目前成(cheng)人(ren)教(jiao)育(yu)學歷屬于非全(quan)日制，成(cheng)人(ren)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)本質特征是由其教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)對象(xiang)——成(cheng)人(ren)決定的(de)(de)(de)(de)。成(cheng)人(ren)教(jiao)育(yu)可以(yi)被理解為一個以(yi)成(cheng)人(ren)的(de)(de)(de)(de)方式指(zhi)導(dao)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。成(cheng)人(ren)是成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)人(ren)，有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)人(ren)。

什么是非全日制

普通高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)非全日制研究生教(jiao)育(yu)是社會(hui)所需，潮流所至，大勢所趨的(de)一項重(zhong)大教(jiao)育(yu)改革措施。和成(cheng)人高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)全日制本科(ke)，成(cheng)人高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)非全日制本科(ke)，高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)自學(xue)考試(shi)本科(ke)有本質上區別。

成(cheng)人(ren)教育，是指有別于普通全日(ri)制教學形(xing)式的(de)(de)教育形(xing)式，成(cheng)人(ren)教育不限年齡，性(xing)別。通過(guo)這個教育過(guo)程，使社會成(cheng)員中(zhong)被(bei)視為(wei)成(cheng)年的(de)(de)人(ren)增(zeng)長能力、豐富知識、提高技術和專業資格(ge)，或使他(ta)們轉向(xiang)新的(de)(de)方向(xiang)，在人(ren)的(de)(de)全面發展(zhan)和參與社會經(jing)濟、文化的(de)(de)均衡而獨立(li)發展(zhan)兩(liang)個方面，使他(ta)們的(de)(de)態度和行為(wei)得到(dao)改變。

非全日制學歷可以做什么

考教師資格證

非全日制本科文憑(ping)屬于國(guo)家(jia)承認的(de)(de)學(xue)歷(li)，一(yi)樣可以(yi)在學(xue)信網查詢，作為國(guo)家(jia)認可的(de)(de)學(xue)歷(li)，可以(yi)報考教師(shi)資格證。

報考研究生

通常如果是專科文(wen)憑(ping)，需要畢業滿兩年以后(hou)才能(neng)報(bao)考(kao)研究生，而非全日制本科文(wen)憑(ping)可以直接(jie)報(bao)考(kao)研究生。

參加職稱評級

如(ru)今，各類職稱(cheng)評(ping)級幾(ji)乎是和(he)學歷相關的(de)，擁有非全日制本科文(wen)憑對于評(ping)職稱(cheng)是有用的(de)。

提高薪資

在國(guo)企或(huo)者事(shi)業單(dan)位，通常是以學歷為標準，進(jin)行工資定級的。一(yi)般本科文憑的員工要(yao)比專科文憑的員工工資高(gao)。

非全日制教育(yu)可以用來求職(zhi)、晉升。學(xue)歷(li)是入職(zhi)知名企業(ye)的門檻，有了本(ben)科學(xue)歷(li)就相當于跨(kua)過了這道門檻。在一些企業(ye)職(zhi)位晉升的時(shi)候(hou)，學(xue)歷(li)也(ye)是考慮的因素。