一(yi)直以(yi)來，成(cheng)人(ren)自(zi)考(kao)學(xue)歷受到來自(zi)社會各(ge)界的(de)質疑，眾說紛紜。很(hen)多人(ren)對成(cheng)人(ren)自(zi)考(kao)不了解，或(huo)者是深受高考(kao)統(tong)招的(de)影(ying)響，對成(cheng)人(ren)自(zi)考(kao)也存在了一(yi)定的(de)誤解。自(zi)學(xue)考(kao)試沒過能補考(kao)嗎?

自學考(kao)試沒(mei)過能補考(kao)嗎?

不能補考(kao)(kao)。自學考(kao)(kao)試(shi)(shi)沒(mei)有補考(kao)(kao)，考(kao)(kao)生參加(jia)考(kao)(kao)試(shi)(shi)后，如考(kao)(kao)試(shi)(shi)成績(ji)不合格(ge)(不滿60分)，可以在下(xia)次考(kao)(kao)試(shi)(shi)開考(kao)(kao)相同課程時重新報(bao)考(kao)(kao)，直至合格(ge)。

自考論文的撰寫

論文(wen)的正文(wen)一般包括三大(da)部(bu)分：緒論、本論和結(jie)論。

緒論(lun)是論(lun)文的(de)(de)(de)開頭部分。主要講清研究的(de)(de)(de)動機(ji)、寫作的(de)(de)(de)理(li)由、目(mu)(mu)的(de)(de)(de)和(he)意義、提出(chu)問題、概(gai)述內容、明確(que)中心論(lun)點等。一般要求語言簡(jian)潔扼要，開門見山，引人(ren)注目(mu)(mu)。也可以簡(jian)要交代確(que)定選題的(de)(de)(de)過程和(he)有關背景材料，目(mu)(mu)的(de)(de)(de)是為了使讀(du)者更(geng)好地了解全文的(de)(de)(de)主旨。

論文(wen)的(de)指導在與指導教師(shi)第一次(ci)見面后，考生將(jiang)根據(ju)指導教師(shi)的(de)要求，對(dui)已(yi)有的(de)寫作(zuo)(zuo)思(si)路進(jin)行豐(feng)富或修正，并(bing)形成論文(wen)寫作(zuo)(zuo)提綱。對(dui)于寫作(zuo)(zuo)者來說，提綱質量的(de)高低，直接關(guan)系到(dao)論文(wen)寫作(zuo)(zuo)的(de)成效(xiao)。

毫不夸張(zhang)地說，寫(xie)好了(le)論文提綱，也就(jiu)等于完成了(le)論文寫(xie)作任務的一半(ban)。

這里需要提(ti)醒(xing)考生的是，論(lun)文的正(zheng)式寫作應(ying)在提(ti)綱(gang)得到指導教師的認可后方可展開(kai)；論(lun)文從提(ti)綱(gang)到成稿，一(yi)般要經歷多次反復。考生應(ying)虛心接受導師的指導，認真地(di)對自己(ji)的論(lun)文進行修改(gai)和完善。