更(geng)好服(fu)務強國(guo)復興戰(zhan)略，更(geng)快建設世界一流大學(xue)
今(jin)年是中國高等教育(yu)學會成立40周年，也是全面貫徹黨的二十大精(jing)神的開(kai)局之年。回顧這40年，我國高等教育(yu)改革發展上(shang)有哪(na)些事和成就讓您印象深刻？
改革(ge)開放這40余(yu)年(nian)(nian)來，我(wo)們(men)(men)國(guo)(guo)家(jia)發(fa)生了(le)翻天覆(fu)地(di)的(de)變化，高(gao)等(deng)教育(yu)同(tong)樣也(ye)發(fa)生了(le)非常大的(de)變化。今年(nian)(nian)恰好(hao)也(ye)是(shi)我(wo)本人大學(xue)畢業40周年(nian)(nian)，也(ye)在回(hui)顧這40年(nian)(nian)來，我(wo)個人從大學(xue)出來后的(de)人生經歷(li)。我(wo)們(men)(men)這代人的(de)成長(chang)和(he)發(fa)展，也(ye)是(shi)得(de)益于(yu)這40余(yu)年(nian)(nian)我(wo)們(men)(men)國(guo)(guo)家(jia)的(de)改革(ge)開放，特別(bie)是(shi)高(gao)等(deng)教育(yu)的(de)發(fa)展。我(wo)自己后面又長(chang)期從事大學(xue)工(gong)作，對此有非常深(shen)的(de)體會。
我(wo)(wo)(wo)們(men)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，一(yi)是(shi)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育學生數(shu)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)急(ji)劇擴大(da)。我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學在校(xiao)生和入學學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)急(ji)劇擴大(da)，這在以前是(shi)不能想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。二(er)是(shi)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)提(ti)高(gao)(gao)(gao)非常(chang)快。我(wo)(wo)(wo)們(men)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才培(pei)養(yang)，從本科到研究生，再到博士，培(pei)養(yang)質量(liang)提(ti)升也是(shi)非常(chang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。第三，我(wo)(wo)(wo)們(men)國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學向(xiang)世界(jie)一(yi)流(liu)大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設過程(cheng)，是(shi)具(ju)有中國特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)一(yi)流(liu)大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設過程(cheng)，應該說有一(yi)批學校(xiao)已經走在世界(jie)一(yi)流(liu)大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上了。總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來說，我(wo)(wo)(wo)覺得這40年(nian)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)國家高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育由弱到強、由小到大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻天覆地(di)變化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)40年(nian)。
本(ben)次世界大(da)學校長論壇的主題是“時(shi)代變革(ge)與大(da)學使(shi)(shi)命”，在(zai)您看來(lai)，時(shi)代變在(zai)哪里？我們(men)大(da)學的使(shi)(shi)命又在(zai)哪里？
今年世界大學校長論壇的主題，我(wo)認為非(fei)(fei)常(chang)好。經過了幾年的疫情，整個(ge)世界、教(jiao)育界的聯系(xi)都比(bi)較少，另(ling)外，現在(zai)中國的發展面臨著非(fei)(fei)常(chang)復雜的國際形(xing)勢，在(zai)這個(ge)背景(jing)下，召開這個(ge)會(hui)非(fei)(fei)常(chang)及時而(er)且(qie)非(fei)(fei)常(chang)重要。
我理解，實際上(shang)時(shi)代(dai)(dai)之(zhi)變(bian)最大(da)的(de)變(bian)化，就是習近平(ping)總(zong)書記強調的(de)“百年未(wei)有之(zhi)大(da)變(bian)局”，其中最大(da)的(de)一個變(bian)化就是中國(guo)的(de)快速崛起(qi)(qi)。因為中國(guo)的(de)快速崛起(qi)(qi)讓整個世(shi)界的(de)平(ping)衡性(xing)發生了很大(da)的(de)變(bian)化。當然還有科學技術的(de)變(bian)化，包括新一代(dai)(dai)信息技術的(de)變(bian)化，人(ren)工智(zhi)能的(de)變(bian)化，數字化對(dui)教育(yu)的(de)沖(chong)擊等等。這一系(xi)列(lie)變(bian)化都(dou)是技術的(de)變(bian)化，真(zhen)正本質上(shang)的(de)變(bian)化還是中國(guo)的(de)全面崛起(qi)(qi)，引起(qi)(qi)整個世(shi)界力量(liang)對(dui)比上(shang)的(de)巨大(da)變(bian)化，這應(ying)該是時(shi)代(dai)(dai)之(zhi)變(bian)中最大(da)的(de)變(bian)化。
