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甘肅自考分為哪幾種形式?

2024-06-12 來(lai)源:中國教育在線(xian)

【導讀】越來越多的上(shang)班族會通過自(zi)(zi)(zi)考(kao)來提升自(zi)(zi)(zi)己的學(xue)歷,這時選擇一個適合自(zi)(zi)(zi)己的學(xue)習(xi)方式會讓自(zi)(zi)(zi)考(kao)之路更(geng)加順(shun)暢,那(nei)么甘肅自(zi)(zi)(zi)考(kao)分為哪幾(ji)種形(xing)式?一定要(yao)選擇一個適合自(zi)(zi)(zi)己的學(xue)習(xi)形(xing)式。

問:甘肅自(zi)考分為(wei)哪幾種形式?

答:自(zi)學考(kao)(kao)試(shi)不(bu)是(shi)只有通過(guo)自(zi)己(ji)看書復習這一(yi)種方式(shi)(shi)的,自(zi)考(kao)(kao)的學習形式(shi)(shi)還(huan)包括社(she)會(hui)助學自(zi)考(kao)(kao)和網絡助學自(zi)考(kao)(kao),其中社(she)會(hui)助學自(zi)考(kao)(kao)又分為(wei)三種類型。

一、自主學習

自(zi)(zi)學(xue)(xue)這一最(zui)純粹(cui)的學(xue)(xue)習方式是最(zui)能(neng)體(ti)現自(zi)(zi)學(xue)(xue)考(kao)試(shi)本質精神的。當然(ran),如果選擇(ze)這種學(xue)(xue)習方式的話(hua),就必須擁有極大的勇(yong)氣和毅力,還要具備持之以(yi)恒的耐心以(yi)及超強(qiang)的自(zi)(zi)學(xue)(xue)能(neng)力。

這種完全自(zi)學的(de)(de)方(fang)式適合那(nei)些自(zi)學能力超(chao)強、學習時(shi)間(jian)較(jiao)多(duo)的(de)(de)小伙伴,以及在職或經濟(ji)較(jiao)差的(de)(de)考生。

二、社會助學自考

社會(hui)助學主辦方多為(wei)社會(hui)助學團(tuan)體,這(zhe)種團(tuan)體主要以(yi)各種培訓(xun)中心及(ji)輔導站形式出(chu)現。其助學方式和授課時間較為(wei)靈(ling)活(huo),如全脫產、半脫產、夜校等方式。

一般來(lai)說社會助學的組(zu)織形式還有以下幾(ji)種類型(xing):

1、高等學校舉辦的自考助學包括普通高等院校,也包括電視(shi)大學、各級(ji)黨、團、干校等院校。

2、委托開考(kao)部門(men)和(he)用人單(dan)位(wei)舉辦的(de)自考(kao)助學包括部門(men)組(zu)織的(de)學校、培訓中心(xin)及各種(zhong)形(xing)式(shi)的(de)輔導站(zhan)。

3、社(she)會力(li)量助學(xue)(xue)這種助學(xue)(xue)組織多數(shu)屬于民辦大學(xue)(xue),有(you)社(she)會團體、民主黨派舉辦的學(xue)(xue)校(xiao),也有(you)社(she)會有(you)關部門的離退休人(ren)員依托(tuo)有(you)關單(dan)位舉辦的助學(xue)(xue)學(xue)(xue)校(xiao)。

大家在選擇社(she)會助學(xue)自考(kao)的(de)時候也(ye)需要注(zhu)意(yi)助學(xue)單位(wei)是屬于哪種類型的(de),以及助學(xue)單位(wei)的(de)資質。這種社(she)會助學(xue)自考(kao)方式適合于那些(xie)自制力比較差、自學(xue)比較困難的(de)考(kao)生(sheng),還有一些(xie)在職(zhi)考(kao)生(sheng)等。

三、網絡助學

自(zi)考(kao)(kao)網絡助學(xue)是一種新型的學(xue)習方式(shi),考(kao)(kao)生可(ke)以通過(guo)各類網絡課(ke)件在線學(xue)習、充(chong)分(fen)利用空余的時(shi)(shi)間(jian)來進行學(xue)習,主(zhu)要(yao)包括課(ke)程學(xue)習+分(fen)階段的作業+學(xue)習成績+綜合評(ping)估,這(zhe)種方式(shi)可(ke)以讓考(kao)(kao)生隨時(shi)(shi)隨地進行學(xue)習,但是相對的對于(yu)考(kao)(kao)生的自(zi)律性(xing)和探索性(xing)要(yao)求(qiu)比較(jiao)高,以給考(kao)(kao)生更(geng)多的時(shi)(shi)間(jian)點。

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