河(he)南(nan)開放大學(xue)(xue)是(shi)(shi)經教育(yu)部批準，河(he)南(nan)省人民政(zheng)府主辦的新(xin)型本科高等(deng)學(xue)(xue)校。前身(shen)是(shi)(shi)創辦于1979年(nian)的河(he)南(nan)廣播電視(shi)大學(xue)(xue)，2020年(nian)11月正式更(geng)名為河(he)南(nan)開放大學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校以(yi)促(cu)進全民終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)和(he)技能社會建(jian)設為使命、以(yi)現代(dai)(dai)信(xin)息技術為支撐、以(yi)“互聯網+”為特征，面(mian)向社會開展學(xue)(xue)歷教育(yu)和(he)非學(xue)(xue)歷教育(yu)。2009年(nian)，經省政(zheng)府同意，學(xue)(xue)校代(dai)(dai)管一所公辦全日制普(pu)通高職院(yuan)校——鄭州信(xin)息科技職業學(xue)(xue)院(yuan)。

河南(nan)開(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)實行系統(tong)辦學(xue)(xue)(xue)，現有市(shi)級(ji)(ji)電大(da)(da)(da)(da)22所(suo)（含省(sheng)(sheng)(sheng)直(zhi)電大(da)(da)(da)(da)和3所(suo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)電大(da)(da)(da)(da)）、直(zhi)屬學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心(xin)1所(suo)、縣(xian)級(ji)(ji)電大(da)(da)(da)(da)91所(suo)（含3所(suo)直(zhi)管縣(xian)級(ji)(ji)電大(da)(da)(da)(da)）、其(qi)他類型學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心(xin)19個(ge)(ge)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有東、西兩個(ge)(ge)校(xiao)區，占地(di)總面積(ji)500畝，設有8個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、3個(ge)(ge)書(shu)院(yuan)，開(kai)(kai)放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)(kai)設本專(zhuan)科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)65個(ge)(ge)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)(kai)設專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)32個(ge)(ge)；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有教(jiao)(jiao)職(zhi)工705人(ren)(ren)，各類在(zai)校(xiao)生(sheng)28萬(wan)(wan)余人(ren)(ren)（開(kai)(kai)放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)本專(zhuan)科23萬(wan)(wan)余人(ren)(ren)、網絡教(jiao)(jiao)育(yu)3.1萬(wan)(wan)余人(ren)(ren)、全日(ri)制高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)10342人(ren)(ren)、高職(zhi)擴招6182人(ren)(ren)、中(zhong)專(zhuan)4675人(ren)(ren)）。建(jian)(jian)校(xiao)以來，培養本專(zhuan)科畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)98萬(wan)(wan)余人(ren)(ren)，中(zhong)專(zhuan)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)18.2萬(wan)(wan)余人(ren)(ren)，開(kai)(kai)展非(fei)學(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)培訓服(fu)務(wu)(wu)400余萬(wan)(wan)人(ren)(ren)次(ci)，非(fei)學(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)崗位(wei)培訓、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)資格培訓和考試規模穩定在(zai)每年4萬(wan)(wan)人(ren)(ren)次(ci)左右,為滿足(zu)各類人(ren)(ren)員(yuan)學(xue)(xue)(xue)歷(li)和履職(zhi)能力提升需求、加快我省(sheng)(sheng)(sheng)高等教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)(da)(da)(da)眾化(hua)進程、服(fu)務(wu)(wu)我省(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習型社(she)會建(jian)(jian)設作出了較大(da)(da)(da)(da)貢(gong)獻。

