各省、自治(zhi)區、直(zhi)轄市教(jiao)(jiao)育廳（教(jiao)(jiao)委），新疆生產建設兵團教(jiao)(jiao)育局：

　　為全面貫徹黨的(de)十(shi)八大(da)和十(shi)八屆三中(zhong)、四中(zhong)、五中(zhong)全會(hui)精(jing)神，深入落實《國家中(zhong)長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，切實辦(ban)好開放大(da)學(xue)，推動建設學(xue)習型社(she)會(hui)，現提出(chu)如下意見。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　高舉中(zhong)國特色社會(hui)主義偉大旗幟，以鄧小平(ping)理論、“三個(ge)代(dai)表”重(zhong)要思想、科學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀為指(zhi)導，深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)貫徹習(xi)(xi)近平(ping)總書記系列重(zhong)要講話精(jing)神，按照“四(si)個(ge)全(quan)面”戰略布局(ju)，落(luo)實創(chuang)(chuang)新(xin)、協調、綠色、開放、共享發展(zhan)理念，適應經濟社會(hui)發展(zhan)新(xin)需(xu)求，運用現代(dai)信息技(ji)術(shu)發展(zhan)新(xin)成果，聚集優(you)質(zhi)教(jiao)育資源，豐富教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，創(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才培養模式，改革管理體制(zhi)和運行機(ji)制(zhi)，探索具有中(zhong)國特色、體現時代(dai)特征的開放大學(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)模式，滿足全(quan)民學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需(xu)要，建設學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社會(hui)。

　　（二）基本原則

　　——堅持中國特色，提(ti)升辦學(xue)水平。立(li)足基本國情和現實需求，認(ren)真總結實踐(jian)經驗，遵循開(kai)放遠程教育規律，借(jie)鑒國際(ji)先進做法，努(nu)力(li)提(ti)升開(kai)放大學(xue)辦學(xue)水平。

　　——堅持開(kai)(kai)(kai)放(fang)辦學(xue)，服務(wu)全民學(xue)習。順(shun)應全民學(xue)習、終身學(xue)習需求，向社(she)會最大程度開(kai)(kai)(kai)放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)，提供形式多樣教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)，廣(guang)泛(fan)開(kai)(kai)(kai)展學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)和非學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)，滿足不(bu)同(tong)類型不(bu)同(tong)層次學(xue)習需要(yao)。

　　——堅持質(zhi)量(liang)第一，實(shi)現“寬進(jin)嚴(yan)出(chu)”。著眼全面提升學(xue)習者(zhe)素(su)質(zhi)和能力，夯實(shi)辦(ban)學(xue)基礎，提高辦(ban)學(xue)水平，完善質(zhi)量(liang)保障體系，為學(xue)習者(zhe)提供優質(zhi)、低成本、有(you)競爭力的(de)教(jiao)育服務。

　　——堅(jian)持深(shen)(shen)化改革，創(chuang)新(xin)發展模(mo)式。更新(xin)理念，加(jia)快(kuai)高等教育(yu)、職業教育(yu)、繼續教育(yu)與遠程開(kai)放教育(yu)有機結合，加(jia)強(qiang)信息技術與教育(yu)教學(xue)深(shen)(shen)度(du)融(rong)合，創(chuang)新(xin)教學(xue)環境和(he)學(xue)習制度(du)，創(chuang)新(xin)學(xue)校運(yun)行(xing)模(mo)式和(he)保障機制，創(chuang)建(jian)新(xin)型高等學(xue)校。

　　（三）主要目標

　　到(dao)2020年，中國特色開放大學體系初步(bu)建(jian)成，現代信息(xi)技術應用更加成熟，優質教(jiao)育資源更加豐(feng)富(fu)，學習條件(jian)更加先進，學習制度更加靈活，辦(ban)學體系不斷完善，基本滿足多(duo)樣化學習需(xu)求(qiu)，為學習型(xing)社會提供重(zhong)要支撐(cheng)，為人力資源開發提供重(zhong)要保障(zhang)。

