【導(dao)語(yu)】有自(zi)考教(jiao)育(yu)心理(li)學。專(zhuan)業內容：可(ke)真正學到(dao)兒(er)童教(jiao)育(yu)的(de)(de)實用(yong)知識。有很多有意思的(de)(de)學科，如：學前(qian)游戲論(lun)、兒(er)童教(jiao)育(yu)心理(li)學、衛生學、兒(er)童文(wen)學經(jing)典導(dao)讀等。小(xiao)學教(jiao)育(yu)專(zhuan)業的(de)(de)小(xiao)伙(huo)伴們(men)就業機會其(qi)實很多，無論(lun)是和專(zhuan)業最(zui)對口(kou)的(de)(de)小(xiao)學老師，還(huan)是與(yu)教(jiao)育(yu)相關的(de)(de)后勤(qin)行政(zheng)工(gong)作(zuo)，或是與(yu)文(wen)字相關的(de)(de)工(gong)作(zuo)如編輯、策劃(hua)，工(gong)作(zuo)前(qian)景還(huan)有就業范圍相對來說都是比較不(bu)錯(cuo)的(de)(de)。

一、有自考(kao)教育心(xin)理(li)學(xue)專業嗎?

專業內容：可(ke)真正學(xue)到兒(er)童教(jiao)育(yu)的實用知識。有很(hen)多(duo)有意思(si)的學(xue)科，如：學(xue)前游(you)戲論、兒(er)童教(jiao)育(yu)心理學(xue)、衛生學(xue)、兒(er)童文學(xue)經典導讀(du)等

專(zhuan)業優勢：文(wen)科專(zhuan)業，實踐(jian)性(xing)強(qiang);極大的市場(chang)潛力;主辦機構不錯，名師就讀，三個(ge)月之內(nei)華麗掌控各種專(zhuan)業技能(neng)(neng)、培(pei)訓技能(neng)(neng)，并(bing)有(you)更余的經驗轉讓(rang)，學(xue)歷和技能(neng)(neng)豐收

就業方向(xiang)：學后教育(yu)運維部項目經理、國際(ji)幼兒(er)園(yuan)園(yuan)長，課(ke)程研發、親子機(ji)構發展早期教育(yu)中心(xin)、兒(er)童康復中心(xin)、自主(zhu)企(qi)業家

高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)學(xue)考(kao)試(shi)是(shi)對自(zi)學(xue)者進(jin)行以學(xue)歷考(kao)試(shi)為(wei)主的(de)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家考(kao)試(shi)，是(shi)個人自(zi)學(xue)、社(she)會(hui)助學(xue)和國(guo)家考(kao)試(shi)相結合的(de)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形(xing)式，于1981年(nian)開始試(shi)行。1988年(nian)，《中華人民共和國(guo)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法》規(gui)定：“國(guo)家實行高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)學(xue)考(kao)試(shi)制度”，以法律形(xing)式確定自(zi)學(xue)考(kao)試(shi)是(shi)我國(guo)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)基本制度之(zhi)一。它是(shi)世界上規(gui)模最(zui)大的(de)、最(zui)能體現終身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念和學(xue)習型(xing)社(she)會(hui)特(te)點(dian)的(de)開放式高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制度。

我國的(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)有普通高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、成人(ren)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自學(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)等(deng)形式。參(can)加(jia)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自學(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)實行“寬進嚴出(chu)”“教(jiao)考(kao)(kao)分離”，考(kao)(kao)生不需要通過入學(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)，即自主(zhu)(zhu)選擇專業進行個人(ren)自學(xue)(xue)(xue)或參(can)加(jia)社會助學(xue)(xue)(xue)，然(ran)后(hou)報名(ming)參(can)加(jia)國家組織(zhi)的(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自學(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)的(de)課(ke)程(cheng)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)。完成專業考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)計(ji)劃規定(ding)的(de)全部課(ke)程(cheng)，完成畢(bi)業論(lun)文或其它教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐任務，思想品(pin)德鑒定(ding)合格者準予(yu)畢(bi)業取得相應畢(bi)業證書。符合學(xue)(xue)(xue)位(wei)條件的(de)本科層次畢(bi)業生，由有學(xue)(xue)(xue)位(wei)授予(yu)權的(de)主(zhu)(zhu)考(kao)(kao)學(xue)(xue)(xue)校依照有關規定(ding)，授予(yu)學(xue)(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)。

二、小(xiao)學教育專業怎么樣?