近(jin)(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)入(ru)(ru)貫徹習近(jin)(jin)平新時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社會主義(yi)思想和(he)(he)習近(jin)(jin)平總書記關(guan)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的系列重要講話精神,緊緊圍繞“構建(jian)全(quan)民終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體系”時(shi)代命題，積(ji)極探(tan)(tan)索并(bing)推進(jin)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育融(rong)合(he)(he)發展之路，形(xing)成了(le)多種辦學(xue)(xue)(xue)形(xing)式(shi)相互支撐、相互促進(jin)的工作格局。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后承擔了(le)“國(guo)(guo)家(jia)數字(zi)化學(xue)(xue)(xue)習資源中(zhong)(zhong)心(xin)河(he)南(nan)(nan)(nan)中(zhong)(zhong)心(xin)”“河(he)南(nan)(nan)(nan)遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心(xin)”“河(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)社區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育服(fu)務(wu)指導中(zhong)(zhong)心(xin)”“河(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)分銀行”“河(he)南(nan)(nan)(nan)干部網(wang)絡(luo)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)”“河(he)南(nan)(nan)(nan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)網(wang)絡(luo)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)”等(deng)(deng)建(jian)設任務(wu)，持續(xu)擴大(da)(da)業務(wu)范(fan)(fan)圍，提升辦學(xue)(xue)(xue)內(nei)涵(han)，增強社會服(fu)務(wu)能力(li)；積(ji)極開展學(xue)(xue)(xue)習成果認定與(yu)轉換試(shi)(shi)點工作，探(tan)(tan)索搭(da)建(jian)終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習“立交(jiao)橋”；充分利用辦學(xue)(xue)(xue)系統力(li)量(liang)，落實(shi)高(gao)(gao)(gao)職擴招任務(wu)，打造(zao)了(le)線上線下結合(he)(he)、校(xiao)(xiao)(xiao)企多元實(shi)訓的人(ren)才培養新模式(shi)；獲(huo)(huo)批(pi)(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部第(di)二批(pi)(pi)人(ren)工智(zhi)(zhi)能助推教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建(jian)設試(shi)(shi)點項(xiang)目，推動了(le)人(ren)工智(zhi)(zhi)能與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建(jian)設的全(quan)面融(rong)合(he)(he)。高(gao)(gao)(gao)職學(xue)(xue)(xue)院(yuan)先后被評為(wei)河(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育“品(pin)牌示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)”和(he)(he)“優質校(xiao)(xiao)(xiao)”，獲(huo)(huo)批(pi)(pi)河(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)職業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)水平專業建(jian)設學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，入(ru)(ru)選教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部現代學(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)試(shi)(shi)點和(he)(he)全(quan)國(guo)(guo)“1+X”證(zheng)書制(zhi)度試(shi)(shi)點院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，成立了(le)河(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)人(ren)工智(zhi)(zhi)能職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育集團和(he)(he)鯤鵬產業學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，獲(huo)(huo)批(pi)(pi)人(ren)工智(zhi)(zhi)能技術及應用、智(zhi)(zhi)能綠色(se)建(jian)造(zao)等(deng)(deng)4個省(sheng)(sheng)級(ji)工程中(zhong)(zhong)心(xin)，入(ru)(ru)選“碼農計劃”第(di)二批(pi)(pi)試(shi)(shi)點院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，獲(huo)(huo)批(pi)(pi)省(sheng)(sheng)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育示范(fan)(fan)性校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)作項(xiang)目、省(sheng)(sheng)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育示范(fan)(fan)性虛擬仿(fang)真實(shi)訓基(ji)地。師(shi)生在(zai)(zai)各類競賽中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)得(de)國(guo)(guo)家(jia)級(ji)獎項(xiang)50余項(xiang)、省(sheng)(sheng)級(ji)獎項(xiang)近(jin)(jin)400項(xiang)，在(zai)(zai)“互聯網(wang)+”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業大(da)(da)賽、全(quan)國(guo)(guo)職業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)技能大(da)(da)賽等(deng)(deng)多個國(guo)(guo)家(jia)級(ji)比賽中(zhong)(zhong)取得(de)重大(da)(da)突破。

河(he)南(nan)開(kai)放大學(xue)將繼(ji)續扎根中原大地，牢(lao)牢(lao)把握“互聯(lian)網+教育(yu)(yu)”發展契機，進一步拓(tuo)展辦學(xue)職(zhi)能(neng)、拓(tuo)寬服務(wu)范圍(wei)、提升(sheng)服務(wu)能(neng)力,加快構建(jian)面向人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)、適合(he)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)、更加開(kai)放靈活的(de)教育(yu)(yu)體(ti)系,打造人(ren)(ren)(ren)民群眾身邊(bian)的(de)“互聯(lian)網大學(xue)”，實現“人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學(xue)、時時可學(xue)、處處能(neng)學(xue)”，為河(he)南(nan)終身教育(yu)(yu)體(ti)系構建(jian)和(he)技能(neng)社會建(jian)設作出(chu)新的(de)更大貢(gong)獻。