各省(sheng)、自治(zhi)區、直轄市教(jiao)育廳(ting)（教(jiao)委）、總工(gong)(gong)會，新疆生產建設(she)兵團教(jiao)育局、工(gong)(gong)會：

　　為(wei)深入(ru)貫徹黨的(de)十八(ba)大(da)和(he)十八(ba)屆三中(zhong)(zhong)(zhong)、四(si)中(zhong)(zhong)(zhong)、五中(zhong)(zhong)(zhong)全會精神，落實《國(guo)家中(zhong)(zhong)(zhong)長期教育(yu)改革和(he)發展(zhan)規劃(hua)綱(gang)要(2010-2020年)》《國(guo)務(wu)(wu)院(yuan)關于加快(kuai)發展(zhan)現代職業(ye)教育(yu)的(de)決(jue)定(ding)》《國(guo)務(wu)(wu)院(yuan)關于進(jin)一(yi)步做好(hao)為(wei)農民(min)工(gong)(gong)服務(wu)(wu)工(gong)(gong)作的(de)意見》，提升農民(min)工(gong)(gong)學歷(li)層(ceng)次、技術技能(neng)及文化(hua)素質(zhi)，暢通(tong)其發展(zhan)上(shang)升通(tong)道，更(geng)好(hao)地服務(wu)(wu)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)制造2025”“脫貧攻堅”“大(da)眾創業(ye)、萬眾創新”“一(yi)帶一(yi)路”等(deng)重大(da)發展(zhan)戰略，教育(yu)部、中(zhong)(zhong)(zhong)華全國(guo)總工(gong)(gong)會決(jue)定(ding)聯合實施(shi)農民(min)工(gong)(gong)學歷(li)與能(neng)力提升行(xing)動計劃(hua)—— “求學圓夢行(xing)動”。

　　現將《農民工(gong)(gong)學(xue)(xue)歷與能力提升行動計劃(hua)——“求學(xue)(xue)圓(yuan)夢行動”實施(shi)方(fang)案》印(yin)發給你們，請會(hui)同(tong)相關部門，結合(he)本地實際，抓緊制訂實施(shi)方(fang)案，科學(xue)(xue)規劃(hua)參(can)與行動計劃(hua)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)類型、數量和專業布局，并(bing)將實施(shi)方(fang)案、牽頭(tou)負責人(ren)、省級教育(yu)行政部門和總工(gong)(gong)會(hui)的(de)信息(xi)員聯系方(fang)式于4月30日前，分別(bie)報(bao)送至教育(yu)部職業教育(yu)與成人(ren)教育(yu)司和中華(hua)全國總工(gong)(gong)會(hui)宣傳教育(yu)部。

　　教育部聯系方式：高陽、徐璐，、66097344，.cn。

　　中華全國總工會聯系方式：彭藝、張成菊，、68592079，。　　　　　　

　　教育部 中(zhong)華全國總工會

　　2016年3月1日

農民工學歷與能力提升行動計劃——

　　“求學圓夢行動”實施方案

　　為(wei)深入(ru)貫徹(che)黨的(de)十(shi)八大和十(shi)八屆(jie)三中(zhong)(zhong)、四中(zhong)(zhong)、五中(zhong)(zhong)全會精神，認真落實《國(guo)家中(zhong)(zhong)長期教(jiao)育(yu)改革和發(fa)展規劃綱要(2010-2020年)》《國(guo)務(wu)院(yuan)關(guan)于加(jia)快發(fa)展現代職(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)決(jue)定》《國(guo)務(wu)院(yuan)關(guan)于進一步做(zuo)好(hao)為(wei)農民工(gong)服(fu)務(wu)工(gong)作的(de)意見》，提升農民工(gong)學歷層次(ci)、技術技能及文化素(su)質，暢通(tong)(tong)其發(fa)展上升通(tong)(tong)道，更好(hao)服(fu)務(wu)“中(zhong)(zhong)國(guo)制造2025”“脫貧(pin)攻堅”“大眾(zhong)創業、萬眾(zhong)創新”“一帶一路”等(deng)重大發(fa)展戰略，教(jiao)育(yu)部(bu)、中(zhong)(zhong)華全國(guo)總工(gong)會決(jue)定聯(lian)合實施農民工(gong)學歷與能力(li)提升行(xing)動計劃——“求學圓夢行(xing)動”。