　　二、主要任務

　　（一）明確功能定位，創建新型高校

　　開(kai)(kai)放大學(xue)(xue)(xue)要以(yi)終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)為引領，樹立(li)開(kai)(kai)放、靈活、優(you)(you)質、便捷的(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理念，充分運(yun)用現(xian)代(dai)信息技術，創新(xin)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)形式、組織模式和(he)運(yun)行機制，努力辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)成服(fu)(fu)務全(quan)民終身學(xue)(xue)(xue)習的(de)新(xin)型(xing)高等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)校。要依據(ju)區域經濟社會(hui)發展水平、高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)狀況、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普及程(cheng)度(du)等(deng)(deng)因素(su)，確定學(xue)(xue)(xue)校在構建區域終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系和(he)建設學(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會(hui)中(zhong)的(de)功能作用。根據(ju)自身辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)基礎和(he)社會(hui)需求，科學(xue)(xue)(xue)編制學(xue)(xue)(xue)校中(zhong)長(chang)期發展規劃(hua)。凝練辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)宗旨，明確學(xue)(xue)(xue)校發展目標(biao)、辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)層(ceng)次、人(ren)才培(pei)(pei)養類型(xing)和(he)規格。發揮教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)整合(he)集成、現(xian)代(dai)信息技術與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度(du)融(rong)合(he)、人(ren)才成長(chang)通道轉(zhuan)換(huan)銜接等(deng)(deng)方面的(de)優(you)(you)勢，開(kai)(kai)展人(ren)才培(pei)(pei)養模式創新(xin)。細化學(xue)(xue)(xue)校服(fu)(fu)務面向，針(zhen)對(dui)區域、行業、企業等(deng)(deng)不同人(ren)群提(ti)供相適(shi)應的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)(fu)務，堅(jian)持面向基層(ceng)、面向行業、面向社區、面向農村(cun)，廣泛開(kai)(kai)展職工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、老年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、新(xin)型(xing)農民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)各類培(pei)(pei)訓，突(tu)出人(ren)才培(pei)(pei)養特(te)色和(he)學(xue)(xue)(xue)校辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色。

　　（二）完善辦學基礎設施，營造數字化學習環境

　　適應“互聯網+”發展趨勢，重點加強信息化基礎設(she)施(shi)建(jian)設(she)。學(xue)(xue)校占(zhan)地、教學(xue)(xue)和行(xing)政辦公(gong)用房等(deng)(deng)滿足(zu)基本(ben)需要，確(que)保(bao)學(xue)(xue)校正常(chang)運(yun)轉。完(wan)善數據中(zhong)(zhong)(zhong)心，合(he)理(li)(li)配置(zhi)計(ji)算機(ji)、服(fu)務器(qi)、網絡(luo)、存儲等(deng)(deng)關鍵設(she)備(bei)(bei)，提供適合(he)的(de)存放(fang)環境，確(que)保(bao)運(yun)行(xing)正常(chang)、安全可靠，滿足(zu)大(da)規模數據處理(li)(li)需要。建(jian)設(she)課程(cheng)開發中(zhong)(zhong)(zhong)心，為(wei)課程(cheng)設(she)計(ji)、制作、測試、評估提供必要的(de)場(chang)(chang)所、設(she)備(bei)(bei)和輔助設(she)施(shi)。建(jian)設(she)遠程(cheng)學(xue)(xue)習服(fu)務中(zhong)(zhong)(zhong)心，配備(bei)(bei)與在線(xian)學(xue)(xue)習學(xue)(xue)生規模相適應的(de)場(chang)(chang)所和設(she)備(bei)(bei)，滿足(zu)咨詢(xun)、答疑等(deng)(deng)即(ji)時服(fu)務需要。建(jian)設(she)“云教室(shi)”，實(shi)現網絡(luo)條件下的(de)遠程(cheng)雙向高(gao)清視頻和互動教學(xue)(xue)。建(jian)設(she)可供多(duo)種終(zhong)端訪問的(de)數字(zi)圖書館，擴充教育資源(yuan)。建(jian)設(she)虛擬實(shi)驗室(shi)、實(shi)訓室(shi)，形成可供學(xue)(xue)習者多(duo)樣化選擇的(de)虛擬實(shi)驗、實(shi)習和實(shi)踐環境。

