• 1 Ⅰ 課程性質與課程目標
• 2 Ⅱ 考核目標
• 3 Ⅲ 課程內容與考核要求
  • 3.1 第1章 概述
  • 3.2 第2章 光纖
  • 3.3 第3章 光纖通信器件
  • 3.4 第4章 光纖通信系統
  • 3.5 第5章 SDH光同步網
  • 3.6 第6章 基于WDM的光傳送網
  • 3.7 第7章 城域光網絡
  • 3.8 第8章 分組傳送網
• 4 Ⅳ 關于大綱的說明與考核實施要求

一、課程性質和特點

光纖通(tong)信(xin)技術是(shi)高等(deng)教育自(zi)學考試(shi)通(tong)信(xin)工程(cheng)專業的(de)(de)一門重要的(de)(de)專業課。

光(guang)纖通信(xin)(xin)作為(wei)現代通信(xin)(xin)的(de)主(zhu)要(yao)支柱之(zhi)一，在現代電信(xin)(xin)網中起著非(fei)常重要(yao)的(de)作用。本課程的(de)主(zhu)要(yao)任務是(shi)，使(shi)學生較(jiao)為(wei)全(quan)面地掌握光(guang)纖通信(xin)(xin)系統中各(ge)部分的(de)基本概念和基本工作原理，了解現代光(guang)纖通信(xin)(xin)新技術的(de)發(fa)展情(qing)況，使(shi)通信(xin)(xin)領域中的(de)工程技術人員，能夠迅(xun)速掌握這門新興(xing)的(de)通信(xin)(xin)技術。

二、課程目標

1.掌握光(guang)導纖維的導光(guang)原理及傳輸特(te)性。

2.掌(zhang)握半導(dao)體光(guang)源(yuan)及半導(dao)體光(guang)電(dian)檢測器的基本結構及工(gong)作原(yuan)理。

3.掌握光(guang)端機(ji)的(de)基本(ben)組成(cheng)及各部件(jian)功能。

4.掌握光纖通信系統的(de)組成(cheng)及指標計算。

5.了解現代光(guang)纖通(tong)信新(xin)技(ji)術。

6.自學(xue)過程中應按大(da)綱要求仔細閱(yue)讀教材，切實掌(zhang)握有關(guan)內容的基本(ben)概念、基本(ben)原(yuan)理和基本(ben)方法。

三、與相關課程的聯系與區別

本(ben)(ben)(ben)課(ke)程(cheng)是自學考試計劃中的(de)(de)關(guan)于計算機通(tong)(tong)信工程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)（獨立本(ben)(ben)(ben)科段）的(de)(de)一門重要(yao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)。要(yao)學好本(ben)(ben)(ben)課(ke)程(cheng)，需具(ju)“數字通(tong)(tong)信原理”“電磁場(chang)理論”課(ke)程(cheng)的(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)知識。其后續課(ke)程(cheng)為計算機通(tong)(tong)信專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)有關(guan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)。

四、課程的重點和難點

本課程的重點內容(rong)是：

1.光(guang)纖(xian)通信系統的組成，如光(guang)導纖(xian)維(wei)、光(guang)纖(xian)通信器件；

2.光纖通信系統；

3.現代光(guang)纖通信新技術。

本課程的難點是：

1.光導纖維；

2.光纖通信器件；

3.光纖通信設備；

4.光纖通信系統。

5.光通信技術與應用

本大(da)綱(gang)在(zai)考核目標中，按照(zhao)識記、領會、簡單應用和綜合應用四(si)個(ge)層次(ci)規定其(qi)應達到(dao)的(de)能力(li)層次(ci)要求。四(si)個(ge)能力(li)層次(ci)是遞升的(de)關系，后者必(bi)須建立在(zai)前者的(de)基礎上。各能力(li)層次(ci)的(de)含義(yi)是：

識(shi)記（Ⅰ）：要(yao)(yao)(yao)求考生能(neng)夠識(shi)別(bie)和記憶本課程(cheng)中有關(guan)物理(li)概念(nian)及規律(lv)(lv)的主要(yao)(yao)(yao)內容（如定義、定理(li)、定律(lv)(lv)、表(biao)達式、公式、原(yuan)理(li)、重要(yao)(yao)(yao)結(jie)論、方法及特征、特點等），并能(neng)夠根據考核的不同要(yao)(yao)(yao)求，做(zuo)正確的表(biao)述、選擇(ze)和判斷。

領會（Ⅱ）：要求(qiu)考生(sheng)能夠領悟和理(li)解本(ben)課(ke)程中有關物(wu)理(li)概念及規(gui)律(lv)的(de)內(nei)涵及外延(yan)，理(li)解物(wu)理(li)概念、物(wu)理(li)規(gui)律(lv)的(de)確(que)切含義，物(wu)理(li)規(gui)律(lv)的(de)適用(yong)條(tiao)件，能夠鑒別(bie)關于概念和規(gui)律(lv)的(de)似是而非(fei)的(de)說法；理(li)解相關知識的(de)區別(bie)和聯系，并能根據考核的(de)不同要求(qiu)對(dui)物(wu)理(li)問題進行邏輯推理(li)和論(lun)證，做出正確(que)的(de)判斷(duan)、解釋和說明。

