網絡教育(yu)文憑(ping)是(shi)非(fei)常的有用處，可以求(qiu)職，職稱評定(ding)，考(kao)資格(ge)證書。

網絡教育文憑有什么用處

一、求職

畢業生初入社(she)會(hui)求(qiu)職是最令人頭(tou)疼的事。工作難找(zhao)，一個本(ben)科(ke)學(xue)歷(li)就將你拒之門外，由于學(xue)歷(li)原因，會(hui)讓你喪失許(xu)多(duo)理(li)想的工作機(ji)會(hui)：國家機(ji)關(guan)和事業單位(wei)招(zhao)聘(pin)(pin)要求(qiu)本(ben)科(ke)及以上學(xue)歷(li);公(gong)務員招(zhao)聘(pin)(pin)部分(fen)艱苦(ku)工作崗位(wei)才(cai)放寬至專(zhuan)科(ke);人才(cai)招(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)大多(duo)公(gong)司更是只收專(zhuan)本(ben)科(ke)簡(jian)歷(li)。雖然高學(xue)歷(li)并不(bu)意(yi)味著成功，但(dan)沒有學(xue)歷(li)會(hui)讓求(qiu)職的你處(chu)(chu)處(chu)(chu)受限。對于離開校園的人來(lai)說(shuo)，選(xuan)擇(ze)遠程教(jiao)育提升學(xue)歷(li)是找(zhao)到好(hao)工作的不(bu)二選(xuan)擇(ze)。

二、職稱評定

如今幾乎各類(lei)職(zhi)稱(cheng)評(ping)定(ding)都與(yu)學(xue)歷(li)(li)掛鉤(gou)，低(di)學(xue)歷(li)(li)在評(ping)定(ding)職(zhi)稱(cheng)時完(wan)全沒(mei)有任何競(jing)爭力。現在許多單位(wei)的中(zhong)高(gao)層(ceng)領導幾乎都是高(gao)級職(zhi)稱(cheng)傍(bang)身(shen)。沒(mei)有高(gao)級職(zhi)稱(cheng)就會失去躋身(shen)中(zhong)高(gao)層(ceng)的機會，而沒(mei)有一個高(gao)學(xue)歷(li)(li)又會喪失評(ping)職(zhi)稱(cheng)的機會。通過遠程教育獲取的學(xue)歷(li)(li)證書(shu)，完(wan)全可以參加(jia)職(zhi)稱(cheng)評(ping)定(ding)。

三、職業資格證

目前國內(nei)很多(duo)崗位(wei)都建立了就(jiu)業(ye)準入制度(du)，即從事(shi)專業(ye)崗位(wei)的人士必(bi)須通過國家資格考試獲取相關證書，持證才可上崗。像教師(shi)、會(hui)計、一(yi)級建造(zao)師(shi)、人力資源師(shi)等，都需要有學歷(li)基礎，有了遠程教育的學歷(li)文憑，就(jiu)可報考這些職業(ye)資格考試。

遠程教育有哪些特點

1、教(jiao)學(xue)靈活：通過網(wang)絡(luo)教(jiao)育的(de)形式，每個學(xue)生都有(you)機會享受和統(tong)招(zhao)大學(xue)生同樣的(de)教(jiao)育資源。

2、網(wang)上(shang)討論：網(wang)絡教育使(shi)不同(tong)城市、不同(tong)職業的(de)學生(sheng)群體在虛(xu)擬空間互動，網(wang)上(shang)討論比傳統的(de)現(xian)場討論更加豐富(fu)。

3、學(xue)習(xi)自由：學(xue)生(sheng)利用碎片化(hua)時(shi)間(jian)進(jin)行(xing)隨(sui)時(shi)隨(sui)地在線學(xue)習(xi)，不耽誤工作，學(xue)習(xi)時(shi)間(jian)自己掌(zhang)控。

4、課(ke)程答(da)疑(yi)：提供課(ke)程答(da)疑(yi)，服務體貼周到，網上特設各(ge)類課(ke)程答(da)疑(yi)專區(qu)，可以隨(sui)時向老師咨(zi)詢并得到滿(man)意答(da)復。

網絡教育的社會認可度怎么樣

1999年國(guo)家才(cai)開始(shi)批復第一批網絡(luo)教育試點院(yuan)校(xiao)(xiao)，至2002年，一共批復了68所(suo)(suo)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)可以開展網絡(luo)教育試點工作，包(bao)括吉林大學、中國(guo)石油大學、東北師范(fan)大學等，68所(suo)(suo)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)95%以上都是985,211高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，所(suo)(suo)以，網絡(luo)教育試點高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)整體水平是比較高(gao)(gao)的(de)，數(shu)量是開辦各(ge)種在職學歷繼續教育的(de)學校(xiao)(xiao)中最少的(de)，而這些高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)在科(ke)研、師資上都非常優秀(xiu)，不(bu)(bu)善于也不(bu)(bu)屑于進行市場(chang)化宣傳(chuan)，因(yin)此(ci)網絡(luo)教育在社會上的(de)知名度并不(bu)(bu)是特別(bie)高(gao)(gao)。