　　（三）強化信息技術應用，提高在線教育水平

　　利(li)用(yong)計算(suan)機(ji)技(ji)術(shu)(shu)(shu)、通訊技(ji)術(shu)(shu)(shu)和網絡技(ji)術(shu)(shu)(shu)，搭(da)建開(kai)放性(xing)、可(ke)擴展的信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)(shu)系統(tong)平(ping)(ping)(ping)臺，實(shi)(shi)現(xian)教(jiao)學(xue)(xue)、管(guan)(guan)理、服務(wu)一體化(hua)。完善(shan)學(xue)(xue)校信(xin)息平(ping)(ping)(ping)臺，及(ji)時發布課程(cheng)開(kai)設、專業設置、學(xue)(xue)習方(fang)式、評價標準、招生(sheng)信(xin)息等內容。完善(shan)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習平(ping)(ping)(ping)臺，優化(hua)功能模塊，實(shi)(shi)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)注冊、學(xue)(xue)習、交流、答疑、測驗、考試等一站式在線(xian)服務(wu)。完善(shan)學(xue)(xue)校管(guan)(guan)理平(ping)(ping)(ping)臺，強化(hua)對課程(cheng)資源、學(xue)(xue)生(sheng)信(xin)息、教(jiao)師(shi)信(xin)息、教(jiao)學(xue)(xue)運行、質量評價、行政(zheng)辦公等管(guan)(guan)理，實(shi)(shi)現(xian)學(xue)(xue)校日常運轉(zhuan)和師(shi)生(sheng)教(jiao)育、學(xue)(xue)習活動可(ke)監測、可(ke)分析(xi)、可(ke)調控，提高服務(wu)水平(ping)(ping)(ping)，提升管(guan)(guan)理效率。

　　（四）完善辦學系統，提升線下支持能力

　　針(zhen)對(dui)區(qu)域(yu)信息(xi)(xi)化(hua)基(ji)礎條件不(bu)(bu)(bu)平衡和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需(xu)(xu)求、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)形式(shi)多(duo)樣化(hua)的(de)實(shi)際情況，充分利用各類教(jiao)育資(zi)源，完善(shan)分級辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)系統，創新學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)服(fu)務支持(chi)機(ji)制。加強學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心(xin)建(jian)設，調(diao)整辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，完善(shan)服(fu)務功能，承(cheng)擔線下教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)討論、提供(gong)考試(shi)服(fu)務、反(fan)饋學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)信息(xi)(xi)、開展(zhan)人才(cai)需(xu)(xu)求調(diao)研等任(ren)務。開放大學(xue)(xue)(xue)(xue)與學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心(xin)要實(shi)現高(gao)速、安全的(de)現代遠程(cheng)教(jiao)育網絡(luo)全覆(fu)蓋，統一課程(cheng)資(zi)源、統一教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理、統一在(zai)線平臺、統一考核評價，保(bao)證教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。完善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心(xin)布(bu)局，根據不(bu)(bu)(bu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)對(dui)象及辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特點，有針(zhen)對(dui)性地(di)與區(qu)域(yu)、行業(ye)、企業(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校開展(zhan)合作(zuo)，形成遍布(bu)城鄉的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心(xin)網絡(luo)，滿足(zu)不(bu)(bu)(bu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者多(duo)樣化(hua)、個性化(hua)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需(xu)(xu)要。