對于大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)，我覺得本(ben)質上是沒有變的(de)(de)(de)(de)(de)。從博洛尼亞大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(被譽為“世界大(da)(da)(da)學(xue)(xue)之(zhi)母”)以培養人(ren)開始(shi)，轉變到洪(hong)堡大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(被譽為“現代(dai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)之(zhi)母”)，到威斯康星(xing)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，再到中國，實際上大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)都(dou)是一個(ge)(ge)：人(ren)才(cai)(cai)培養和創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)知(zhi)識。越(yue)好的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)越(yue)重要，而知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)跟人(ren)才(cai)(cai)培養是統一的(de)(de)(de)(de)(de)。所以，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)中心任務是人(ren)才(cai)(cai)培養，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)就是培養人(ren)才(cai)(cai)和創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)知(zhi)識。越(yue)好的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)越(yue)是這樣(yang)(yang)，像985、雙一流這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，這兩樣(yang)(yang)是相輔相成的(de)(de)(de)(de)(de)，不是割裂開的(de)(de)(de)(de)(de)。具體到我們(men)中國大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)，就是要為我們(men)整個(ge)(ge)時代(dai)，為我們(men)整個(ge)(ge)中華民族的(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)(da)(da)復興，源源不斷地(di)培養優秀人(ren)才(cai)(cai)，創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)知(zhi)識，革新技術(shu)。
在(zai)目(mu)前形(xing)勢下，我們的高水平大(da)學(xue)要解決(jue)什么問(wen)題？如何回答好“強國(guo)建設，大(da)學(xue)何為(wei)”的時代命題？
這(zhe)個問題非(fei)常關鍵。中國(guo)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)體量(liang)現在很大(da)(da)，全國(guo)已經超過三(san)千(qian)所大(da)(da)學(xue)了。實(shi)際上美(mei)國(guo)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)也就(jiu)三(san)千(qian)所，全世界大(da)(da)學(xue)也就(jiu)三(san)萬(wan)所。中國(guo)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)有這(zhe)么(me)大(da)(da)量(liang)，大(da)(da)學(xue)生人數這(zhe)么(me)多，是要(yao)分類發展的(de)(de)(de)，大(da)(da)學(xue)都要(yao)為我(wo)(wo)們(men)國(guo)家、為我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)民族培養建設者和接班人，但有不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)具體使命(ming)、不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)培養對象。
泛泛來(lai)說，大學(xue)的使(shi)(shi)命就是(shi)為(wei)人類(lei)文明進步做貢獻(xian)。引領(ling)和(he)支撐人類(lei)文明進步的動(dong)力(li)實際上就在大學(xue)，就在高等教育。但是(shi)由于學(xue)校類(lei)型不(bu)(bu)(bu)一樣，就需要分類(lei)發(fa)展(zhan)，時代不(bu)(bu)(bu)一樣，分類(lei)情況又不(bu)(bu)(bu)一樣。我(wo)(wo)覺得(de)，我(wo)(wo)們(men)的“雙一流(liu)(liu)”大學(xue)或者說一流(liu)(liu)大學(xue)，當下的使(shi)(shi)命就是(shi)要培(pei)養(yang)拔尖人才(cai)和(he)卓越工程師，就是(shi)要為(wei)國家解(jie)決(jue)卡(ka)(ka)脖(bo)子的問(wen)(wen)題(ti)，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)們(men)中(zhong)華民族到了現在這(zhe)個階段最重要的人才(cai)培(pei)養(yang)使(shi)(shi)命。我(wo)(wo)們(men)的一流(liu)(liu)大學(xue)培(pei)養(yang)人才(cai)，不(bu)(bu)(bu)去解(jie)決(jue)0到1的問(wen)(wen)題(ti)，那永(yong)遠沒(mei)什么前途，不(bu)(bu)(bu)去解(jie)決(jue)技(ji)術(shu)上的集(ji)成問(wen)(wen)題(ti)、解(jie)決(jue)卡(ka)(ka)脖(bo)子的技(ji)術(shu)問(wen)(wen)題(ti)，就過(guo)不(bu)(bu)(bu)了這(zhe)道檻。
