)大學(xue)(xue)勇立潮(chao)頭(tou),乘勢而(er)(er)上(shang),學(xue)(xue)校學(xue)(xue)校形成了以(yi)光(guang)電技(ji)(ji)術為(wei)特(te)(te)色(se),光(guang)、機(ji)、電、算、材(cai)(cai)相結合(he)為(wei)優勢,工(gong)、理、文(wen)、經、管、法(fa)、藝協調發展的(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)布局,構建了光(guang)機(ji)電一體(ti)化、系(xi)統完備的(de)大光(guang)電學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)體(ti)系(xi),光(guang)、機(ji)、電、算、材(cai)(cai)主(zhu)干(gan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)均已獲得一級學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)博(bo)士(shi)學(xue)(xue)位(wei)授(shou)予權(quan)(quan)(quan)(quan)。現有9個(ge)博(bo)士(shi)后科(ke)(ke)(ke)研流動(dong)站,9個(ge)博(bo)士(shi)學(xue)(xue)位(wei)授(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)一級學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、38個(ge)博(bo)士(shi)學(xue)(xue)位(wei)授(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(含自(zi)(zi)主(zhu)設置學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)(ye)),21個(ge)碩士(shi)學(xue)(xue)位(wei)授(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)一級學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、102個(ge)碩士(shi)學(xue)(xue)位(wei)授(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(含自(zi)(zi)主(zhu)設置學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)(ye)),以(yi)及2種博(bo)士(shi)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)位(wei)授(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)類別、11種碩士(shi)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)位(wei)授(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)類別。授(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)中有1個(ge)國(guo)(guo)家重點學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke),5個(ge)國(guo)(guo)防特(te)(te)色(se)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke),3個(ge)吉(ji)林(lin)省高校世界(jie)一流培育學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke),4個(ge)吉(ji)林(lin)省重中之重學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke),16個(ge)吉(ji)林(lin)省特(te)(te)色(se)高水平學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke);58個(ge)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)(ye);具有碩士(shi)研究生單(dan)獨(du)招生考試(shi)權(quan)(quan)(quan)(quan)和優秀應(ying)屆(jie)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)畢業(ye)(ye)生免試(shi)攻(gong)讀碩士(shi)學(xue)(xue)位(wei)推薦權(quan)(quan)(quan)(quan)。學(xue)(xue)校以(yi)培養(yang)具有創新精神和工(gong)程(cheng)應(ying)用能力的(de)高素(su)質專門人(ren)(ren)才為(wei)目(mu)標,形成了拔尖創新人(ren)(ren)才、創新應(ying)用型人(ren)(ren)才、應(ying)用型人(ren)(ren)才等多樣化的(de)人(ren)(ren)才培養(yang)模式。

長春理工大學成人教育(yu)始于1980年(nian),經(jing)過45年(nian)發展積(ji)淀,辦學規模(mo)不(bu)斷(duan)擴大,辦學渠道日益拓寬,先后在5個省(sheng)、自治(zhi)區招(zhao)生,現今在籍(ji)學生人數(shu)4萬余人,為(wei)國家(jia)培養合格(ge)人才(cai)13萬余人。

2025年,學(xue)校(xiao)在吉林省(sheng)、浙江省(sheng)、寧夏回族(zu)自治區招生,招生層次為(wei)本(ben)科生,其中高(gao)(gao)起(qi)本(ben)8個專(zhuan)業、專(zhuan)升本(ben)23個專(zhuan)業。學(xue)校(xiao)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)堅持(chi)以習近平新時代(dai)中國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主義思想為(wei)指導,全(quan)(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針,堅持(chi)社(she)會(hui)主義辦(ban)學(xue)方向(xiang),以秉(bing)承服(fu)務國(guo)家和區域發展(zhan)戰略為(wei)宗旨,以培養(yang)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)創新型(xing)、應用型(xing)和技能型(xing)人才為(wei)目(mu)標,遵循繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規律,加強內涵建設,努(nu)力(li)形成“服(fu)務地方、辦(ban)學(xue)規范、注重質(zhi)量(liang)、特(te)色鮮明”的(de)高(gao)(gao)等學(xue)歷繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新格局。助力(li)學(xue)習型(xing)社(she)會(hui)和服(fu)務全(quan)(quan)民(min)終身學(xue)習需要,為(wei)促進(jin)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發展(zhan)和人的(de)全(quan)(quan)面發展(zhan)提供有力(li)支撐。