　　（五）建設優質課程，滿足學習需求

　　通過吸(xi)收(shou)引進(jin)、借(jie)鑒(jian)利(li)用(yong)、自主(zhu)(zhu)開發(fa)等(deng)(deng)多種途徑，建(jian)成滿(man)足多樣化(hua)學(xue)(xue)習需求的優(you)質課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資源。加快完(wan)善(shan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)的標準和(he)流程(cheng)(cheng)，規(gui)范(fan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)規(gui)劃、設(she)計、制(zhi)作、測試(shi)、試(shi)學(xue)(xue)、評審和(he)更(geng)新等(deng)(deng)環(huan)節。充分吸(xi)收(shou)高等(deng)(deng)學(xue)(xue)校、研究咨(zi)詢機構、行(xing)(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)、用(yong)人(ren)單位參(can)與課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)，保(bao)證內容的科(ke)學(xue)(xue)性和(he)專業(ye)(ye)性，提高課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的實(shi)用(yong)性和(he)針對性。適應遠程(cheng)(cheng)教育(yu)規(gui)律和(he)學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習特點(dian)，優(you)化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容呈(cheng)現方(fang)式和(he)教學(xue)(xue)活動(dong)設(she)計環(huan)節，加強(qiang)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)交互性，確保(bao)有效支(zhi)持學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習。要根據學(xue)(xue)科(ke)、行(xing)(xing)業(ye)(ye)、產業(ye)(ye)的新進(jin)展和(he)新變化(hua)，及時吸(xi)收(shou)新成果，實(shi)時更(geng)新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容。吸(xi)收(shou)引進(jin)國內外各類(lei)在線(xian)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、視頻課(ke)(ke)件等(deng)(deng)優(you)質資源，按照學(xue)(xue)科(ke)門類(lei)、學(xue)(xue)歷層次、資源類(lei)型(xing)等(deng)(deng)進(jin)行(xing)(xing)分類(lei)整合，向社會(hui)開放。強(qiang)化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資源的遴(lin)選、管理與監督，確保(bao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容符合黨(dang)和(he)國家的路線(xian)、方(fang)針、政(zheng)策(ce)和(he)法律、法規(gui)。

　　（六）完善專業建設制度，提高專業建設質量

　　根據經濟社會發展(zhan)、產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)升級和學(xue)校發展(zhan)規劃(hua)，制(zhi)訂專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)規劃(hua)，重(zhong)點建(jian)設(she)實用、新型、交叉專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。注重(zhong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)，制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)方(fang)案、工(gong)作流程、團隊組建(jian)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)評估等(deng)方(fang)面的(de)具體辦法。合(he)(he)理確(que)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識結構，確(que)保專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)科學(xue)性(xing)和系統性(xing)。明確(que)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組建(jian)原則，細化(hua)(hua)學(xue)生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)習的(de)課程組合(he)(he)要求，滿足學(xue)生靈活選課需要。建(jian)立健全專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)優(you)化(hua)(hua)和更新機制(zhi)，合(he)(he)理調整專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置，確(que)保專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)應用性(xing)和實效(xiao)性(xing)。建(jian)立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)定期(qi)評估制(zhi)度，強(qiang)化(hua)(hua)開放大學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)監(jian)測，確(que)保專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)質量。

　　（七）創新學習組織模式，提高教育教學效果

　　適應現代信(xin)息技(ji)術(shu)條(tiao)件下(xia)在線學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)特點(dian)，完(wan)(wan)善(shan)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)者(zhe)(zhe)(zhe)為(wei)中心、基于網(wang)(wang)絡(luo)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、遠程(cheng)支(zhi)持(chi)服(fu)務與面授相結合的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式。完(wan)(wan)善(shan)注冊(ce)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)制(zhi)度，保(bao)證每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)者(zhe)(zhe)(zhe)可隨時(shi)注冊(ce)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。加(jia)快(kuai)推進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)改革(ge)，完(wan)(wan)善(shan)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)選課制(zhi)度，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)需求。完(wan)(wan)善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)服(fu)務機制(zhi)，保(bao)障(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠(gou)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)靈活安排學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)間。豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)媒(mei)介，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)使用電視、計算(suan)機、平板電腦、移動(dong)通訊設備等(deng)多種終端進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。健全網(wang)(wang)上自(zi)(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)規則，明(ming)確學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)內容、時(shi)長、方(fang)(fang)式、評(ping)價等(deng)方(fang)(fang)面的(de)要求，確保(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)(wang)絡(luo)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)嚴格、規范，可監(jian)測(ce)、可評(ping)價。轉(zhuan)變(bian)教師角(jiao)色(se)，從主(zhu)要是(shi)授課者(zhe)(zhe)(zhe)轉(zhuan)變(bian)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)咨詢者(zhe)(zhe)(zhe)、引導(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)、組織(zhi)者(zhe)(zhe)(zhe)，重點(dian)支(zhi)持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)互(hu)討(tao)論、提(ti)供在線輔導(dao)答(da)疑等(deng)，使“以教為(wei)主(zhu)”變(bian)成“以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)主(zhu)”。加(jia)強(qiang)線下(xia)交(jiao)流與討(tao)論，強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率，確保(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)質量。