簡(jian)單(dan)應用(yong)（Ⅲ）：要求考(kao)生(sheng)能夠(gou)根據已知(zhi)的知(zhi)識和(he)物(wu)理(li)(li)事實(shi)、條件，對物(wu)理(li)(li)問題(ti)進(jin)行邏輯推理(li)(li)和(he)論(lun)證(zheng)，得(de)出正確(que)的結論(lun)或做出正確(que)的判斷，并能把推理(li)(li)過程(cheng)正確(que)地表達出來(lai)。還(huan)可運(yun)用(yong)本課程(cheng)中的少量知(zhi)識點，利用(yong)簡(jian)單(dan)的數學方法分析和(he)解決一般應用(yong)問題(ti)，如簡(jian)單(dan)的計算、繪圖和(he)分析等。

綜合應用（Ⅳ）：要求考(kao)生(sheng)能夠面對具體、實際的物(wu)理情境發現問題，并能探究解(jie)決(jue)問題的方法，建(jian)立(li)合理的物(wu)理模(mo)型(xing)，根(gen)據具體問題列出物(wu)理量之間的關系式，進行推導和求解(jie)，必要時(shi)會用簡單的微積分和矢(shi)量方法解(jie)決(jue)問題，并根(gen)據結(jie)果(guo)得出物(wu)理結(jie)論，如分析、計算(suan)、繪(hui)圖和論證等。

一、學習目的與要求

本章要求學員深刻理解光(guang)(guang)波、光(guang)(guang)通(tong)信、光(guang)(guang)纖(xian)通(tong)信的(de)(de)基(ji)本概念(nian)；目(mu)前光(guang)(guang)纖(xian)通(tong)信實(shi)用工作波長；光(guang)(guang)纖(xian)通(tong)信的(de)(de)優(you)越性(xing)；強度(du)調制-直接檢波的(de)(de)基(ji)本概念(nian)；光(guang)(guang)纖(xian)數字(zi)通(tong)信系統的(de)(de)組成方(fang)框(kuang)圖以及各部(bu)分的(de)(de)主要作用；了解光(guang)(guang)纖(xian)通(tong)信的(de)(de)發展動向。

二、考(kao)核知識點與考(kao)核要求

考核知識點：

1．光(guang)纖通信的基本概念。

2. 光(guang)纖通信(xin)的優越性(xing)。

3. 光纖通信系(xi)統的基本組成。

考核要求：

1．光波、光通信、光纖通信的概念，要求達到“領會”層次。

2．傳播方(fang)向上有無電場分(fen)量(liang)或(huo)磁場分(fen)量(liang)，光的傳播形態的分(fen)類等概(gai)念，要求達到“識(shi)記”層次。

3．光(guang)纖通(tong)信(xin)與電通(tong)信(xin)方式的主要差(cha)異，要求達到“領會”層次。

4．光纖通信的主要優越性，要求達(da)到“領會”層次。

5．強度調制-直(zhi)接檢波的基(ji)本概念，要求達到“領會”層次。

6．光纖數(shu)字通信系統方框圖及各部分的(de)主(zhu)要作用，要求達到“領(ling)會”層次。

7．光纖通信的發展動向，要求(qiu)達到“識記”層次。

一、學習目的與要求

本章總的(de)要求是：深刻理解(jie)光纖的(de)結(jie)構和分類；光纖的(de)導光原理；單模光纖以及光纖的(de)傳輸(shu)特性(xing)。

對于(yu)光(guang)(guang)纖(xian)的導光(guang)(guang)原(yuan)理(li)，要求深刻(ke)理(li)解光(guang)(guang)射線的理(li)論分析，理(li)解標量近似解法。對于(yu)單(dan)模(mo)光(guang)(guang)纖(xian)要求掌握單(dan)模(mo)光(guang)(guang)纖(xian)的主模(mo)及單(dan)模(mo)傳(chuan)輸條(tiao)件。要求深刻(ke)理(li)解光(guang)(guang)纖(xian)損耗(hao)特性及色(se)散特性的基本概念；了解光(guang)(guang)纜的結構和種類(lei)。

二(er)、考核知識點與考核要求

考核知識點：

1.光纖的結構和分(fen)類(lei)

2.階躍型光纖。

3.漸變型光纖。

4.單模光纖。

5.光纖(xian)的傳輸特性。

6.光纜的結構和種類(lei)。

考核要求：

1.光(guang)(guang)(guang)纖(xian)的(de)結構和分(fen)類。階躍型光(guang)(guang)(guang)纖(xian)、漸(jian)變型光(guang)(guang)(guang)纖(xian)、單模光(guang)(guang)(guang)纖(xian)、多模光(guang)(guang)(guang)纖(xian)的(de)概念，要求達(da)到“領(ling)會”層次。

2.階躍型光纖。

（1）相對折(zhe)射(she)指數差、子午射(she)線、光纖數值孔徑的基本(ben)概念及(ji)有關(guan)表達(da)式，要求達(da)到“領會”層次。

