河(he)(he)南開放大學(xue)(xue)(xue)是經教育(yu)部(bu)批準(zhun)，河(he)(he)南省人民政府(fu)主(zhu)辦(ban)的新型本科(ke)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校。前身(shen)是創辦(ban)于(yu)1979年(nian)的河(he)(he)南廣播電視大學(xue)(xue)(xue)，2020年(nian)11月正式更名為河(he)(he)南開放大學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)校以促(cu)進全民終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和技(ji)能社會(hui)建設為使(shi)命、以現代信息技(ji)術為支撐、以“互聯(lian)網(wang)+”為特征，面(mian)向社會(hui)開展學(xue)(xue)(xue)歷教育(yu)和非(fei)學(xue)(xue)(xue)歷教育(yu)。2009年(nian)，經省政府(fu)同(tong)意，學(xue)(xue)(xue)校代管一(yi)所公(gong)辦(ban)全日(ri)制普通高(gao)職院校——鄭州(zhou)信息科(ke)技(ji)職業學(xue)(xue)(xue)院。

河(he)南(nan)開(kai)(kai)(kai)放大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)實行(xing)系統辦學(xue)(xue)，現(xian)有市級(ji)電(dian)大(da)(da)(da)(da)22所(suo)（含(han)省(sheng)(sheng)直電(dian)大(da)(da)(da)(da)和3所(suo)行(xing)業(ye)(ye)電(dian)大(da)(da)(da)(da)）、直屬學(xue)(xue)習中心(xin)1所(suo)、縣級(ji)電(dian)大(da)(da)(da)(da)91所(suo)（含(han)3所(suo)直管(guan)縣級(ji)電(dian)大(da)(da)(da)(da)）、其他類型學(xue)(xue)習中心(xin)19個(ge)。學(xue)(xue)校現(xian)有東、西兩個(ge)校區，占地總(zong)面積500畝，設(she)有8個(ge)學(xue)(xue)院、3個(ge)書院，開(kai)(kai)(kai)放教育(yu)(yu)開(kai)(kai)(kai)設(she)本專(zhuan)(zhuan)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)65個(ge)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)開(kai)(kai)(kai)設(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)32個(ge)；學(xue)(xue)校現(xian)有教職(zhi)(zhi)(zhi)工705人(ren)(ren)(ren)(ren)，各(ge)類在校生(sheng)28萬(wan)(wan)余人(ren)(ren)(ren)(ren)（開(kai)(kai)(kai)放教育(yu)(yu)本專(zhuan)(zhuan)科23萬(wan)(wan)余人(ren)(ren)(ren)(ren)、網絡教育(yu)(yu)3.1萬(wan)(wan)余人(ren)(ren)(ren)(ren)、全日制高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)10342人(ren)(ren)(ren)(ren)、高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)擴招6182人(ren)(ren)(ren)(ren)、中專(zhuan)(zhuan)4675人(ren)(ren)(ren)(ren)）。建校以來，培(pei)養本專(zhuan)(zhuan)科畢業(ye)(ye)生(sheng)98萬(wan)(wan)余人(ren)(ren)(ren)(ren)，中專(zhuan)(zhuan)畢業(ye)(ye)生(sheng)18.2萬(wan)(wan)余人(ren)(ren)(ren)(ren)，開(kai)(kai)(kai)展非(fei)學(xue)(xue)歷教育(yu)(yu)培(pei)訓(xun)服(fu)(fu)務400余萬(wan)(wan)人(ren)(ren)(ren)(ren)次，非(fei)學(xue)(xue)歷教育(yu)(yu)崗(gang)位培(pei)訓(xun)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資格培(pei)訓(xun)和考試(shi)規(gui)模穩定在每年4萬(wan)(wan)人(ren)(ren)(ren)(ren)次左右,為(wei)滿(man)足各(ge)類人(ren)(ren)(ren)(ren)員學(xue)(xue)歷和履(lv)職(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)需求、加(jia)快我(wo)省(sheng)(sheng)高(gao)等教育(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)眾化進程、服(fu)(fu)務我(wo)省(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習型社會建設(she)作出了較(jiao)大(da)(da)(da)(da)貢獻。