　　（八）強化質量保障，確保“寬進嚴出”

　　建(jian)立學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)評(ping)估制度，加強(qiang)對教學(xue)(xue)(xue)全過程(cheng)(cheng)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)效果的監(jian)測與評(ping)價(jia)。強(qiang)化課程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)監(jian)控(kong)制度，實時記錄學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在線自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、網上交互討論、課程(cheng)(cheng)測驗(yan)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)等信息，作為(wei)課程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)評(ping)價(jia)的重(zhong)要依據。完善(shan)課程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)制度，建(jian)設(she)數字化題(ti)庫、學(xue)(xue)(xue)習(xi)測評(ping)系統、電子試(shi)(shi)(shi)(shi)題(ti)保(bao)(bao)密機制、遠(yuan)程(cheng)(cheng)監(jian)控(kong)系統等，確(que)保(bao)(bao)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、安全。推(tui)行(xing)開卷與閉(bi)卷、形成(cheng)性(xing)考(kao)(kao)核(he)與終結(jie)(jie)性(xing)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)相結(jie)(jie)合的考(kao)(kao)核(he)方(fang)(fang)式(shi)，加大形成(cheng)性(xing)考(kao)(kao)核(he)比(bi)重(zhong)。探(tan)索(suo)以完成(cheng)實際項目和(he)解(jie)決實際問(wen)題(ti)作為(wei)考(kao)(kao)核(he)的方(fang)(fang)式(shi)。推(tui)廣在線考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)預約考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)。嚴(yan)格(ge)課程(cheng)(cheng)、學(xue)(xue)(xue)歷、學(xue)(xue)(xue)位等證(zheng)書獲得的標準和(he)程(cheng)(cheng)序，向社會公布，確(que)保(bao)(bao)證(zheng)書的權威性(xing)。積極引進用(yong)人單位、專業評(ping)估機構對學(xue)(xue)(xue)校人才培養質(zhi)量(liang)開展多種形式(shi)評(ping)價(jia)。發布年度質(zhi)量(liang)報告，接受社會評(ping)價(jia)和(he)監(jian)督。

　　（九）建設“學分銀行”，實現學習成果積累和轉換

　　適應全民終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需求(qiu)，不斷拓展(zhan)開放大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)功(gong)能，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)換(huan)提(ti)供便(bian)利(li)服務。建(jian)(jian)立個人(ren)終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)電(dian)子(zi)檔(dang)案，主要存儲個人(ren)信息(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)經(jing)歷(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果(guo)及轉(zhuan)換(huan)記錄等(deng)信息(xi)。完善檔(dang)案管理，一(yi)人(ren)一(yi)檔(dang)、終身(shen)有效，經(jing)授(shou)權后可(ke)供用人(ren)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、教育機(ji)構查(cha)詢使用。加快學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果(guo)認(ren)定，制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分轉(zhuan)換(huan)標準，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者在(zai)正規(gui)教育和(he)非正規(gui)教育過(guo)程中獲得的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分、證書、工(gong)作和(he)生活經(jing)驗及技能等(deng)進(jin)(jin)行(xing)認(ren)定，確定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分，實(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)換(huan)。主動溝通高校(xiao)、行(xing)業、企業和(he)用人(ren)單(dan)位(wei)(wei)(wei)，通過(guo)協(xie)議或聯盟等(deng)方式(shi)，推進(jin)(jin)相互之間學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果(guo)的互認(ren)。探索建(jian)(jian)立“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分銀行(xing)”，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者的各類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)換(huan)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分進(jin)(jin)行(xing)存儲，實(shi)現不同(tong)類型(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果(guo)的轉(zhuan)換(huan)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者申請相關學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)證書、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)證書、畢(bi)業證書、資格證書等(deng)提(ti)供依據。

