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兩(liang)會聲(sheng)音

最(zui)新觀點

• 楊(yang)建德(de)：建議發展普惠性家庭教(jiao)育機(ji)構，對(dui)父(fu)母加強培訓
  楊建德(de)認為，家(jia)庭(ting)教育(yu)具有(you)相當(dang)強的專業性、技巧性，沒有(you)一(yi)定的家(jia)庭(ting)教育(yu)知識和職業技能，父母很難當(dang)好“孩子的第一(yi)任老師”……
• 劉希婭：加(jia)快推進心理健(jian)康教(jiao)育從“重(zhong)診斷”到“重(zhong)預防”
  劉希婭在(zai)調研中發現，中小學心理(li)健康教(jiao)育(yu)仍存在(zai)“重診斷輕預防”等問題，她建議(yi)應加(jia)快推(tui)進(jin)中小學心理(li)健康教(jiao)育(yu)從“重診斷”到(dao)“重預防”發展……
• 倪閩(min)景(jing)：完善(shan)對區域和學校的教育質量評價

  　　全國政協委員、上海市教委副主任倪閩景表示，推進“雙減”工作，促進學生全面發展，是一次深刻的教育變革……

• 馮遠征(zheng)：建議(yi)藝術院校教師定期去(qu)基層工作
  馮遠征認為，對藝術類(lei)專業(ye)院校而言，特別(bie)是表演(yan)、導演(yan)等以實踐(jian)為主的(de)專業(ye)，要(yao)求教師不(bu)僅(jin)要(yao)有扎實的(de)專業(ye)理(li)論基礎，還要(yao)具有深(shen)厚的(de)創(chuang)作(zuo)實踐(jian)……
• 楊朝(chao)明：發揮(hui)校服“育(yu)人”功能(neng)
  楊朝明(ming)表示，校(xiao)服(fu)作為(wei)校(xiao)園文化的(de)重(zhong)要載體(ti)，對培養和(he)引(yin)導(dao)孩子的(de)審(shen)美(mei)具有(you)非常(chang)重(zhong)要的(de)意義，應得到全社(she)會的(de)高度重(zhong)視……
• 潘向黎：建議設置高校“間隔(ge)年”
  今年兩會(hui)，潘向黎(li)帶來了“關于設(she)置(zhi)高校‘間(jian)隔年’的建議”，她希望通過設(she)置(zhi)“間(jian)隔年”，讓(rang)青(qing)年學子更好地明確人生目標……
• 葛道凱：實施一流應(ying)用型本科高校(xiao)建設計(ji)劃
  在(zai)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)實(shi)現(xian)跨越式發展、邁入普及化的(de)新時期，應用型本科高(gao)校在(zai)我國高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)體系中(zhong)起著(zhu)承(cheng)上(shang)啟下的(de)重(zhong)要作用，已成為(wei)建設高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)強(qiang)國不(bu)可(ke)或缺的(de)……