第(di)二(er)個就是創(chuang)造知識。在(zai)(zai)這(zhe)個層面(mian)上，當下(xia)最重(zhong)要(yao)的(de)就是習(xi)近平總書記強調的(de)“科(ke)技的(de)四個面(mian)向(xiang)”，我(wo)們(men)的(de)科(ke)研工作(zuo)要(yao)面(mian)向(xiang)世界(jie)學(xue)術前(qian)沿，面(mian)向(xiang)國家重(zhong)大(da)戰略需求，面(mian)向(xiang)地方經(jing)濟主(zhu)戰場和面(mian)向(xiang)人民生命健康。高校需要(yao)在(zai)(zai)這(zhe)“四個面(mian)向(xiang)”上面(mian)有(you)貢獻，對(dui)我(wo)們(men)國家有(you)貢獻，對(dui)人類有(you)貢獻，這(zhe)就是我(wo)們(men)重(zhong)點(dian)大(da)學(xue)或(huo)者一流大(da)學(xue)在(zai)(zai)新時代(dai)的(de)使命。
總之，如果(guo)用一句(ju)話來總結，就是“更好地(di)服務(wu)強(qiang)國復興(xing)戰略，更快地(di)建設世(shi)界一流大學”，這是當(dang)前(qian)階(jie)段，我(wo)們高水(shui)平大學的重要責任。
西北工業大學(xue)作為頭部高校，在教育(yu)強國建設整體(ti)戰略上是(shi)如(ru)何定位的？
西北工(gong)(gong)業大(da)(da)學是一(yi)個非常好的(de)(de)工(gong)(gong)科學校，在當前(qian)，我(wo)(wo)們(men)(men)主要是抓(zhua)三塊(kuai)。第一(yi)，抓(zhua)總師(shi)人才的(de)(de)培養(yang)(yang)。以前(qian)西工(gong)(gong)大(da)(da)培養(yang)(yang)了(le)一(yi)大(da)(da)批優(you)秀的(de)(de)總師(shi)、副總師(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)今(jin)后(hou)更要把(ba)這個總結成文化，落到人才培養(yang)(yang)的(de)(de)體系上(shang)，為國家培養(yang)(yang)更多又紅又專的(de)(de)總師(shi)型人才，這是我(wo)(wo)們(men)(men)引領(ling)性的(de)(de)人才培養(yang)(yang)目標。
第二，科研工作(zuo)方面，我(wo)們主要是(shi)以“三航(hang)(hang)”為(wei)主，航(hang)(hang)空、航(hang)(hang)天(tian)、航(hang)(hang)海(hai)，這(zhe)是(shi)西(xi)工大的傳統特(te)色。我(wo)們現在的理(li)念是(shi)：工科為(wei)本，三航(hang)(hang)當家(jia)，信息(xi)賦能，融合強(qiang)校，走這(zhe)樣一條(tiao)科技創新之(zhi)路來服務國(guo)家(jia)戰略(lve)的需求。
第(di)三，就是要加強成果轉化(hua)和(he)社(she)會服(fu)務。西工(gong)大是一所(suo)工(gong)業(ye)大學，它(ta)的行業(ye)背景很突出，要做(zuo)到把已有(you)的一些成熟技(ji)術和(he)知識轉化(hua)為(wei)科技(ji)成果，直接服(fu)務于地方經(jing)濟和(he)行業(ye)的高質(zhi)量發展。
黨的二十(shi)大報告將(jiang)科(ke)教(jiao)(jiao)興國(guo)戰(zhan)略、人才(cai)強國(guo)戰(zhan)略、創新驅動發展戰(zhan)略放在一起(qi)統籌謀劃(hua)，并首次把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)、科(ke)技、人才(cai)一體部署。您(nin)如何(he)理(li)解這個(ge)重要變化(hua)？
我(wo)覺(jue)得這個變化(hua)是(shi)非常重要(yao)的(de)(de)(de)，是(shi)國家發(fa)展到這個階(jie)段才(cai)能提出來的(de)(de)(de)。原來科(ke)技(ji)、教育、人才(cai)都(dou)是(shi)分開表述的(de)(de)(de)，當然(ran)這三個都(dou)很重要(yao)，但是(shi)它們實際上本質問題(ti)是(shi)一(yi)個，就是(shi)人才(cai)問題(ti)，科(ke)技(ji)和教育的(de)(de)(de)問題(ti)都(dou)是(shi)人才(cai)的(de)(de)(de)問題(ti)。一(yi)要(yao)有優秀的(de)(de)(de)師資隊(dui)伍，才(cai)能去創造知識并培養更優秀的(de)(de)(de)人才(cai)；另一(yi)方面，你要(yao)培養更優秀的(de)(de)(de)人才(cai)，你的(de)(de)(de)師資隊(dui)伍就要(yao)更優秀，所以人才(cai)是(shi)核心點。
中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)還沒有(you)發展(zhan)到(dao)強(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)階段(duan)，但(dan)是它(ta)(ta)已經是一(yi)個(ge)大(da)國(guo)(guo)走(zou)在(zai)強(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)路上了。這(zhe)個(ge)時候把教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、科技、人才(cai)(cai)“三(san)位(wei)(wei)一(yi)體”來抓，我覺得是非常符合當前中(zhong)國(guo)(guo)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)由小到(dao)大(da)、由弱到(dao)強(qiang)的(de)(de)時代特征的(de)(de)。像(xiang)我們(men)西工大(da)，也是把這(zhe)三(san)者(zhe)統一(yi)到(dao)一(yi)起來抓的(de)(de)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、科技、人才(cai)(cai)，它(ta)(ta)們(men)互相是割裂不(bu)開(kai)的(de)(de)，是協調的(de)(de)，本質上就(jiu)(jiu)是人才(cai)(cai)的(de)(de)問題(ti)(ti)。人才(cai)(cai)的(de)(de)問題(ti)(ti)要靠教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要培(pei)養一(yi)流人才(cai)(cai)，一(yi)流人才(cai)(cai)培(pei)養必須(xu)要有(you)科技，沒有(you)科技的(de)(de)話創新能力就(jiu)(jiu)不(bu)行，這(zhe)就(jiu)(jiu)是三(san)位(wei)(wei)一(yi)體，你中(zhong)有(you)我，我中(zhong)有(you)你。
我相信，未(wei)來我們的教(jiao)育(yu)強(qiang)國目標一定會實現。堅(jian)持高質量發展、內涵式發展，是我們這個(ge)階段要堅(jian)持的核心點。