（2）光纖中(zhong)的(de)斜射線概念，要求達到(dao)“簡(jian)單(dan)應用(yong)”層次。

（3）標量近似(si)解法(fa)的基本概念，要求達到“領會”層次(ci)。

（4）標量解場方程的推到思路(lu)，要求達到“識記”層次(ci)。

（5）場方程(cheng)中參量符號的含(han)義，包括導波的徑(jing)向歸一化相位(wei)常數U，導波的徑(jing)向歸一化衰減常數W及光纖的歸一化頻(pin)率V，要求達到(dao)“領會”層次。

（6）標量解特征方程的推到(dao)思路(lu)，要(yao)求達到(dao)“識(shi)記”層次(ci)(ci)，特征方程表達式，要(yao)求達到(dao)“領(ling)會”層次(ci)(ci)。

（7）標量模的(de)定義，要求達到“領(ling)會”層次。

（8）截止時標量模的特性，要求達(da)(da)到“領會”層次，遠離截止時標量模的特性，要求達(da)(da)到“識記”層次。

（9）階躍光纖(xian)中的功率分布，要求達到(dao)“簡單應用(yong)”層次。

（10）階躍光纖中導模數(shu)量的估(gu)算，要(yao)求達到“簡單應用”層次。

3.漸變型光纖。

（1）漸變(bian)型光纖中的子(zi)午線，要求達到“領(ling)會(hui)”層次。

（2）子午線軌(gui)跡方(fang)(fang)程的推(tui)導，要求(qiu)達(da)到(dao)“識記”層次(ci)(ci)，軌(gui)跡方(fang)(fang)程式要求(qiu)達(da)到(dao)“領會”層次(ci)(ci)。

（3）漸變(bian)型(xing)(xing)光(guang)纖(xian)的(de)自聚焦(jiao)、最佳折射指數(shu)分(fen)布的(de)概念以及漸變(bian)型(xing)(xing)光(guang)纖(xian)本地數(shu)值孔徑的(de)概念，要求達(da)到“領(ling)會(hui)”層次。

（4）漸(jian)變型(xing)光纖的(de)標量(liang)近似解法，要求達到“簡單(dan)應用(yong)”層(ceng)次。

（5）漸變(bian)型光纖(xian)中(zhong)，導波(bo)相位(wei)常數β解析表達式的(de)推到思路，要求達到“簡(jian)單應用”層(ceng)次。

4.單模光纖

（1）單模光纖的折射率分(fen)布，要(yao)求達到“簡單應用(yong)”層次。

（2）單模(mo)光纖的定義、單模(mo)光纖的主模(mo)及單模(mo)傳輸條件，要求達到“領會”層次。

（3）單模光(guang)纖(xian)的場方程和特征方程，要(yao)求達到“識記(ji)”層次。

（4）單模光(guang)纖(xian)的特(te)性參數。

（5）單模(mo)光(guang)纖的雙(shuang)折射，要求達到(dao)“識記”層次。

5.光纖(xian)的傳輸特性。

（1）光纖的(de)損(sun)耗特性，包括吸收損(sun)耗和散(san)射損(sun)耗的(de)基本概念，要求達到“領會”層(ceng)次。

（2）光纖色散的概念，以及(ji)時延(yan)和時延(yan)差的概念，要求(qiu)達到“領會”層次。

（3）模(mo)式色(se)散(san)、材(cai)料色(se)散(san)、波(bo)導色(se)散(san)的物理(li)概念，要(yao)求(qiu)達到“領會(hui)”層次。

（4）無界材(cai)料中時延差表示(shi)，要(yao)求達(da)到“簡單應用”層(ceng)次。

（5）單模光纖色散特性的(de)分析(xi)思路，要求達到“綜合應用”層次。

（6）多模階(jie)躍型(xing)光纖(xian)和多模漸變型(xing)光纖(xian)中色散特(te)性(xing)的分析，要求達到“綜合應(ying)用”層次。

6.光纜的基本結(jie)構和通信(xin)網中常用光纜的種類(lei)，要求(qiu)達到“識(shi)記”層次。

一、學習目的與要求

（1）深(shen)刻理解半導體(ti)(ti)光(guang)源在(zai)光(guang)纖(xian)通信系(xi)統中(zhong)的作用、常用種類、工作原(yuan)理及工作特性，半導體(ti)(ti)激光(guang)器(qi)和半導體(ti)(ti)發光(guang)二極管完成電/光(guang)轉(zhuan)換的機理基(ji)本(ben)相同，重(zhong)點放在(zai)半導體(ti)(ti)激光(guang)器(qi)的分(fen)析(xi)上。

(2) 深(shen)刻(ke)理解半導體光(guang)電效應的(de)基本原(yuan)理，深(shen)刻(ke)理解PIN光(guang)電二極(ji)(ji)管(guan)和(he)APD雪崩(beng)光(guang)電二極(ji)(ji)管(guan)的(de)結構、原(yuan)理及主要特性。

(3) 深刻理(li)解光(guang)放(fang)大器的分類(lei)，深刻理(li)解摻鉺光(guang)纖(xian)(xian)放(fang)大器的結構、工作(zuo)原理(li)以(yi)及特性指標。了解光(guang)纖(xian)(xian)放(fang)大器在光(guang)纖(xian)(xian)通信(xin)系統(tong)中(zhong)的應(ying)用。

