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2022年吉林省自考本科專業有哪些

2023-09-16 來(lai)源:中國(guo)教育在線

自(zi)(zi)考本(ben)(ben)科是我國基本(ben)(ben)高等教(jiao)育制度之一,成績合格后由主考學校和高等教(jiao)育自(zi)(zi)學考試委員會(hui)聯合頒發大學畢業(ye)證書,國家承認學歷,學信(xin)網可查,符(fu)合條(tiao)件者由主考大學授予學士學位。自(zi)(zi)考本(ben)(ben)科學歷享受普通高等教(jiao)育畢業(ye)證書相同(tong)的法律效力。

吉林省自考本科專業

金融(本科)經濟管理(本科)公司管理(本科)
國際經濟與管理(本科)投資理財(本科)工商企業管理(工業管理方向)(本科)
工商企業管理(汽車方向)(本科)會計(本科)市場營銷(本科)
人力資源管理(本科)項目管理(本科)工程管理(本科)
財務管理(本科)現代企業管理(本科)法律(本科)
經濟法學(本科)市場營銷(專科)社會工作與管理(本科)
公安管理(本科)小學教育(本科)漢語言文學(本科)
英語(本科)漢語言文學(專科)藝術設計(本科)
視覺傳達設計(專科)機械制造及自動化(本科)過程裝備與控制工程(本科)
汽車機械制造技術(本科)眼視光技術(專科)電廠熱能動力工程(本科)
護理學(專科)工業自動化(本科)電力系統及其自動化(本科)
動畫(本科)生物制藥(本科)藥學與藥品營銷(本科)
計算機應用軟件(本科)藥物制劑(本科)道路與橋梁工程(本科)
化學工程與工藝(本科)護理學(本科)汽車維修與檢測(本科)
鐵路運輸工程(本科)動物科學(本科)汽車營銷與售后技術服務(本科)
植物科學技術(本科)工程造價管理(本科)

選專業的注意事項

1.報專業的(de)時(shi)候(hou)一(yi)定要(yao)選擇自己喜歡(huan)的(de)、有興趣的(de)專業,學(xue)的(de)時(shi)候(hou)也相對會輕松一(yi)些(xie),也愿意花更多(duo)的(de)經歷去(qu)學(xue)習,不(bu)喜歡(huan)的(de)你今后(hou)也不(bu)愿意從事相關的(de)工作,對你來(lai)說也沒有什(shen)么用處,不(bu)應該(gai)浪費不(bu)必要(yao)的(de)時(shi)間(jian)了。

2.報考(kao)自考(kao)考(kao)試的(de)(de)一(yi)般(ban)都是(shi)在職人員,已經工作了一(yi)段(duan)時間,有(you)的(de)(de)是(shi)想(xiang)要繼續提升(sheng)一(yi)下自己(ji)的(de)(de)工作,有(you)的(de)(de)是(shi)想(xiang)要學另一(yi)方(fang)面,要做(zuo)好自己(ji)的(de)(de)職業規劃(hua),確定(ding)好自己(ji)堅持(chi)和(he)努力的(de)(de)方(fang)向。

3.自(zi)(zi)(zi)學考試一(yi)些專(zhuan)業(ye)對(dui)能力和基礎的(de)(de)要求還是比較高(gao)的(de)(de),要結合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能力選擇自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)適合的(de)(de)專(zhuan)業(ye),畢竟從零開始學,然(ran)后從頭再來不是一(yi)個簡單的(de)(de)、容易做決定的(de)(de)事情。

4.一些專業比如醫生和護理專業對你之前(qian)(qian)所從事的(de)專業和所學的(de)以前(qian)(qian)的(de)專業都有(you)一定的(de)要求,跨專業報考(kao)已經不可(ke)能了,利用這個(ge)機會來提升一下(xia)自(zi)己也是不錯的(de)選(xuan)擇。

自考本科畢業條件

參(can)加(jia)高等教育自學(xue)考試(shi)的考生,具備(bei)下列條件,方(fang)可參(can)加(jia)畢業(ye)審查,辦(ban)理自學(xue)考試(shi)畢業(ye)證(zheng)書。

①考完(wan)本專業考試計劃所規定的(de)理論課程且考試成績(ji)合格。

②完成該專業(ye)所規定(ding)的實踐性環(huan)節課程考核,并取(qu)得合格(ge)成績。

③思想品德經鑒(jian)定符合要(yao)求。

④辦理本科畢(bi)業證書(shu)者,必須具有國(guo)家承認學(xue)歷的(de)專(zhuan)科及以上(shang)畢(bi)業證書(shu)。

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1、年齡階段

2、當前學歷

3、提升學歷目標

4、意向學習方式

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