　　一、基本原則

　　（一）統(tong)籌(chou)協(xie)調，分(fen)工(gong)(gong)負責(ze)。各級教(jiao)育行政部門和總(zong)工(gong)(gong)會要加強統(tong)籌(chou)，密切(qie)配合，建立任務明確、分(fen)工(gong)(gong)負責(ze)、政策(ce)共(gong)籌(chou)、資源共(gong)享、運轉(zhuan)協(xie)調的工(gong)(gong)作機制。

　　（二）整合(he)資(zi)源(yuan)，加(jia)(jia)大(da)投入。建立教育系(xi)統、工(gong)(gong)(gong)會(hui)(hui)系(xi)統聯動工(gong)(gong)(gong)作機制，整合(he)政府(fu)部門、工(gong)(gong)(gong)會(hui)(hui)系(xi)統、高等院校、行業(ye)協(xie)會(hui)(hui)、企事(shi)業(ye)單位和其他社會(hui)(hui)資(zi)源(yuan)，共同(tong)加(jia)(jia)大(da)對農民工(gong)(gong)(gong)繼(ji)續(xu)教育工(gong)(gong)(gong)作的投入。

　　（三）突(tu)出重(zhong)點，分(fen)類實施(shi)。以(yi)農(nong)民工相(xiang)對(dui)集(ji)中的省份為(wei)重(zhong)點，以(yi)提升農(nong)民工學(xue)歷層(ceng)次(ci)和崗位勝任(ren)能力為(wei)核心，根據不同地區(qu)、不同行業、不同層(ceng)次(ci)農(nong)民工的實際需(xu)求，分(fen)類組織實施(shi)。

　　（四）大力宣傳(chuan)，廣泛發(fa)動。加大宣傳(chuan)，充(chong)分調(diao)動社會(hui)各方面積(ji)極性。綜合運用(yong)各類激勵政策(ce)措施，吸引廣大農民工積(ji)極參加學歷(li)與能力提升行動計劃。

　　二、總體目標

　　通(tong)過建(jian)立學(xue)(xue)歷(li)與非(fei)學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育并重，產教(jiao)融(rong)合(he)、校企合(he)作、工(gong)學(xue)(xue)結合(he)的(de)農民(min)工(gong)繼續教(jiao)育新(xin)模式，實施“求學(xue)(xue)圓(yuan)夢行動”，提(ti)升農民(min)工(gong)學(xue)(xue)歷(li)層次和(he)技術技能水平，幫(bang)助農民(min)工(gong)實現體面勞動和(he)幸福生活(huo)，有(you)效(xiao)服務經(jing)濟社會發(fa)展和(he)產業結構轉型升級。

　　到2020年(nian)，在有學(xue)歷(li)提升(sheng)需(xu)求(qiu)且符合入學(xue)條(tiao)件的農民(min)工中，資助(zhu)150萬名農民(min)工接(jie)受學(xue)歷(li)繼續教育，使每一(yi)位農民(min)工都能得到相(xiang)應的技術技能培(pei)訓，能夠通過學(xue)習免費開放課(ke)程(cheng)提升(sheng)自身素質與從(cong)業能力。