二、考(kao)核知識點(dian)與考(kao)核要求

考核知識點：

1.光波(bo)的(de)波(bo)粒兩(liang)重性(xing)、原子能(neng)級的(de)概(gai)念、光和物(wu)質相互作用時產生的(de)三種基本(ben)過程。與激光器有(you)關的(de)概(gai)念。

2.激光器的(de)一般工作原理。

3.半導體(ti)激光(guang)器（LD）。

4.半導體發光(guang)二極管（LED）

5.半導體的光(guang)電(dian)效應(ying)

6.PIN光電(dian)(dian)二極(ji)(ji)管(guan)和(he)APD雪崩(beng)光電(dian)(dian)二極(ji)(ji)管(guan)。

7.光電檢測器的(de)特(te)性。

8.光放大器的分類

9.摻鉺光(guang)纖放大器的結構(gou)。

10.摻鉺光纖放(fang)大器的工作原(yuan)理(li)。

11.摻鉺光纖(xian)放大器(qi)的特性指標(biao)。

12.摻鉺光纖放大器(qi)在光纖通信(xin)系統(tong)中(zhong)的應用。

考核要求：

1.與(yu)激光(guang)器有關的概念。

（1）光波(bo)具有波(bo)、粒兩重性的基(ji)本概念，要求(qiu)達到“領會”層次。

（2）了(le)解原子能級(ji)的概念，要求達到“識記(ji)”層次。

（3）費(fei)米分布(bu)函數表(biao)示式及費(fei)米分布(bu)函數變化曲線的(de)物理含義，要(yao)求達到“領會”層次。

（4）光與物質相互作用(yong)時存在(zai)的三種基本過程，能夠達到(dao)“領(ling)會”層次。

2.激光器的一般(ban)工作原(yuan)理。

（1）粒(li)子(zi)數反轉(zhuan)分布及光放大的概(gai)念，要求達(da)到“領(ling)會”層次(ci)。

（2）構成激光器必(bi)須具備(bei)的條件，要求(qiu)達到“領(ling)會”層(ceng)次。

（3）光(guang)學諧振腔的基本結構、產生激光(guang)振蕩的基本原(yuan)理，要求(qiu)達到(dao)“領會”層次。

（4）激光器的(de)參量(liang)。

（5）諧(xie)振頻率的概(gai)念(nian)，以(yi)及光學諧(xie)振腔的諧(xie)振條件，要求(qiu)達到(dao)“領會”層次。

3.半導體(ti)激光(guang)器（LD）。

（1）理解(jie)光纖通信對半導體發(fa)光器件的基(ji)本(ben)要(yao)求，要(yao)求達到“識記”層次。

（2）同質結半導(dao)體激光器(qi)及異質結半導(dao)體激光器(qi)的結構，要求達到“簡單應用”層次。

（3）了(le)解半(ban)導體的能帶(dai)分布，要(yao)求達(da)到“簡單應用(yong)”層次。

（4）產生激光的基本(ben)原理，要求達到(dao)“領會”層(ceng)次(ci)。

（5）半導體激(ji)光器(qi)的工作特征，包括：閾值特性(xing)、光譜(pu)特性(xing)、溫度特性(xing)、轉(zhuan)換效率(lv)，要求達到“綜合應用”層次。

4.半導體發(fa)光二極管（LED）

（1）LED與LD相同(tong)點及主要(yao)區別，要(yao)求(qiu)達到“領會”層(ceng)次。

（2）半(ban)導體(ti)發光二極管(guan)的工作特性，要求達到“簡單應用”層次。

5.半導體(ti)光電效應的基本(ben)原理，要求達(da)到“領(ling)會”層次。

6.光纖通信(xin)中(zhong)常(chang)用的半導體光電(dian)檢(jian)測器(qi)。

（1）PIN光(guang)電二(er)極管的結(jie)構，要求達到“領會”層次。

（2）雪崩(beng)光電(dian)二極管的雪崩(beng)倍增效(xiao)應，要求達(da)到“領會(hui)”層(ceng)次。

（3）APD雪崩光電二(er)極管的結構，要求(qiu)達到“領會”層次(ci)。

7.光(guang)電檢測器(qi)的特性。

（1）響應度R0和量子效(xiao)應η的(de)定義，要求(qiu)達到“領(ling)會”層次。

（2）響應時間、暗電流、雪崩倍增(zeng)因子、倍增(zeng)噪聲(sheng)和過(guo)剩噪聲(sheng)系數的基本(ben)概念，要求達到(dao)“領(ling)會”層次。

