40年(nian)前，我國改(gai)革(ge)開放(fang)(fang)的(de)(de)(de)總設(she)計師鄧小平同志，在規(gui)劃(hua)國家(jia)建設(she)和發展藍(lan)圖(tu)時，借鑒發達(da)國家(jia)舉辦(ban)(ban)遠程(cheng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)經驗，把創辦(ban)(ban)廣播電(dian)(dian)視大(da)(da)學(xue)(xue)作(zuo)(zuo)為(wei)振興教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)一項(xiang)重要舉措果斷(duan)推出，從而(er)揭開了(le)中國現代(dai)遠程(cheng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)序幕(mu)。自此，長(chang)沙(sha)廣播電(dian)(dian)視大(da)(da)學(xue)(xue)應(ying)運而(er)生，并伴隨(sui)改(gai)革(ge)開放(fang)(fang)步伐，開始了(le)艱苦(ku)創業(ye)和發展成長(chang)的(de)(de)(de)歷(li)程(cheng)。當(dang)時學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)寄居(ju)在長(chang)沙(sha)市少(shao)年(nian)宮，條件十分簡陋，但大(da)(da)批求知若渴的(de)(de)(de)青年(nian)不斷(duan)涌向電(dian)(dian)大(da)(da)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)充滿了(le)勃勃生機。1983年(nian)，在市政府和市教(jiao)育(yu)局的(de)(de)(de)親切(qie)關懷下(xia)，長(chang)沙(sha)市東區工農(nong)兵小學(xue)(xue)（即今天(tian)的(de)(de)(de)瀏正街校(xiao)(xiao)區）劃(hua)撥(bo)給(gei)電(dian)(dian)大(da)(da)作(zuo)(zuo)為(wei)正式校(xiao)(xiao)址，從此結束了(le)電(dian)(dian)大(da)(da)沒(mei)有獨(du)立(li)校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)歷(li)史，長(chang)沙(sha)廣播電(dian)(dian)視大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)由(you)此躍(yue)上了(le)新臺階。各個縣、區及一些大(da)(da)型企、事業(ye)單位相繼建立(li)電(dian)(dian)大(da)(da)工作(zuo)(zuo)站（教(jiao)學(xue)(xue)點(dian)），在長(chang)沙(sha)的(de)(de)(de)城鄉形(xing)成了(le)電(dian)(dian)大(da)(da)教(jiao)育(yu)系統。1984年(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)規(gui)模迅速擴大(da)(da)，在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生首(shou)次達(da)到了(le)7000人(ren)，成為(wei)了(le)長(chang)沙(sha)地(di)區成人(ren)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)主力軍。

隨著(zhu)電大(da)事業(ye)的不斷(duan)發展(zhan)，面(mian)積(ji)不到3畝(mu)的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園顯(xian)得十分(fen)狹小，制約著(zhu)長沙廣播電視大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的發展(zhan)。1993年，市(shi)政(zheng)府啟動“高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工程”，撥出(chu)專(zhuan)款(kuan)支(zhi)持市(shi)屬(shu)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建設(she)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)得以順利征收瀏正街(jie)51號近1.7畝(mu)土地，使(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園面(mian)積(ji)擴(kuo)大(da)三分(fen)之一，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件大(da)為改善，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進入(ru)穩(wen)步發展(zhan)時(shi)期。截止到1998年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)總共(gong)招生近30000人(ren)，畢(bi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生20000多人(ren)。