　　（十）創新師資隊伍建設，適應教學變革需要

　　圍繞課(ke)(ke)(ke)程(cheng)建設(she)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，加快建成一(yi)支適應開(kai)(kai)放教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特點(dian)、擅長運用信息技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的專(zhuan)兼(jian)職(zhi)結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)。通過招聘、引進、培養、培訓等方(fang)(fang)式(shi)，重點(dian)在課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)計、資(zi)源(yuan)開(kai)(kai)發(fa)(fa)、軟(ruan)件開(kai)(kai)發(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)咨詢(xun)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)織(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)引導(dao)(dao)等方(fang)(fang)面，建設(she)專(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)。通過培訓開(kai)(kai)放大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系統的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，廣(guang)泛聘請高水平教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、行業(ye)企業(ye)專(zhuan)家(jia)等措(cuo)施(shi)，開(kai)(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輔導(dao)(dao)，確(que)保每門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)都(dou)有輔導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，形成一(yi)大批(pi)提(ti)(ti)供(gong)遠(yuan)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的專(zhuan)兼(jian)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。以(yi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)計為(wei)(wei)(wei)核(he)心，組(zu)(zu)建課(ke)(ke)(ke)程(cheng)建設(she)團(tuan)隊，提(ti)(ti)高課(ke)(ke)(ke)程(cheng)建設(she)水平。以(yi)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)重點(dian)，組(zu)(zu)建課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊。以(yi)服務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)(wei)目標，組(zu)(zu)建課(ke)(ke)(ke)程(cheng)輔導(dao)(dao)團(tuan)隊。為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)配備助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)咨詢(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，提(ti)(ti)供(gong)選課(ke)(ke)(ke)指導(dao)(dao)、制(zhi)訂個性化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)計劃(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法引導(dao)(dao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)咨詢(xun)與(yu)提(ti)(ti)醒(xing)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)資(zi)源(yuan)獲取(qu)、心理(li)咨詢(xun)、職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)等服務。為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)配備專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)輔導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)者提(ti)(ti)供(gong)在線(xian)輔導(dao)(dao)和答(da)疑。

　　（十一）積極開展多方合作，匯聚優質教育資源

　　著力(li)體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，鼓勵(li)開(kai)(kai)放(fang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)過聯(lian)盟、共建等(deng)形(xing)式，與(yu)國內外高校、科研院所、行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)等(deng)開(kai)(kai)展全(quan)方位的(de)(de)合(he)作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)，引(yin)進(jin)課程(cheng)、專業(ye)(ye)、師資(zi)(zi)(zi)、技(ji)術(shu)(shu)等(deng)方面的(de)(de)優(you)質資(zi)(zi)(zi)源，形(xing)成(cheng)社會廣泛參(can)與(yu)、資(zi)(zi)(zi)源共建共享、與(yu)行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)緊密聯(lian)系的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式。加(jia)快推進(jin)與(yu)各(ge)(ge)類高水(shui)平在(zai)線教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)合(he)作，建立協同創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)機制(zhi)(zhi)，實現優(you)質課程(cheng)資(zi)(zi)(zi)源共享，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)生多(duo)(duo)樣化、多(duo)(duo)途徑(jing)獲取知(zhi)識(shi)的(de)(de)選(xuan)擇。深入開(kai)(kai)展與(yu)行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)的(de)(de)合(he)作，充分(fen)發揮行業(ye)(ye)特色優(you)勢(shi)(shi)和(he)職業(ye)(ye)資(zi)(zi)(zi)源優(you)勢(shi)(shi)，開(kai)(kai)展職業(ye)(ye)培訓合(he)作，探(tan)索(suo)開(kai)(kai)發多(duo)(duo)種適合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生網(wang)(wang)絡學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)工具和(he)軟件，增強自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)交(jiao)互性和(he)有(you)效性。加(jia)強引(yin)進(jin)各(ge)(ge)類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培訓機構的(de)(de)視頻公(gong)開(kai)(kai)課、精(jing)(jing)品課程(cheng)、各(ge)(ge)類非學(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)(zi)源，實現優(you)質教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)(zi)源的(de)(de)共享。加(jia)強“數(shu)字化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資(zi)(zi)(zi)源中(zhong)心”建設，研究制(zhi)(zhi)定網(wang)(wang)絡教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資(zi)(zi)(zi)源共享機制(zhi)(zhi)、標準(zhun)、技(ji)術(shu)(shu)與(yu)平臺。整合(he)國家和(he)高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校網(wang)(wang)絡教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)精(jing)(jing)品課程(cheng)及相關學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資(zi)(zi)(zi)源，推動優(you)質網(wang)(wang)絡教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)(zi)(zi)源開(kai)(kai)放(fang)與(yu)共享。積(ji)極探(tan)索(suo)股(gu)份制(zhi)(zhi)、混(hun)合(he)所有(you)制(zhi)(zhi)等(deng)多(duo)(duo)種形(xing)式，允(yun)許以資(zi)(zi)(zi)本、知(zhi)識(shi)、技(ji)術(shu)(shu)、管理等(deng)要(yao)素參(can)與(yu)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)服務并享受相應的(de)(de)權利。