（3）以(yi)上各參量的(de)表達(da)(da)式，要求(qiu)達(da)(da)到“綜合應用”層(ceng)次。

8.光(guang)放大器的分類。

（1）光放大器的分類(lei)，要求達到(dao)“領(ling)會”層(ceng)次。

（2）摻(chan)鉺光纖放大(da)器(qi)的(de)優(you)點，要求達(da)到“識記”層(ceng)次。

9.摻鉺光纖放大器(qi)的結(jie)構(gou)。

（1）掌(zhang)握摻鉺光(guang)纖(xian)放大(da)器(qi)的組成，要求達到“領會”層次(ci)。

（2）掌握同(tong)向泵浦(pu)、反向泵浦(pu)及雙向泵浦(pu)的概念(nian)，要(yao)求達到“識記”層次。

10.摻鉺光纖(xian)放大器的工作原理。

摻鉺光纖(xian)放大器的簡單工作(zuo)原理，要(yao)求達到“領會”層次(ci)。

11.摻鉺光纖(xian)放大器的特(te)性指標。

功率增益(yi)、輸出飽和功率、噪聲系數的基(ji)本概念，要求達到“識(shi)記”層次。

12.摻鉺光纖放大(da)器在光纖通信系統中的(de)應用，要求達到“簡單應用”層(ceng)次。

一、學習目的與要求

本(ben)章總的(de)要(yao)求是(shi)：深(shen)刻(ke)理(li)解光纖(xian)(xian)通信(xin)系(xi)(xi)統的(de)基本(ben)組(zu)成及(ji)各(ge)組(zu)成部分(fen)(fen)的(de)工作原理(li)；深(shen)刻(ke)理(li)解選擇碼(ma)型應滿(man)足的(de)主要(yao)要(yao)求及(ji)光纖(xian)(xian)通信(xin)中(zhong)(zhong)常用的(de)碼(ma)型；深(shen)刻(ke)理(li)解影(ying)響中(zhong)(zhong)繼距(ju)離的(de)因素；深(shen)刻(ke)理(li)解光纖(xian)(xian)通信(xin)系(xi)(xi)統的(de)噪聲及(ji)靈敏度分(fen)(fen)析(xi)。

二、考核(he)知(zhi)識點與考核(he)要求

考核知識點：

1.光纖通信中的線路碼(ma)型

2.IM-DD光纖(xian)通信系統結構

3.衰減對中繼距離的(de)影響.

4.色(se)散(san)對中繼(ji)距離的影響

5.最大中繼距離的計(ji)算

6.使用光放大(da)器的(de)SDH高速線(xian)路通(tong)信

7.IM-DD系統噪聲及靈敏度分析

考核要求：

1.選(xuan)擇(ze)碼型應(ying)滿(man)足的(de)主要(yao)要(yao)求(qiu)及光(guang)纖通信中常(chang)用的(de)碼型，要(yao)求(qiu)達到“簡單(dan)應(ying)用”層次。

2.IM-DD光纖(xian)通信(xin)系統結構

（1）光源(yuan)的(de)調制特性，半導體光源(yuan)LD和LED的(de)P-I曲線，要求(qiu)達到“領會”層(ceng)次(ci)。

（2）對(dui)光發射機的要求，要求達到“簡單應用”層次(ci)。

（3）光發(fa)射機(ji)的組成方框圖(tu)和各部分功能，要求達到“綜合應用”層(ceng)次。

（4）光接收機的組成方(fang)框圖和各(ge)部分功(gong)能，要求(qiu)達到“綜合應用(yong)”層次(ci)。

（5）光纖通信系統(tong)組成，要求達到“綜(zong)合應用”層次。

(6) 光中繼器的組成, 要求達到“領會(hui)”層次。

3.衰減(jian)對中繼距離的影響和計算，要求(qiu)達到“綜合應用(yong)”層次。

4.色散對中(zhong)繼距離的影響(xiang)和計算，要求達到“綜(zong)合應(ying)用”層次。

5. EDFA在光(guang)纖通信系(xi)統中的應用，要求達到“領會”層次。

6.IM-DD系統(tong)噪聲及靈敏度(du)分析. 要求(qiu)達到“識記”層(ceng)次(ci)。

一、學習目的與要求

本章總的(de)(de)要(yao)求是(shi)：深刻理(li)解SDH網(wang)的(de)(de)基本特點；深刻理(li)解同步(bu)數(shu)字體(ti)系的(de)(de)速率、幀(zhen)結(jie)構(gou)(gou)；對SDH的(de)(de)復(fu)用(yong)結(jie)構(gou)(gou)和映射方法(fa)有所了(le)解；了(le)解SDH的(de)(de)開銷(xiao)功能、了(le)解SDH的(de)(de)指針作用(yong)、了(le)解SDH中(zhong)的(de)(de)復(fu)用(yong)設備和交叉連(lian)接設備、了(le)解SDH的(de)(de)自愈網(wang)概念(nian)。

二、考核知識點(dian)與考核要求

考核知識點：

1.同步數字(zi)體系(xi)的(de)產生。

2.SDH的速率與幀結構。

考核要求：

1.同步(bu)數字體系的產生(sheng)。

（1）準同(tong)步(bu)數(shu)字體系(xi)的復接情況，要求達到(dao)“識記(ji)”層次。

（2）SDH網的基本特點，要(yao)求達到“領會(hui)”層次。

2.SDH的速(su)率與幀結構。

（1）同步(bu)數(shu)字體(ti)系的速率(lv)，要求達到“領會”層次

（2）同步數(shu)字體系的幀結(jie)構。包括：幀結(jie)構的形式。幀長、一幀比特(te)數(shu)的計算(suan)，一幀傳輸(shu)時間以及碼(ma)速率的計算(suan)，要求達(da)到“領會”層次。

一、學習目的與要求

本章(zhang)總的要求是：深刻(ke)理解(jie)光(guang)傳送(song)網的基(ji)本概念及特點；深刻(ke)理解(jie)波分復用系統；了(le)解(jie)光(guang)傳送(song)網；了(le)解(jie)OTN網絡(luo)的保護(hu)方式。