　　三、主要任務

　　（一）提升(sheng)學歷教(jiao)育層次，提高(gao)專業技能

　　立足崗(gang)位技(ji)(ji)能(neng)和職業(ye)發展需要，為有(you)(you)(you)意愿、有(you)(you)(you)能(neng)力接受學(xue)歷(li)教育(yu)的農(nong)(nong)民工(gong)，提(ti)供(gong)相(xiang)應的學(xue)歷(li)繼續(xu)教育(yu)。面向具有(you)(you)(you)普通高(gao)中或中等職業(ye)學(xue)校文(wen)憑或相(xiang)當知識(shi)水(shui)平(ping)的農(nong)(nong)民工(gong)，提(ti)供(gong)專科層(ceng)次(ci)(ci)(ci)或高(gao)起本(ben)(ben)學(xue)歷(li)繼續(xu)教育(yu)；面向具有(you)(you)(you)專科或以上(shang)學(xue)歷(li)，且有(you)(you)(you)進一步提(ti)升(sheng)學(xue)歷(li)層(ceng)次(ci)(ci)(ci)需求的農(nong)(nong)民工(gong)，提(ti)供(gong)本(ben)(ben)科層(ceng)次(ci)(ci)(ci)的學(xue)歷(li)繼續(xu)教育(yu)。推進學(xue)習成果累計機制(zhi)建設(she)，激勵農(nong)(nong)民工(gong)終身學(xue)習，不(bu)斷提(ti)升(sheng)專業(ye)技(ji)(ji)能(neng)和學(xue)歷(li)層(ceng)次(ci)(ci)(ci)。每(mei)年在全(quan)國范圍(wei)資助30萬農(nong)(nong)民工(gong)接受學(xue)歷(li)繼續(xu)教育(yu)。

　　（二）提升崗(gang)位(wei)勝(sheng)任能力(li)，促進產業轉型

　　緊密(mi)對接經濟社會(hui)發展(zhan)和產(chan)業(ye)(ye)結構調整升(sheng)(sheng)級對人才的(de)多樣化需(xu)(xu)求(qiu)，面(mian)(mian)向(xiang)農民工(gong)(gong)開(kai)展(zhan)技(ji)術(shu)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，支撐和助(zhu)推(tui)產(chan)業(ye)(ye)轉型(xing)。重點面(mian)(mian)向(xiang)在(zai)建(jian)筑、制造(zao)、能源、物流、餐飲、物業(ye)(ye)、家政、養(yang)老等行業(ye)(ye)簽訂固定勞動合同(tong)的(de)農民工(gong)(gong)開(kai)展(zhan)崗位技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)(xun)；面(mian)(mian)向(xiang)需(xu)(xu)節能減排、產(chan)能落后(hou)、產(chan)能過剩的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作的(de)農民工(gong)(gong)，開(kai)展(zhan)轉崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、技(ji)能提升(sheng)(sheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)或(huo)技(ji)能儲備(bei)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，提高(gao)其就業(ye)(ye)穩定性及職業(ye)(ye)遷移能力；面(mian)(mian)向(xiang)在(zai)外向(xiang)型(xing)企(qi)(qi)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作的(de)農民工(gong)(gong)開(kai)展(zhan)國際投資、商貿(mao)合作、國家戰略(lve)等培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，適應中(zhong)國企(qi)(qi)業(ye)(ye)走出去的(de)戰略(lve)需(xu)(xu)求(qiu)等。

　　（三）提升創(chuang)新創(chuang)業能(neng)力(li)，助力(li)萬(wan)眾創(chuang)新

　　有(you)針(zhen)對(dui)性地開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，提(ti)高農(nong)民(min)工(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識和能力，推(tui)動“大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”。主要面向(xiang)具備較高職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能和發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)潛力，具有(you)較強職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)需(xu)求和自主創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)(yi)愿的農(nong)民(min)工(gong)（尤其是企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)拔尖技術(shu)人(ren)才），開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)立足崗位的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)培訓；面向(xiang)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)愿的農(nong)民(min)工(gong)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)以創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識教育、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目指導和企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經營管理為主的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓；面向(xiang)有(you)返鄉創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)愿的農(nong)民(min)工(gong)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)針(zhen)對(dui)性技術(shu)培訓。

　　（四）提(ti)升綜合素質，融入城市生活

　　面向農(nong)民(min)(min)工開(kai)展包(bao)括(kuo)社會主義核(he)心價值觀、職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃、基(ji)本權益保護、心理健康、安全生(sheng)產、城(cheng)市生(sheng)活常識(shi)(shi)、疾病(bing)防治等的(de)通識(shi)(shi)性素(su)養培(pei)訓，幫助農(nong)民(min)(min)工更好融入城(cheng)市生(sheng)活，推(tui)動以人為本的(de)新型城(cheng)鎮化建設。對少數(shu)民(min)(min)族農(nong)民(min)(min)工開(kai)展漢(han)語普通話培(pei)訓，提高農(nong)民(min)(min)工的(de)基(ji)本素(su)質和社會責(ze)任感(gan)、主人翁(weng)意(yi)識(shi)(shi)，增(zeng)強維權意(yi)識(shi)(shi)和自我保護能力，提升幸福生(sheng)活指數(shu)。

