赣南医科大学成人高考报名流程是什么？

贛南醫科大學繼續教育學院是進行成人教育、繼續教育教學與研究和學生管理的組織機構。1958年，我校就創辦了夜大學，開始舉辦成人學歷教育。80年代中期成立培訓部，舉辦脫產培訓班，開展醫學教育培訓工作，1993年恢復成人高等學歷教育招生。1995年1月培訓部更名為成人教育處（與教務處合署辦公）。1999年1月，學校決定將成人教育處更名為繼續教育部，并獨立設置，2002年1月更名為繼續教育學院。學院（含繼續教育學院與職業技術學院，后同）位于學校黃金校區，現設有辦公室、教學管理科、學員管理科共3個科室，工作范圍涵蓋了成人高等學歷教育、繼續醫學教育、職業技能培訓等領域。學院在學校黨委和行政的正確領導下，堅持以發展為主題，以改革為動力，依托于學校優良的辦學條件和雄厚的辦學實力，經過多年的改革與發展，已構建了多層次、多形式、多學科的辦學體系，初步形成了學歷教育（業余、函授）、非學歷教育相互促進、共同發展，文理科兼容并蓄、城鄉結合、省內外結合的開放式辦學格局。學院現經江西省教育廳批準備案并招生的本科專業9個，為臨床醫學、醫學影像、醫學檢驗、口腔醫學、麻醉學、護理學、康復治療學、預防醫學、藥學。開設了2個辦學層次（高起本、專升本）和2種辦學形式（業余、函授），較好地適應了社會的需求。辦學以來，學院為社會培養了專業技術人才近3萬人。學院現有成人高等學歷教育在籍學生5700余人。學院與江西醫學科學院(南昌)、江西醫學高等專科學校(上饒)，萍鄉衛生職業技術學院等三家公立院校進行了聯合辦學。學院在著力抓好成人高等學歷教育的同時，按照學校培養適應經濟社會發展，特別是醫藥衛生事業發展需要的應用型高級專門人才的目標和立足江西，輻射周邊，面向全國，服務基層的服務定位，充分利用學校良好的辦學資源，積極與地方行業主管部門聯系并搭建培訓平臺，開展非學歷繼續醫學教育和職業技能培訓工作。先后開辦了“江西省全科醫師崗位培訓理論培訓班”、“江西省社區護士崗位培訓理論培訓班”、“江西省基層醫務人員轉崗培訓班”、“江西省中心衛生院院長培訓班”以及“中國紅十字基金會鄉村醫生培訓班”、“SYB大學生創業培訓班”、“月嫂培訓班”、“對口支援會昌縣鄉村醫生培訓班”、“贛州市放射工作人員法律法規暨防護知識培訓班”、“養老護理培訓班”、“海欣基層醫生高級研修班”、“江西省住院醫師規范化培訓公共科目培訓班”等。培訓結業學員近6500人。"十四五"期間學院的總體目標是：穩増長，提質量，創特色，規范辦學，適應繼續教育新常態，構建繼續教育的新模式，推動繼續教育高質量發展。以提高管理水平和服務能力為核心，積極探索開展繼續教育的科學工作思路與長效工作機制，提高學院整體辦學水平，穩定成人學歷教育招生規模，保持在校生規模在10000人左右。同時，根據江西經濟與社會發展需求，依托學校的特色學科和專業，調整招生專業和層次，形成特色課程和品牌專業。學院堅持"以質量求生存，以效益求發展"的方針，加強內涵建設和規范管理，不斷深化教育教學改革。以適應成人教育特點，培養應用型人才為目標，不斷深化教學模式和教學內容改革。進一步深化"線上線下相結合"以及"自學—授課—學術講座—考試"的四段式教學模式改革。實施學術講座和專題化教學。重視教學質量監控，強化過程管理和質量管理，制定規范標準和質量標準，全面推進教學評估、督導和檢查工作，確保教學管理過程的有效識別，保障教學質量和教學水平的不斷提高。進一步拓寬非學歷教育發展空間，大力發展非學歷教育，促進繼續教育的高質量發展。根據市場需求形勢的變化不斷拓寬培訓服務的深度與廣度，外引內聯，尋找新的發展亮點，打造新的發展平臺，擴大合作培訓項目。加強與省市衛生行政部門的聯系，開展衛生行業類職業技能項目培訓；加強與知名大學、培訓組織、行業協會等機構的聯系，引進優質教育和培訓資源，開展培訓合作辦學模式。隨著形勢的發展，繼續教育將面臨著改革與整合，依托遠程教育網絡，集合各類教學形式的優勢，為學習者提供多元的學習模式將成為主要發展方向。我們將遵循教育發展的客觀規律，適應社會對醫療衛生事業的人才需求，正確定位、理性探索，深化改革。按照《國家職業教育改革實施方案》提出的完善學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系，暢通技術技能人才成長渠道的要求，進一步更新辦學理念，拓寬辦學渠道，靈活辦學機制，提高辦學質量和效益，為社會培養更多的高素質、高品位的醫療衛生事業專門人才而努力奮斗。

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