二、考核知識點(dian)與考核要求

考核知識點：

1.光傳(chuan)送網的基(ji)本(ben)概念(nian)及特點

2.光波分復用(yong)的基(ji)本概念(nian)

3.光波分復用系統

4.WDM網絡的關鍵設備

5.OTN網絡的保(bao)護(hu)方式

考核要求：

1.光(guang)傳送網的基(ji)本概念及特(te)點，要求達(da)到(dao)“綜合(he)應用(yong)”層次(ci)。

2.WDM的(de)(de)(de)特點；WDM對(dui)光纖、光器件(jian)的(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)；WDM系統(tong)總體結(jie)構；WDM系統(tong)的(de)(de)(de)基本(ben)應用形式；WDM系統(tong)設(she)計有關的(de)(de)(de)幾個問題；WDM系統(tong)中OADM和OXC設(she)備功能，要求(qiu)(qiu)達到“簡單應用”層次。

3.OTN幀結構和(he)開銷(xiao)；客戶(hu)信號的映射(she)和(he)復用；光通(tong)道(dao)網絡；OTN關鍵(jian)設(she)備，要求(qiu)達到“識(shi)記”層次(ci)。

4.OTN網絡(luo)的(de)線(xian)性保(bao)護方(fang)式(shi)、子網連接保(bao)護方(fang)式(shi)、共(gong)享保(bao)護方(fang)式(shi)，要求達到“領會”層(ceng)次(ci)。

一、學習目的與要求

本章總的(de)要求(qiu)是(shi)：深刻理解局域網(wang)(wang)、城域網(wang)(wang)和廣(guang)域網(wang)(wang)的(de)概念；深刻理解光城域網(wang)(wang)的(de)結構，對城域網(wang)(wang)骨干網(wang)(wang)絡傳(chuan)輸技術(shu)有所(suo)了解；深刻理解光接入網(wang)(wang)的(de)概念，對光接入網(wang)(wang)的(de)應用類型(xing)有所(suo)了解；深刻理解PON傳(chuan)輸原理，對各種XPON技術(shu)有所(suo)了解；對各種IP OVER X技術(shu)有所(suo)了解。

二、考(kao)核知(zhi)識(shi)點與考(kao)核要求

考核知識點：

1.局域網、城域網和廣域網的(de)概念

2.光城域網的結構

3.城域網(wang)骨干網(wang)絡傳輸技術

4.光接入網的概念

5.光網絡的分類

6.光(guang)接入網的應用類型

7.PON傳輸原理

8.APON；EPON等的傳輸原理與幀(zhen)結(jie)構

9.IP over SDH技術；IP over WDM

考核要求：

1.局域(yu)(yu)(yu)網、城域(yu)(yu)(yu)網和廣(guang)域(yu)(yu)(yu)網的概念，要求達到“識記”層(ceng)次。

2.寬帶城(cheng)域(yu)網的分層(ceng)結(jie)構，核(he)心層(ceng)、匯聚層(ceng)和接入層(ceng)的概(gai)念，要求達到“識記”層(ceng)次。

3.城域網(wang)骨干網(wang)絡傳(chuan)輸技術，如：IP over ATM、IP over WDM、GE和(he)MSTP技術；FTTx+xDSL、FTTx+HFC、FTTx+LAN和(he)無線接入等方式。要求達到(dao)“領會”層(ceng)次。

4.光接入(ru)網OAN的應(ying)用類型根(gen)據ONU在接入(ru)網中所(suo)處的位置(zhi)不同，可分為三種(zhong)：光纖到(dao)路(lu)邊（FTTC）、光纖到(dao)大樓（FTTB）和光纖到(dao)戶（FTTH）。要求(qiu)達到(dao)“領會”層次。

5.PON傳輸原理(li)，各種PON技術比較，要求達到“簡單應用”層次。

6.IP over SDH技(ji)術和IP over WDM技(ji)術的原理，要求達到“簡單應用”層次。

本章全部屬于了解內容，不做考核。

第9章 智能光網絡

本章全部(bu)屬于了解內容，不做考(kao)核。

一(yi)、自學考試大綱的(de)目的(de)和作用(yong)（共性(xing)部(bu)分）

課(ke)程(cheng)自學考(kao)試大綱是根(gen)據專業自學考(kao)試計劃的要(yao)求，結合自學考(kao)試的特點而確定(ding)。其(qi)目的是對個人自學、社會助學和(he)課(ke)程(cheng)考(kao)試命(ming)題進(jin)行(xing)指導和(he)規定(ding)。

課程(cheng)(cheng)自(zi)(zi)學(xue)考(kao)試(shi)(shi)大綱明(ming)確了課程(cheng)(cheng)學(xue)習的(de)內容以及深廣度，規定了課程(cheng)(cheng)自(zi)(zi)學(xue)考(kao)試(shi)(shi)的(de)范(fan)圍(wei)(wei)和標準(zhun)。因(yin)此，它(ta)是編寫自(zi)(zi)學(xue)考(kao)試(shi)(shi)教(jiao)材和輔導書(shu)的(de)依(yi)據，是社(she)會助(zhu)學(xue)組織進(jin)行自(zi)(zi)學(xue)輔導的(de)依(yi)據，是自(zi)(zi)學(xue)者學(xue)習教(jiao)材、掌握(wo)課程(cheng)(cheng)內容知(zhi)識范(fan)圍(wei)(wei)和程(cheng)(cheng)度的(de)依(yi)據，也(ye)是進(jin)行自(zi)(zi)學(xue)考(kao)試(shi)(shi)命(ming)題的(de)依(yi)據。