　　（五）開放優質網絡資源，助推(tui)終身(shen)學習

　　充(chong)分利用現有資(zi)源(yuan)及資(zi)源(yuan)服務(wu)平臺，搭建面(mian)向農民(min)工(gong)開放優質(zhi)網絡(luo)(luo)學(xue)(xue)習(xi)資(zi)源(yuan)的公共服務(wu)平臺，建立線(xian)上線(xian)下相結合，非學(xue)(xue)歷與學(xue)(xue)歷教育(yu)并(bing)重，工(gong)作學(xue)(xue)習(xi)一(yi)體化的農民(min)工(gong)繼(ji)續(xu)教育(yu)新模式(shi)。充(chong)分發揮國(guo)家(jia)數字化學(xue)(xue)習(xi)資(zi)源(yuan)中心、開放大(da)(da)學(xue)(xue)、職業(ye)院(yuan)(yuan)校、成人(ren)高校、工(gong)會院(yuan)(yuan)校及培訓機構、大(da)(da)學(xue)(xue)與企業(ye)聯盟、在線(xian)教育(yu)聯盟作用，在現有網絡(luo)(luo)資(zi)源(yuan)基礎(chu)上，通(tong)過推(tui)薦(jian)、遴選(xuan)、整(zheng)合等方(fang)式(shi)，建立網絡(luo)(luo)課程、視頻公開課、微(wei)課等多(duo)種類(lei)型(xing)的網絡(luo)(luo)資(zi)源(yuan)開放目(mu)錄，并(bing)面(mian)向社會公布，擴大(da)(da)優質(zhi)教育(yu)資(zi)源(yuan)覆蓋面(mian)，助推(tui)農民(min)工(gong)隨時學(xue)(xue)習(xi)、終身學(xue)(xue)習(xi)。

　　四、主要措施

　　（一）建(jian)立擇優(you)錄(lu)取和企業推薦相(xiang)結合的公(gong)開遴選機制

　　各(ge)省（區(qu)、市）要(yao)針對(dui)本地產業發展規劃(hua)和(he)(he)經費來源(yuan)情況，公開遴選參與院(yuan)校(xiao)（含普通高(gao)校(xiao)、開放大學、獨立設(she)置的成(cheng)人高(gao)校(xiao)），確定(ding)學歷繼續(xu)教(jiao)育招(zhao)(zhao)生專業和(he)(he)計(ji)劃(hua)、非(fei)學歷培訓(xun)項(xiang)目與規模。普通高(gao)校(xiao)、開放大學、成(cheng)人高(gao)校(xiao)在現(xian)有(you)政策框架內，采用全國成(cheng)人統一考試招(zhao)(zhao)生、網絡教(jiao)育自主招(zhao)(zhao)生等(deng)方(fang)式(shi)擇優錄(lu)取(qu)。各(ge)地工(gong)會(hui)和(he)(he)企(qi)業要(yao)做好生源(yuan)發動、推(tui)薦組織等(deng)工(gong)作，并盡可能為農民工(gong)提供(gong)便捷(jie)的學習條件(jian)。

　　（二）開發與崗位緊(jin)密對接的(de)專(zhuan)業課(ke)程

　　參(can)與(yu)(yu)院(yuan)校要(yao)建(jian)立與(yu)(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)聯合(he)開(kai)發(fa)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)和數字化(hua)資源的機(ji)制，不(bu)斷優化(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和課(ke)程(cheng)設置，努力(li)實(shi)(shi)現學歷(li)教育(yu)和培訓(xun)課(ke)程(cheng)緊密對接行業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求、崗位要(yao)求、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準和生產過程(cheng)。增(zeng)加實(shi)(shi)踐性課(ke)程(cheng)比例(li)，提(ti)高課(ke)程(cheng)的實(shi)(shi)用性和針對性，支持(chi)與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)配套(tao)的虛擬(ni)仿(fang)真實(shi)(shi)訓(xun)系統、實(shi)(shi)時雙向交互式遠(yuan)程(cheng)教學系統等的開(kai)發(fa)與(yu)(yu)應(ying)用。工會要(yao)積極(ji)推動參(can)與(yu)(yu)院(yuan)校與(yu)(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)對接。