小學(xue)(xue)教育專業(ye)的小伙伴們就(jiu)業(ye)機會(hui)其實(shi)很多，無論(lun)是(shi)和專業(ye)最對(dui)口(kou)的小學(xue)(xue)老(lao)師，還是(shi)與(yu)教育相關的后勤行政(zheng)工(gong)作(zuo)(zuo)，或是(shi)與(yu)文(wen)字相關的工(gong)作(zuo)(zuo)如(ru)編輯、策劃，工(gong)作(zuo)(zuo)前景還有就(jiu)業(ye)范圍相對(dui)來說都是(shi)比較不錯的。

統(tong)考：計(ji)算機應用(yong)基礎、教(jiao)育學(xue)(二)、中小學(xue)教(jiao)育管理、心(xin)(xin)理衛生(sheng)與心(xin)(xin)理輔導、課程(cheng)與教(jiao)學(xue)論、教(jiao)育心(xin)(xin)理學(xue)。

校考：中國近現代史(shi)綱要、馬(ma)克思(si)主義基本原理(li)概論、中外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)簡史(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學技能(neng)與教(jiao)(jiao)(jiao)學藝術、現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)測量與評價學、小學語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學研究、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政學、學校管理(li)學、比(bi)較教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

就考(kao)試科(ke)目(mu)來(lai)說，小學教(jiao)育專業的科(ke)目(mu)相對(dui)于工科(ke)類的專業，沒有復雜難懂(dong)的學科(ke)，例如“高(gao)數(shu)”“線性(xing)代數(shu)”等，從小教(jiao)的考(kao)試科(ke)目(mu)來(lai)看，都(dou)是與教(jiao)育學相關的課(ke)程，不(bu)涉及(ji)理工類的科(ke)目(mu)，整體來(lai)說難度不(bu)大。

作為老牌師范類(lei)專業(ye)，自(zi)考(kao)報考(kao)群(qun)體也是相當大一部分，可見此(ci)專業(ye)的受歡(huan)迎程度，如此(ci)多的人選擇這個專業(ye)，它的就業(ye)前景(jing)也是不容小覷(qu)。

隨著國(guo)家(jia)二胎政策的開放，越來越多(duo)的適齡(ling)兒(er)童到了(le)上學的年紀(ji)，那么(me)為了(le)填補這個“缺口”肯定也會(hui)招收更多(duo)的人才(cai)，才(cai)能達到“供求平衡”的狀態，所以這個專業(ye)的就業(ye)前(qian)景非常廣闊。

三、自考考試計劃：

高等(deng)教育自學考(kao)試(shi)的(de)開考(kao)專(zhuan)(zhuan)業，一般應在普通高等(deng)學校(xiao)的(de)專(zhuan)(zhuan)業目錄(lu)中選擇確定。專(zhuan)(zhuan)業考(kao)試(shi)計劃的(de)內(nei)容包括：指(zhi)(zhi)導思想(xiang)、培養目標(biao)與基本要(yao)求、學歷層次與規格、考(kao)試(shi)課程(cheng)(cheng)與學分、實(shi)(shi)踐性(xing)環節學習考(kao)核要(yao)求、主要(yao)課程(cheng)(cheng)說明(ming)、指(zhi)(zhi)定或推薦教材(cai)及參考(kao)書、其他必(bi)要(yao)的(de)說明(ming)等(deng)。專(zhuan)(zhuan)業考(kao)試(shi)計劃實(shi)(shi)行課程(cheng)(cheng)學分制。

專(zhuan)(zhuan)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業在總體上與普通高等專(zhuan)(zhuan)科(ke)學校同類專(zhuan)(zhuan)業水平相(xiang)一致。各專(zhuan)(zhuan)業總學分數不得(de)低(di)于(yu)70學分;開考課(ke)程不得(de)少于(yu)15門(men)，其(qi)中理論考試課(ke)程門(men)數不得(de)少于(yu)14門(men)。

本(ben)(ben)科(ke)(ke)專業在(zai)總體(ti)上與普通高等學(xue)(xue)校本(ben)(ben)科(ke)(ke)同(tong)類(lei)專業的水平一致。本(ben)(ben)科(ke)(ke)可分(fen)為兩段(duan)，即(ji)基礎(chu)科(ke)(ke)段(duan)和本(ben)(ben)科(ke)(ke)段(duan)。基礎(chu)科(ke)(ke)段(duan)可直接(jie)與本(ben)(ben)科(ke)(ke)相銜(xian)接(jie)。本(ben)(ben)科(ke)(ke)累計總學(xue)(xue)分(fen)數(shu)(不(bu)包括畢(bi)業論(lun)(lun)文、畢(bi)業設計的學(xue)(xue)分(fen)數(shu))不(bu)得低于125學(xue)(xue)分(fen)，理論(lun)(lun)考試(shi)課(ke)(ke)程門數(shu)不(bu)得少(shao)于20門;其中基礎(chu)科(ke)(ke)段(duan)的學(xue)(xue)分(fen)數(shu)不(bu)得低于70學(xue)(xue)分(fen)，理論(lun)(lun)考試(shi)課(ke)(ke)程一般不(bu)得少(shao)于12門。