二、課(ke)程自學考試大綱與教材的關系（共性部分）

課(ke)程自學(xue)考試(shi)大(da)(da)綱是(shi)(shi)進行學(xue)習和考核的(de)依據，教材(cai)是(shi)(shi)學(xue)習掌握課(ke)程知識的(de)基(ji)本內(nei)(nei)(nei)容(rong)與范圍，教材(cai)的(de)內(nei)(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)大(da)(da)綱所規(gui)定的(de)課(ke)程知識和內(nei)(nei)(nei)容(rong)的(de)擴展(zhan)與發揮(hui)。課(ke)程內(nei)(nei)(nei)容(rong)在(zai)教材(cai)中(zhong)可(ke)以體現一(yi)定的(de)深(shen)度或難度，但在(zai)大(da)(da)綱中(zhong)對考核的(de)要求(qiu)一(yi)定要適當。

大(da)綱(gang)與教(jiao)材所體現的課程(cheng)內容(rong)應基本一致(zhi)；大(da)綱(gang)里面的課程(cheng)內容(rong)和考核知識點(dian)，教(jiao)材里一般也要有。反(fan)過來(lai)教(jiao)材里有的內容(rong)，大(da)綱(gang)里就(jiu)不(bu)(bu)一定體現。（注：如果(guo)教(jiao)材是推薦選用(yong)的，其中有的內容(rong)與大(da)綱(gang)要求不(bu)(bu)一致(zhi)的地(di)方，應以大(da)綱(gang)規定為準(zhun)。）

三、關于自學教材

《光纖通信技術(shu)》，普通高(gao)等教育“十(shi)一五”國家級規劃教材，孫學康 張(zhang)金(jin)菊編著，人(ren)民郵電出版社，2012年版。

四(si)、關于(yu)自(zi)學要求和自(zi)學方法的指導

本大綱的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)基本要求是依據專業考(kao)(kao)試計劃和專業培養目(mu)標而確定的。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)基本要求還明確了(le)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的基本內(nei)容(rong)，以及對基本內(nei)容(rong)掌握的程(cheng)(cheng)度(du)。基本要求中的知(zhi)識點(dian)構成了(le)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)的主(zhu)體(ti)部(bu)分。因此，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)基本內(nei)容(rong)掌握程(cheng)(cheng)度(du)、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)考(kao)(kao)核知(zhi)識點(dian)是高(gao)等教育自學(xue)考(kao)(kao)試考(kao)(kao)核的主(zhu)要內(nei)容(rong)。

為有效地指(zhi)導個人自學(xue)和(he)社會(hui)助學(xue)，本大綱已指(zhi)明(ming)了課程(cheng)的(de)重點(dian)(dian)和(he)難點(dian)(dian)，在章節的(de)基(ji)本要求中一(yi)般也指(zhi)明(ming)了章節內容的(de)重點(dian)(dian)和(he)難點(dian)(dian)。

五、應考指導

1. 如何學習

很好的計劃(hua)和組(zu)織是你學習(xi)成(cheng)功的法寶。…如(ru)果你正在接受培訓學習(xi)，一(yi)定要(yao)跟緊課(ke)程(cheng)并完成(cheng)作業。…為了在考試(shi)中(zhong)作出滿意的回答，你必須(xu)對所學課(ke)程(cheng)內(nei)容有很好的理解。…使(shi)用(yong)(yong)“行動計劃(hua)表(biao)”來(lai)監控你的學***展。…你閱(yue)讀(du)課(ke)本時(shi)可以(yi)做讀(du)書筆(bi)記(ji)。如(ru)有需要(yao)重點注(zhu)意的內(nei)容，可以(yi)用(yong)(yong)彩筆(bi)來(lai)標注(zhu)。如(ru)：紅(hong)色代(dai)表(biao)重點；綠色代(dai)表(biao)需要(yao)深入研究(jiu)的領域；黃色代(dai)表(biao)可以(yi)運用(yong)(yong)在工作之中(zhong)。可以(yi)在空(kong)白處(chu)記(ji)錄相關網站，文章。

2. 如何考試

卷(juan)(juan)面(mian)整潔(jie)非常(chang)重要(yao)。書(shu)寫工整，段落與間距合理(li)，卷(juan)(juan)面(mian)賞心(xin)悅(yue)目有助(zhu)于教師評分，教師只能(neng)為(wei)他(ta)能(neng)看懂的(de)(de)內容打分。回(hui)答所(suo)提出(chu)的(de)(de)問題(ti)(ti)。要(yao)回(hui)答所(suo)問的(de)(de)問題(ti)(ti)，而不是回(hui)答你自己樂意回(hui)答的(de)(de)問題(ti)(ti)！避免超過問題(ti)(ti)的(de)(de)范圍

3. 如何(he)處(chu)理(li)緊張情緒(xu)