　　（三(san)）推(tui)行校企合(he)作培養模式和(he)基(ji)于信息(xi)化的混合(he)式教學模式

　　參(can)與(yu)(yu)(yu)院(yuan)校要(yao)(yao)深化(hua)產教(jiao)融(rong)合、校企(qi)(qi)(qi)合作，根(gen)據(ju)農(nong)(nong)(nong)民(min)工(gong)成長(chang)規律和(he)工(gong)作崗位的(de)(de)(de)實(shi)際需要(yao)(yao)，與(yu)(yu)(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)共同研制(zhi)(zhi)工(gong)學(xue)(xue)(xue)結合人(ren)才培養(yang)方(fang)案，建(jian)立(li)校企(qi)(qi)(qi)雙導師制(zhi)(zhi)和(he)彈性(xing)學(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)，真(zhen)正實(shi)現(xian)校企(qi)(qi)(qi)一體化(hua)育(yu)(yu)人(ren)。鼓勵(li)在(zai)農(nong)(nong)(nong)民(min)工(gong)集(ji)中的(de)(de)(de)代表(biao)性(xing)行(xing)業(ye)和(he)大(da)中型企(qi)(qi)(qi)業(ye)建(jian)設“農(nong)(nong)(nong)民(min)工(gong)繼續教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)(yu)(yu)實(shi)訓中心(xin)”。要(yao)(yao)充分利用現(xian)代信息技術，探索(suo)建(jian)立(li)網絡教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)面授教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)(yu)(yu)協作學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、個(ge)性(xing)化(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)(yu)(yu)師徒傳承學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)(yu)(yu)實(shi)踐實(shi)訓學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等相結合的(de)(de)(de)混合式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。鼓勵(li)參(can)與(yu)(yu)(yu)院(yuan)校開(kai)(kai)發適應農(nong)(nong)(nong)民(min)工(gong)需求的(de)(de)(de)在(zai)線教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源，探索(suo)基于手機的(de)(de)(de)移動教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)支(zhi)持服務模式，方(fang)便農(nong)(nong)(nong)民(min)工(gong)隨時隨地開(kai)(kai)展個(ge)性(xing)化(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　（四）建(jian)立多元化(hua)的農(nong)民工繼續教育質量保障(zhang)體(ti)系

　　參與院校要建立(li)面(mian)向過程(cheng)的內部培養培訓質(zhi)量保證體系，建立(li)基于大數(shu)據分析的質(zhi)量監控、跟蹤、反饋和(he)(he)對外發布等機制(zhi)。教(jiao)育行政部門要完善教(jiao)學(xue)質(zhi)量監管制(zhi)度(du)和(he)(he)公示制(zhi)度(du)，建立(li)農民工(gong)和(he)(he)用人(ren)單位參與教(jiao)學(xue)質(zhi)量評(ping)價的機制(zhi)，開展滿意度(du)測評(ping)工(gong)作。

　　（五）建設(she)行(xing)動計劃的(de)信息(xi)服務平臺(tai)

　　教(jiao)(jiao)育部和(he)(he)中(zhong)華(hua)全國總工(gong)(gong)會(hui)建(jian)立“求(qiu)學(xue)圓(yuan)夢行動”的信息(xi)(xi)服務平臺，動態發布(bu)國家(jia)及各省(sheng)相關政(zheng)(zheng)策信息(xi)(xi)，及時發布(bu)“求(qiu)學(xue)圓(yuan)夢行動”實施(shi)情況和(he)(he)服務農民工(gong)(gong)資源開放(fang)信息(xi)(xi)等。鼓勵省(sheng)級教(jiao)(jiao)育行政(zheng)(zheng)部門（含兵團）與總工(gong)(gong)會(hui)通過委(wei)托和(he)(he)聯合建(jian)設等方式，建(jian)立服務本省(sheng)農民工(gong)(gong)的“求(qiu)學(xue)圓(yuan)夢行動”信息(xi)(xi)服務平臺和(he)(he)移動客(ke)戶(hu)端，提供豐(feng)富的開放(fang)資源與支持服務，對納入行動計劃的項目(mu)實施(shi)業務管理(li)和(he)(he)質量監控等。