長(chang)(chang)(chang)沙(sha)廣播電視大(da)學開放(fang)(fang)教育試點(dian)工作得到(dao)了市(shi)(shi)委市(shi)(shi)政(zheng)府(fu)領(ling)導的(de)(de)高度重(zhong)視和(he)大(da)力(li)支持。2004年(nian)(nian)8月，長(chang)(chang)(chang)沙(sha)市(shi)(shi)人民(min)政(zheng)府(fu)市(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)譚(tan)(tan)仲池、副市(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)曹亞親臨學校視察、調(diao)研，充分肯(ken)定電大(da)在(zai)構(gou)建學習(xi)型城(cheng)市(shi)(shi)進(jin)程中所作出(chu)的(de)(de)突出(chu)貢獻。同年(nian)(nian)12月，譚(tan)(tan)仲池市(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)在(zai)《長(chang)(chang)(chang)沙(sha)晚(wan)報(bao)》發(fa)表專題文章《推進(jin)現代遠程教育工程，建設學習(xi)型城(cheng)市(shi)(shi)》，高度評價電大(da)從事的(de)(de)現代遠程開放(fang)(fang)教育對于(yu)構(gou)建學習(xi)型城(cheng)市(shi)(shi)，服務(wu)全民(min)終身學習(xi)的(de)(de)重(zhong)要作用。

辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件的進一步改(gai)善，使學(xue)(xue)(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)實力大(da)大(da)增強，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)規模不斷擴大(da)。截止到2009年(nian)6月，全市共(gong)有電大(da)開放(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)點(dian)12個(ge)(ge)(ge)（其中(zhong)(zhong)縣級電大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)點(dian)4個(ge)(ge)(ge)），另有成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)點(dian)4個(ge)(ge)(ge)，中(zhong)(zhong)南(nan)網(wang)(wang)院及奧鵬(peng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)點(dian)5個(ge)(ge)(ge)。共(gong)開設專科專業(ye)(ye)22個(ge)(ge)(ge)，本科專業(ye)(ye)10個(ge)(ge)(ge)。全校應屆在籍學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)超(chao)過10000人(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)開放(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)8500多人(ren)(ren)，奧鵬(peng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)220人(ren)(ren)，中(zhong)(zhong)南(nan)網(wang)(wang)院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)1100多人(ren)(ren)，成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)390人(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校本部(bu)應屆在籍學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)4700多人(ren)(ren)。

電大(da)(da)(da)辦學(xue)(xue)(xue)40年(nian)，形(xing)成了自己(ji)非常寶貴的(de)(de)(de)(de)特殊(shu)優勢：第(di)一，面向(xiang)民族和(he)(he)(he)大(da)(da)(da)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方向(xiang)。電大(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)空間范(fan)圍覆(fu)蓋地方、基層、農村、行業以及偏(pian)遠地區，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)對(dui)象輻射廣大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)在(zai)職人(ren)員、有學(xue)(xue)(xue)習(xi)需求的(de)(de)(de)(de)人(ren)員以及弱勢群體(ti)，特別是開(kai)放教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)沒(mei)有入學(xue)(xue)(xue)考(kao)試門檻(jian)，為每個(ge)人(ren)提供了接受(shou)高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，體(ti)現(xian)了社會的(de)(de)(de)(de)公平和(he)(he)(he)進步(bu)。第(di)二，系(xi)統(tong)運(yun)作和(he)(he)(he)分級管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)組織體(ti)系(xi)。完整的(de)(de)(de)(de)電大(da)(da)(da)由中央(yang)、省、市(shi)、縣(xian)四級電大(da)(da)(da)組成，并(bing)形(xing)成天地人(ren)“三網合(he)一”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)能力，這樣的(de)(de)(de)(de)組織結(jie)構可以集中實施全國、全省范(fan)圍某個(ge)重大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)項目，解決(jue)某一特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)需求，并(bing)通過(guo)分級管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)，使(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量得到保證。第(di)三，應用型人(ren)才培養模式。電大(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強調個(ge)別化自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)，把學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程置于(yu)現(xian)實課堂和(he)(he)(he)網絡(luo)課堂結(jie)合(he)、規范(fan)管(guan)理(li)(li)、嚴格(ge)監控(kong)及各種支持服(fu)(fu)務相互作用的(de)(de)(de)(de)環(huan)境中，既(ji)能有效解決(jue)工學(xue)(xue)(xue)矛盾，又較符合(he)人(ren)才成長基本規律。第(di)四，現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)手段(duan)的(de)(de)(de)(de)普遍(bian)運(yun)用。電大(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)始終跟進和(he)(he)(he)運(yun)用當代信息傳播的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)手段(duan)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)不脫(tuo)產和(he)(he)(he)師生(sheng)準分離狀態下，打破時(shi)空界限，遠距離享用到普通高校(xiao)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源。第(di)五(wu)，強大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)員能力。電大(da)(da)(da)多年(nian)招(zhao)生(sheng)辦學(xue)(xue)(xue)始終采取主動(dong)出擊的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)，堅持鍥而不舍(she)，做耐心細致的(de)(de)(de)(de)說(shuo)服(fu)(fu)工作，從而使(shi)眾(zhong)多學(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)機(ji)處在(zai)休眠(mian)與猶豫狀態的(de)(de)(de)(de)人(ren)煥發出學(xue)(xue)(xue)習(xi)激情，產生(sheng)深造提高的(de)(de)(de)(de)強大(da)(da)(da)動(dong)力。