　　（十二）完善治理結構，提高治理能力

　　要(yao)進一(yi)步(bu)落實和(he)完(wan)善(shan)(shan)高等學(xue)(xue)(xue)校黨委(wei)(wei)領(ling)導下的校長(chang)負責(ze)制(zhi)。實行依(yi)法治校，逐步(bu)完(wan)善(shan)(shan)學(xue)(xue)(xue)校自主辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)、自主發展、自我管(guan)理(li)、自我約束的制(zhi)度框架。制(zhi)定(ding)學(xue)(xue)(xue)校章程，完(wan)善(shan)(shan)學(xue)(xue)(xue)校內部治理(li)結構(gou)(gou)，使章程成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)校所(suo)有(you)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動的依(yi)據，作為制(zhi)定(ding)、修改、完(wan)善(shan)(shan)學(xue)(xue)(xue)校其他規章制(zhi)度的依(yi)據。完(wan)善(shan)(shan)決(jue)策(ce)機制(zhi)，建(jian)立(li)由政府(fu)、行業企業、辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)系統(tong)組成(cheng)(cheng)的決(jue)策(ce)機構(gou)(gou)，廣泛吸引社會(hui)資源積極參與(yu)開(kai)放(fang)大學(xue)(xue)(xue)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)。健(jian)全(quan)(quan)(quan)民(min)主管(guan)理(li)機制(zhi)，建(jian)立(li)健(jian)全(quan)(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)位評(ping)定(ding)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)、學(xue)(xue)(xue)術委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)、質(zhi)量保證委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)等相關機構(gou)(gou)，切實發揮各委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)作用(yong)，提(ti)高辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)水平。創新(xin)教(jiao)師崗位職責(ze)分類(lei)，完(wan)善(shan)(shan)相應的考評(ping)制(zhi)度和(he)職務評(ping)聘辦(ban)(ban)(ban)法。完(wan)善(shan)(shan)學(xue)(xue)(xue)校內部分配激勵機制(zhi)。優(you)(you)化(hua)學(xue)(xue)(xue)校日常(chang)運行流程，發揮信息技術優(you)(you)勢(shi)，提(ti)高辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)效益。探索網(wang)(wang)絡(luo)教(jiao)育條件下學(xue)(xue)(xue)校日常(chang)運行模(mo)式(shi)。加強(qiang)網(wang)(wang)絡(luo)監管(guan)，確保網(wang)(wang)絡(luo)安全(quan)(quan)(quan)，規范網(wang)(wang)上教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)習行為。豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理(li)方式(shi)，創新(xin)以課程為單位的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理(li)模(mo)式(shi)。推進網(wang)(wang)上校園(yuan)文化(hua)建(jian)設，進一(yi)步(bu)增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對開(kai)放(fang)大學(xue)(xue)(xue)的認同(tong)感和(he)歸屬感。