　　五、組織保障

　　（一）加(jia)強組織(zhi)領(ling)導(dao)，明(ming)確責任分工

　　省(sheng)級教(jiao)育(yu)(yu)行政部門（含兵團）、總工(gong)會(hui)要共同(tong)研制(zhi)方(fang)案，明確職責分工(gong)，建立協作機制(zhi)。參與院校要創(chuang)新(xin)人才培養模式，確保學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)非學(xue)(xue)歷(li)培訓質量。企業要把農(nong)(nong)民工(gong)納入職工(gong)教(jiao)育(yu)(yu)培訓計(ji)劃，合理安排其學(xue)(xue)習時間，提供必要的學(xue)(xue)習條件，鼓勵企業將(jiang)農(nong)(nong)民工(gong)參加繼續教(jiao)育(yu)(yu)情況與個人薪(xin)酬、崗位晉(jin)升相結合。各(ge)級工(gong)會(hui)要努力維護農(nong)(nong)民工(gong)學(xue)(xue)習權益(yi)。

　　（二）整合社(she)會資源，創(chuang)新投入機(ji)制

　　各地要建立健全政府、工會(hui)、用人單(dan)位和學(xue)習(xi)者共同分擔成本(ben)、多渠道(dao)籌措經(jing)費(fei)的投入機制，減輕農(nong)民(min)(min)工學(xue)習(xi)的經(jing)濟負擔。地方工會(hui)要加大對行(xing)(xing)動計(ji)劃的投入；企(qi)業(ye)要按規定足額提(ti)取(qu)職工教育培(pei)訓經(jing)費(fei)，安排相(xiang)當比例用于農(nong)民(min)(min)工繼續教育培(pei)訓。鼓(gu)勵(li)參與(yu)(yu)高校對農(nong)民(min)(min)工接受學(xue)歷(li)繼續教育和非(fei)學(xue)歷(li)培(pei)訓進(jin)行(xing)(xing)學(xue)費(fei)優惠。積極爭取(qu)社會(hui)資源通過多種途徑參與(yu)(yu)、支持農(nong)民(min)(min)工學(xue)歷(li)與(yu)(yu)能力提(ti)升計(ji)劃。

　　（三）強化監督管(guan)理，實施激勵考核

　　各(ge)省（區、市）要(yao)建(jian)立(li)(li)績(ji)效(xiao)評(ping)估制度，對計劃實(shi)施(shi)、任(ren)(ren)務(wu)完成、資金使用(yong)等情(qing)況(kuang)進行評(ping)估，并建(jian)立(li)(li)統計和分析報告制度，每年定期對各(ge)項任(ren)(ren)務(wu)措(cuo)施(shi)落實(shi)情(qing)況(kuang)進行通報，并向社會公開。各(ge)省級教育(yu)行政部(bu)門、總工會要(yao)建(jian)立(li)(li)計劃實(shi)施(shi)的激勵(li)考核(he)機制，納入年度業績(ji)考核(he)。

　　（四）推(tui)廣典型經驗(yan)，擴大輿論宣傳

　　各(ge)地教育(yu)(yu)行政部門(men)、工會(hui)，參與計劃的(de)(de)(de)院校、企事業(ye)單位(wei)及其(qi)(qi)他機構(gou)組織要注重總(zong)結提煉，強化典型示范，突出導向(xiang)作用，大力(li)宣傳(chuan)各(ge)地好(hao)的(de)(de)(de)經驗做法和學(xue)有所(suo)成、學(xue)有所(suo)為的(de)(de)(de)農民工學(xue)員先(xian)進典型。要充分利用教育(yu)(yu)和工會(hui)系統的(de)(de)(de)宣傳(chuan)通(tong)道及其(qi)(qi)他各(ge)類新聞傳(chuan)播途徑，通(tong)過電(dian)視、廣(guang)播、網(wang)絡、新媒體等群(qun)眾喜聞樂見的(de)(de)(de)形式，努力(li)營造全社會(hui)關心農民工繼續教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)良好(hao)氛圍(wei)。