近(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)入貫徹習(xi)近(jin)平新時代中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主義(yi)思想和(he)習(xi)近(jin)平總書記(ji)關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)系(xi)(xi)列重要(yao)講話精神,緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍(wei)(wei)繞“構(gou)建全民(min)終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系(xi)(xi)”時代命題，積(ji)極探索并推(tui)進(jin)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)融合(he)發展之(zhi)路，形(xing)成(cheng)了(le)多種(zhong)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)式(shi)(shi)相互支撐(cheng)、相互促進(jin)的(de)(de)工(gong)作格局。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后承(cheng)擔了(le)“國(guo)(guo)(guo)家(jia)數(shu)字(zi)化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資源中(zhong)心河(he)南(nan)(nan)中(zhong)心”“河(he)南(nan)(nan)遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)心”“河(he)南(nan)(nan)省(sheng)社(she)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服(fu)務(wu)指導(dao)中(zhong)心”“河(he)南(nan)(nan)省(sheng)終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)分銀行(xing)”“河(he)南(nan)(nan)干部網絡(luo)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”“河(he)南(nan)(nan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師網絡(luo)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”等建設任務(wu)，持續(xu)擴大(da)(da)業(ye)(ye)(ye)務(wu)范圍(wei)(wei)，提升辦學(xue)(xue)(xue)(xue)內涵，增強社(she)會服(fu)務(wu)能力(li)；積(ji)極開展學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果(guo)認定與轉(zhuan)換(huan)試點(dian)(dian)工(gong)作，探索搭建終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)“立(li)交橋”；充分利用辦學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)統力(li)量，落實高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)擴招任務(wu)，打造(zao)了(le)線(xian)上(shang)線(xian)下結合(he)、校(xiao)(xiao)企多元實訓的(de)(de)人(ren)(ren)才培(pei)養新模(mo)式(shi)(shi)；獲(huo)(huo)批(pi)(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部第二批(pi)(pi)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能助(zhu)推(tui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建設試點(dian)(dian)項目，推(tui)動了(le)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建設的(de)(de)全面(mian)融合(he)。高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)先(xian)后被評為河(he)南(nan)(nan)省(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“品牌(pai)示(shi)范校(xiao)(xiao)”和(he)“優(you)質(zhi)校(xiao)(xiao)”，獲(huo)(huo)批(pi)(pi)河(he)南(nan)(nan)省(sheng)高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)水(shui)平專業(ye)(ye)(ye)建設學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，入選教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部現代學(xue)(xue)(xue)(xue)徒制試點(dian)(dian)和(he)全國(guo)(guo)(guo)“1+X”證書制度(du)試點(dian)(dian)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)，成(cheng)立(li)了(le)河(he)南(nan)(nan)省(sheng)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集團和(he)鯤鵬產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，獲(huo)(huo)批(pi)(pi)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能技(ji)(ji)術及應用、智(zhi)(zhi)能綠色建造(zao)等4個省(sheng)級(ji)工(gong)程(cheng)中(zhong)心，入選“碼農計劃”第二批(pi)(pi)試點(dian)(dian)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)，獲(huo)(huo)批(pi)(pi)省(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示(shi)范性校(xiao)(xiao)企合(he)作項目、省(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示(shi)范性虛擬仿真實訓基地。師生(sheng)在各類(lei)競(jing)賽中(zhong)獲(huo)(huo)得(de)國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)獎項50余項、省(sheng)級(ji)獎項近(jin)400項，在“互聯網+”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)賽、全國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)技(ji)(ji)能大(da)(da)賽等多個國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)比賽中(zhong)取得(de)重大(da)(da)突破。

河(he)南(nan)開放大(da)學(xue)將繼續扎根中原大(da)地，牢牢把握(wo)“互聯(lian)網(wang)+教育”發展契機(ji)，進一步拓(tuo)展辦學(xue)職能、拓(tuo)寬服(fu)務范圍、提升服(fu)務能力,加快構建面向(xiang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)、適合人(ren)(ren)人(ren)(ren)、更(geng)加開放靈活的(de)教育體系(xi),打造人(ren)(ren)民群眾身(shen)邊的(de)“互聯(lian)網(wang)大(da)學(xue)”，實現“人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆(jie)學(xue)、時時可學(xue)、處處能學(xue)”，為河(he)南(nan)終身(shen)教育體系(xi)構建和技能社會(hui)建設作出(chu)新的(de)更(geng)大(da)貢獻。