　　三、保障措施

　　（一）加強組織領導

　　有關地方(fang)要(yao)將開(kai)放(fang)大(da)學(xue)納入經濟建設、社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)總體(ti)規劃(hua)。建立部(bu)(bu)門(men)聯動、分工明確(que)的開(kai)放(fang)大(da)學(xue)協(xie)調推進(jin)機制(zhi)，解決開(kai)放(fang)大(da)學(xue)辦學(xue)遇到的困難和問題，消(xiao)除(chu)阻(zu)礙發(fa)展(zhan)的體(ti)制(zhi)機制(zhi)和政策(ce)障(zhang)礙。省級教(jiao)育行政部(bu)(bu)門(men)要(yao)按照建設新型大(da)學(xue)要(yao)求，支持開(kai)放(fang)大(da)學(xue)創新與(yu)發(fa)展(zhan)，加強對開(kai)放(fang)大(da)學(xue)建設的指導和管理，定期開(kai)展(zhan)檢查和質量(liang)評(ping)估。

　　（二）完善保障機制

　　各地要采取(qu)多種措(cuo)施，努力(li)增加對開(kai)放大學(xue)的支(zhi)持力(li)度，積(ji)極(ji)(ji)支(zhi)持開(kai)放大學(xue)加強基礎(chu)設(she)(she)(she)施建設(she)(she)(she)、信息化建設(she)(she)(she)、數字化學(xue)習資(zi)源和(he)教師隊(dui)伍建設(she)(she)(she)等(deng)。建立學(xue)習成本合理分(fen)擔機制，積(ji)極(ji)(ji)拓寬(kuan)社(she)會籌(chou)資(zi)渠道。采取(qu)多種措(cuo)施，鼓(gu)勵和(he)吸引行(xing)業(ye)企(qi)業(ye)、社(she)會力(li)量參(can)與開(kai)放大學(xue)辦學(xue)和(he)服務。

　　（三）加大政策支持

　　要進一步完善法(fa)律(lv)法(fa)規，為(wei)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)設發展(zhan)營(ying)造良好法(fa)制環境。合理(li)確定(ding)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)職工編制，積(ji)極支持開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)師(shi)職稱（職務）評(ping)聘，保障開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需(xu)求(qiu)。要為(wei)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)引(yin)進高(gao)素質高(gao)水平人才隊伍提供通道和(he)優惠條件，鼓(gu)(gu)勵(li)高(gao)校名師(shi)和(he)行業專家參與(yu)(yu)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。鼓(gu)(gu)勵(li)一流大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)在(zai)線教(jiao)(jiao)育合作，在(zai)資源共(gong)享、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分互認(ren)等方面積(ji)極探索。鼓(gu)(gu)勵(li)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分銀行”建(jian)設、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成果轉(zhuan)換等重點領域和(he)關鍵環節先行先試。開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)依法(fa)自主(zhu)設置和(he)調整專業，按程(cheng)序備案(an)或審(shen)批(pi)。開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)行注冊(ce)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生修(xiu)完課程(cheng)并獲得(de)相(xiang)(xiang)(xiang)應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分，即(ji)可獲得(de)課程(cheng)證(zheng)書，修(xiu)滿規定(ding)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分并達到相(xiang)(xiang)(xiang)關要求(qiu)，即(ji)可獲得(de)相(xiang)(xiang)(xiang)應(ying)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷與(yu)(yu)非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷證(zheng)書，符合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授予條件的應(ying)授予相(xiang)(xiang)(xiang)應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位。

　　（四）強化評估監督

　　強化(hua)對開放(fang)(fang)大(da)學(xue)(xue)的(de)評(ping)估與(yu)監督，圍繞(rao)12項主要(yao)任務，研(yan)制開放(fang)(fang)大(da)學(xue)(xue)辦學(xue)(xue)基礎能力和(he)質量保障評(ping)估指標體系，引(yin)入第三方開展評(ping)估，發布評(ping)估報告，接(jie)受(shou)社(she)會監督。

教育部

2016年(nian)1月16日