電(dian)(dian)大(da)(da)發展(zhan)(zhan)的歷史表明，實現電(dian)(dian)大(da)(da)事業又好又快(kuai)發展(zhan)(zhan)，必須凝聚電(dian)(dian)大(da)(da)自身的內源動力和創造寬松和諧的外部(bu)環境。特別是離不(bu)開市(shi)委、市(shi)政府、省電(dian)(dian)大(da)(da)、市(shi)教育局對長沙電(dian)(dian)大(da)(da)多年來給予的關懷、指(zhi)導、支(zhi)持。同時，也必須依賴全體電(dian)(dian)大(da)(da)教職員工對辦好電(dian)(dian)大(da)(da)教育所持有的堅韌、執著、殷殷深情和拳(quan)拳(quan)之心。

四十(shi)年滄海桑田，薪火承傳；四十(shi)載崢(zheng)嶸歲月(yue)，春華(hua)秋(qiu)實(shi)。回顧過去，平凡中(zhong)(zhong)建(jian)偉(wei)業，讓(rang)我(wo)們無比自豪(hao)。正視現實(shi)，成(cheng)就(jiu)中(zhong)(zhong)思危(wei)機，讓(rang)我(wo)們更加冷(leng)靜。面向未來(lai)，挑戰中(zhong)(zhong)謀(mou)發展(zhan)(zhan)，讓(rang)我(wo)們充(chong)滿自信。長(chang)沙廣播電(dian)視大(da)學(xue)(xue)將繼(ji)續以(yi)黨的(de)十(shi)九大(da)精神和(he)(he)(he)科(ke)學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)觀為(wei)(wei)指導(dao)，在市委、市政府及市教(jiao)育(yu)(yu)局的(de)正確領導(dao)下，在中(zhong)(zhong)央電(dian)大(da)和(he)(he)(he)省(sheng)電(dian)大(da)的(de)業務指導(dao)下，與時俱進、開拓創新，積(ji)極探索構建(jian)有中(zhong)(zhong)國(guo)特色的(de)終身(shen)(shen)教(jiao)育(yu)(yu)體系，以(yi)先進的(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，開放的(de)教(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，現代化的(de)教(jiao)學(xue)(xue)手段，高素質的(de)師資隊(dui)伍，寬范(fan)圍的(de)辦(ban)學(xue)(xue)層次，過得(de)硬的(de)教(jiao)育(yu)(yu)質量，爭創全(quan)國(guo)一流電(dian)大(da)。只要(yao)我(wo)們堅(jian)定(ding)地走科(ke)學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)的(de)道路，堅(jian)持一主多元辦(ban)學(xue)(xue)，堅(jian)定(ding)地向社區(qu)和(he)(he)(he)農村延伸，齊心協力，努力拼(pin)搏，我(wo)們就(jiu)一定(ding)能(neng)夠(gou)推(tui)動電(dian)大(da)持續、健康、穩定(ding)發展(zhan)(zhan)，為(wei)(wei)我(wo)市構建(jian)城鄉(xiang)一體的(de)終身(shen)(shen)教(jiao)育(yu)(yu)體系和(he)(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)型社會建(jian)設做出(chu)新的(de)貢獻。