【導讀】貴州自考想要(yao)取得好(hao)成績(ji)就要(yao)好(hao)好(hao)復習，很多考生都想知(zhi)道貴州自考要(yao)怎么復習更有(you)效果，下面(mian)桃李自考網(wang)小編就為大家解答一下。

問：貴(gui)州自考要怎(zen)么復習更有效果(guo)？

答：貴州(zhou)自考有效(xiao)果的復習方(fang)法(fa)有形(xing)成知識結構、熱(re)點(dian)變(bian)形(xing)、疑點(dian)拓展深化等(deng)，具(ju)體(ti)如下：

1、形成知識(shi)(shi)(shi)結構(gou)。考前(qian)復(fu)習(xi)(xi)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)重(zhong)要(yao)(yao)任(ren)務就是創設新(xin)的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)結構(gou)來幫助自(zi)己理(li)解和(he)鞏(gong)固知識(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)。復(fu)習(xi)(xi)時(shi)應使知識(shi)(shi)(shi)連(lian)點(dian)(dian)成線(xian)(xian)，聯線(xian)(xian)成網。看書時(shi)也(ye)不必面面俱(ju)到，而是先(xian)寫(xie)出一(yi)章或一(yi)個(ge)(ge)單元(yuan)的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)綱要(yao)(yao)，然(ran)后(hou)(hou)自(zi)己在認(ren)真思考、填寫(xie)各層次的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)，進行(xing)一(yi)定(ding)范圍的(de)(de)聯系(xi)和(he)比較，然(ran)后(hou)(hou)再(zai)看書核對(dui)、小結或者(zhe)選幾個(ge)(ge)典(dian)型的(de)(de)實例，讓自(zi)己充(chong)分展開思維，最后(hou)(hou)收攏知識(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)。

2、熱(re)點(dian)變(bian)(bian)形(xing)。自(zi)(zi)學考(kao)試所考(kao)查的(de)基礎(chu)知識，解題(ti)(ti)(ti)思路變(bian)(bian)化(hua)并不大(da)，只是(shi)在(zai)題(ti)(ti)(ti)目的(de)設計上略加改變(bian)(bian)，或因(yin)果倒置等，因(yin)此，考(kao)前復習要注意(yi)充(chong)分(fen)(fen)領會(hui)所學知識會(hui)為(wei)與適用條件和范圍(wei)，特別應注意(yi)運用自(zi)(zi)己所掌握知識在(zai)新(xin)情景下解決問(wen)題(ti)(ti)(ti)。為(wei)了(le)強化(hua)熱(re)點(dian)，適應考(kao)題(ti)(ti)(ti)變(bian)(bian)化(hua)，考(kao)前復習應認真(zhen)分(fen)(fen)析熱(re)點(dian)題(ti)(ti)(ti)的(de)演變(bian)(bian)，利用現有(you)習題(ti)(ti)(ti)通過“改頭換面(mian)”，一題(ti)(ti)(ti)多變(bian)(bian)，進(jin)行定點(dian)練習。還(huan)可以(yi)圍(wei)繞熱(re)點(dian)，進(jin)行了(le)試題(ti)(ti)(ti)變(bian)(bian)形(xing)練習，以(yi)深化(hua)和擴大(da)知識面(mian)，提(ti)高應變(bian)(bian)能(neng)力(li)，培養(yang)發(fa)展思維(wei)能(neng)力(li)。

3、疑(yi)點(dian)拓(tuo)展深化。隨(sui)著考前復(fu)習(xi)(xi)(xi)的深入(ru)，自己接觸(chu)到(dao)(dao)的練(lian)習(xi)(xi)(xi)題(ti)(ti)多了，遇(yu)到(dao)(dao)從不(bu)同角度描述同一(yi)(yi)(yi)疑(yi)難點(dian)的問題(ti)(ti)也(ye)多了，復(fu)習(xi)(xi)(xi)中如何消除(chu)這些疑(yi)點(dian)也(ye)就(jiu)顯得很(hen)重要了。疑(yi)點(dian)的消除(chu)，一(yi)(yi)(yi)是拓(tuo)寬知識(shi)面，消除(chu)知識(shi)間(jian)的“隔閡”，二是要深化知識(shi)點(dian)，澄清知識(shi)間(jian)的“是非”。疑(yi)點(dian)出自于(yu)對知識(shi)的片面理解和一(yi)(yi)(yi)知半解，若將相(xiang)關知識(shi)進一(yi)(yi)(yi)步拓(tuo)寬深化，則疑(yi)點(dian)自破。

4、重(zhong)(zhong)點內(nei)容(rong)聯系具體事例(li)。考(kao)前復習(xi)中(zhong)，對重(zhong)(zhong)點再(zai)不能(neng)夠“空(kong)(kong)對空(kong)(kong)”，而應立足于整(zheng)個教材，將一些凌亂的(de)基本事實(shi)置于某(mou)一重(zhong)(zhong)點內(nei)容(rong)的(de)指(zhi)導之下。多側面進(jin)行聯想，有(you)利于加深對本質(zhi)和(he)原因的(de)認識，一舉(ju)兩得。

5、分析(xi)(xi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)點(dian)。自(zi)學考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)點(dian)的(de)(de)(de)設置雖無一定的(de)(de)(de)規律(lv)性，但(dan)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)前復習中仍(reng)可以通(tong)過(guo)分析(xi)(xi)歷年來的(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)點(dian)，總結出(chu)(chu)這(zhe)些考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)知識(shi)的(de)(de)(de)形式、角度(du)、能(neng)力層次和與其它知識(shi)點(dian)的(de)(de)(de)聯系等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)規律(lv)，并且總結出(chu)(chu)解決這(zhe)一考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)點(dian)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)規律(lv)性的(de)(de)(de)方法(fa)。應(ying)(ying)當指出(chu)(chu)的(de)(de)(de)是(shi)，分析(xi)(xi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)點(dian)不是(shi)消極地應(ying)(ying)付成(cheng)人自(zi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)大專，而應(ying)(ying)以知識(shi)點(dian)的(de)(de)(de)原理(li)和知識(shi)點(dian)間的(de)(de)(de)內(nei)在聯系為(wei)依據，對(dui)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)點(dian)解題(ti)(ti)方法(fa)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)也(ye)應(ying)(ying)是(shi)引導自(zi)己運用(yong)原理(li)形成(cheng)思路，理(li)解性掌(zhang)握(wo)解題(ti)(ti)技巧，千萬不能(neng)死記硬背套題(ti)(ti)。

6、難(nan)(nan)(nan)點(dian)簡明(ming)。某些章(zhang)節內容在最(zui)近學(xue)習(xi)中沒有完全攻克(ke)或(huo)隱含的難(nan)(nan)(nan)點(dian)，隨著復習(xi)時相關信息量(liang)的增大，難(nan)(nan)(nan)點(dian)暴露(lu)得(de)更(geng)為突出(chu)。考前復習(xi)中若不著力(li)解(jie)決，就會給未來的考試(shi)留下隱患，這期間的難(nan)(nan)(nan)點(dian)再不能(neng)精讀細(xi)列，而應把難(nan)(nan)(nan)點(dian)具(ju)體化簡明(ming)化、實用化。