正(zheng)確處理(li)對失敗的懼怕(pa)，要正(zheng)面(mian)思考(kao)。如果可能(neng)，請(qing)教已經(jing)通過該科目考(kao)試的人，問(wen)(wen)他們一(yi)些問(wen)(wen)題。做(zuo)深呼吸放松，這有助于使頭腦清醒，緩(huan)解緊(jin)張(zhang)情緒。考(kao)試前(qian)合理(li)膳食，保持旺盛(sheng)精力，保持冷靜。

4. 如何克(ke)服心(xin)理障礙

這(zhe)是一個普遍(bian)問題(ti)！如果你(ni)在(zai)考試中出現這(zhe)種(zhong)情(qing)況，試試下(xia)列(lie)方法(fa)：使用(yong)“線(xian)索”紙(zhi)條(tiao)。進(jin)入考場(chang)之前，將記憶“線(xian)索”記在(zai)紙(zhi)條(tiao)上，但你(ni)不能(neng)將紙(zhi)條(tiao)帶進(jin)考場(chang)，因此當你(ni)閱讀考卷(juan)時(shi)，一旦(dan)有了(le)思路就快速記下(xia)。按(an)自(zi)己(ji)的步(bu)調進(jin)行答卷(juan)。為每(mei)個考題(ti)或(huo)部分(fen)分(fen)配合理時(shi)間(jian)，并按(an)此時(shi)間(jian)安排進(jin)行。

六、關于考試命題(ti)的若干規定

1．指出考(kao)試的方法，考(kao)試時(shi)間的長(chang)度。對本(ben)課(ke)程(cheng)考(kao)試要攜帶必(bi)要的工(gong)具(ju)等，應做(zuo)出明確具(ju)體(ti)的規定。

2．本(ben)大(da)(da)綱各章所規定的(de)(de)基本(ben)要(yao)求(qiu)、知識點(dian)及知識點(dian)下的(de)(de)知識細目，都屬于考核的(de)(de)內(nei)(nei)容。考試命題既要(yao)覆(fu)蓋(gai)(gai)到章，又(you)要(yao)避免面面俱到。要(yao)注意突出課程的(de)(de)重(zhong)點(dian)、章節重(zhong)點(dian)，加大(da)(da)重(zhong)點(dian)內(nei)(nei)容的(de)(de)覆(fu)蓋(gai)(gai)度。

3．命題(ti)不應有超出大綱(gang)中考(kao)(kao)核(he)知(zhi)(zhi)識點范圍的(de)(de)題(ti)目，考(kao)(kao)核(he)目標不得高(gao)于大綱(gang)中所規定的(de)(de)相(xiang)應的(de)(de)最(zui)高(gao)能力層次要求。命題(ti)應著(zhu)重考(kao)(kao)核(he)自(zi)學者對基本(ben)概(gai)念(nian)、基本(ben)知(zhi)(zhi)識和基本(ben)理論(lun)是(shi)否了解或掌握，對基本(ben)方(fang)法是(shi)否會用或熟練(lian)。不應出與基本(ben)要求不符的(de)(de)偏(pian)題(ti)或怪題(ti)。

4．本課程(cheng)在試(shi)卷中(zhong)對不(bu)同(tong)能力層(ceng)次要求的分(fen)數比例大致為：識記(ji)占20%，領會占30%，簡單應用(yong)占30%，綜合應用(yong)占20%（注：不(bu)同(tong)專業(ye)、不(bu)同(tong)課程(cheng)在具體規定上(shang)可有所區別）。

5．要合理(li)安排試題的難易(yi)程度，試題的難度可分為(wei)：易(yi)、較易(yi)、較難

和(he)難四(si)個等級。每份試(shi)卷中不同難度試(shi)題的分(fen)數比例一般(ban)為：2:3:3:2。

必須(xu)注意試題的(de)(de)難易程度與能(neng)力層次有一(yi)定的(de)(de)聯系，但(dan)二(er)者不(bu)是等同的(de)(de)概念。在各個能(neng)力層次中(zhong)對于不(bu)同的(de)(de)考生(sheng)都存(cun)在著不(bu)同的(de)(de)難度。

6．課程(cheng)考試(shi)命(ming)(ming)題(ti)(ti)的主要題(ti)(ti)型(xing)一般有單項選(xuan)擇(ze)題(ti)(ti)、多項選(xuan)擇(ze)題(ti)(ti)、填空題(ti)(ti)、名詞解釋題(ti)(ti)、簡(jian)答題(ti)(ti)、計算(suan)題(ti)(ti)、應用(yong)題(ti)(ti)、論述(shu)題(ti)(ti)、案(an)例分析等(deng)題(ti)(ti)型(xing)（一般不(bu)使用(yong)判(pan)斷題(ti)(ti)）。在命(ming)(ming)題(ti)(ti)工作中(zhong)必須按照本(ben)課程(cheng)大(da)綱中(zhong)所規(gui)(gui)定(ding)的題(ti)(ti)型(xing)命(ming)(ming)制，考試(shi)試(shi)卷(juan)使用(yong)的題(ti)(ti)型(xing)可以略少，但(dan)不(bu)能超出本(ben)課程(cheng)對題(ti)(ti)型(xing)規(gui)(gui)定(ding)。