梅州開放大(da)學創辦于(yu)1983年7月，時(shi)名為“廣東廣播電(dian)視大(da)學梅縣(xian)地(di)區中心分(fen)校(xiao)”，1988年3月地(di)改市后隨之更(geng)名。業(ye)務上(shang)指導梅江、興(xing)寧、平遠、蕉嶺、大(da)埔(pu)、豐(feng)順、五華(hua)7個(ge)縣(xian)級電(dian)大(da)。2013年被廣東廣播電(dian)視大(da)學授予(yu)首批“廣東省示范性基層電(dian)大(da)”榮譽稱(cheng)號。

艱苦創業，由小到(dao)大。3個人、2000元開辦(ban)(ban)，前(qian)六年(nian)靠“打游擊(ji)”，租(zu)賃課室、寫(xie)字(zi)樓；邊辦(ban)(ban)學(xue)、邊積(ji)累(lei)、邊建設；目前(qian)校園占地有(you)8畝，樓宇有(you)五幢(chuang)，建筑面積(ji)10000平方米，固定資(zi)產近2000萬元。

培養(yang)手(shou)段，與(yu)(yu)時俱(ju)進。教學與(yu)(yu)管(guan)理(li)手(shou)段與(yu)(yu)現代信息技(ji)術同步發(fa)展，80年代、90年代，應用廣(guang)播、電(dian)視(shi)、CAI課件、衛星數字(zi)化傳輸等技(ji)術；新千年至(zhi)今，應用計算機、互(hu)聯網(wang)及其他(ta)多媒體技(ji)術，實現了系統化、數字(zi)化、網(wang)絡化管(guan)理(li)。

培養層(ceng)次(ci)，不斷提高(gao)。開(kai)辦(ban)之初只有(you)專科(ke)辦(ban)學，目前已(yi)有(you)專科(ke)、本科(ke)、研(yan)究生教育(yu)，開(kai)設專業涵蓋文、經(jing)、理、工、農(nong)等科(ke)類(lei)40多個(ge)專業。職(zhi)業技能“雙證(zheng)”教育(yu)等也日(ri)益發(fa)展(zhan)。

培養近5萬畢(bi)業(ye)生。從(cong)1986年輸(shu)送(song)首屆(jie)畢(bi)業(ye)生至今，梅州電大系統為地方培養了“留得(de)住、下得(de)去、用得(de)上”的本(ben)、專科(ke)高級實用型人才近5萬名（其中市電大直屬教學部有近15000名）。

在(zai)(zai)校生(sheng)(sheng)15000多(duo)人(ren)。目前梅州電大系統(tong)(tong)有在(zai)(zai)校生(sheng)(sheng)15000多(duo)人(ren)，其中專(zhuan)科(ke)生(sheng)(sheng)10100人(ren)、本(ben)(ben)科(ke)學生(sheng)(sheng)5010人(ren)、研究(jiu)生(sheng)(sheng)126人(ren)。（其中市電大直屬(shu)教學部電大系統(tong)(tong)在(zai)(zai)校本(ben)(ben)、專(zhuan)科(ke)生(sheng)(sheng)1934人(ren)；聯(lian)合辦(ban)學本(ben)(ben)、專(zhuan)科(ke)學生(sheng)(sheng)351人(ren)；聯(lian)合辦(ban)學研究(jiu)生(sheng)(sheng)126人(ren)）

成立(li)了“梅州市(shi)廣(guang)播電視大學江(jiang)南(nan)社區(qu)大學”，為市(shi)民(min)搭建(jian)全民(min)學習平臺，不斷滿足市(shi)民(min)的精神(shen)文化需(xu)求和終身學習需(xu)要。

提供(gong)了眾多(duo)公共服務(wu)。通(tong)過(guo)崗位培訓(xun)、考(kao)證培訓(xun)、考(kao)試服務(wu)等，為本地“職業(ye)人”提供(gong)了許多(duo)優質的繼(ji)續教育資(zi)源與服務(wu)。據統計，市電(dian)大每年(nian)為各類(lei)人員提供(gong)繼(ji)續教育支持服務(wu)達5000多(duo)人次(ci)。

成立了“梅(mei)州市現代遠(yuan)(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育學會”，并創(chuang)辦了《梅(mei)州遠(yuan)(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育》刊物，為(wei)梅(mei)州“遠(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)人”探索終身教(jiao)(jiao)育理論與實踐、交流教(jiao)(jiao)學和管理經驗、以及(ji)展示(shi)地方(fang)遠(yuan)(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育成果提供了新載體、新平臺。目(mu)前(qian)，已(yi)編(bian)輯出(chu)版《梅(mei)州遠(yuan)(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育》期刊5期。

取得(de)了眾多科(ke)研(yan)(yan)成果。積(ji)極圍繞市委市政府中心工作，組織全市電(dian)大系統(tong)開展(zhan)“梅(mei)州城市擴容提質與(yu)文化(hua)旅游產業發展(zhan)關系研(yan)(yan)究”等各類型課(ke)題(ti)調研(yan)(yan)活動。近年(nian)來獲得(de)中央(yang)、省(sheng)立項科(ke)研(yan)(yan)課(ke)題(ti)近20個，編(bian)輯出版教育科(ke)研(yan)(yan)論文集(ji)5本，獲省(sheng)、市科(ke)研(yan)(yan)成果獎8個。

辦學(xue)(xue)(xue)得到各界肯定。學(xue)(xue)(xue)校及時(shi)掌握企業(ye)當前的經濟信息、技術(shu)信息和(he)今后(hou)的發展(zhan)趨勢，“上門服務(wu)”、“量身定做”為我市(shi)(shi)企事業(ye)單(dan)(dan)位培(pei)養急需人才。近年來，學(xue)(xue)(xue)校獲眾多榮譽，主要(yao)有(you)：廣(guang)(guang)東省(sheng)“示范(fan)性基層電(dian)大(da)”、梅州市(shi)(shi)“文明單(dan)(dan)位”、梅州市(shi)(shi)“文明和(he)諧示范(fan)學(xue)(xue)(xue)校”、梅州市(shi)(shi)“機(ji)關掛鉤(gou)扶貧先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、廣(guang)(guang)東電(dian)大(da)“招生(sheng)工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、廣(guang)(guang)東電(dian)大(da)“教(jiao)務(wu)管(guan)(guan)理(li)先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)”、廣(guang)(guang)東電(dian)大(da)“新聞宣傳工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、廣(guang)(guang)東電(dian)大(da)“財務(wu)管(guan)(guan)理(li)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、廣(guang)(guang)東電(dian)大(da)“教(jiao)材(cai)管(guan)(guan)理(li)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、廣(guang)(guang)東電(dian)大(da)“教(jiao)育信息統計工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位”等。

系統辦學，資(zi)源(yuan)共(gong)(gong)享。廣播電(dian)視大(da)(da)(da)學是以(yi)中央、省、市、縣（教(jiao)學點）四級電(dian)大(da)(da)(da)組(zu)成的辦學系統，各級電(dian)大(da)(da)(da)均有相(xiang)應(ying)的職能與(yu)責任。整個電(dian)大(da)(da)(da)系統在專業與(yu)課程建設、教(jiao)學資(zi)源(yuan)開發、師資(zi)、技術、生源(yuan)等(deng)方面(mian)，實行(xing)統籌配置，資(zi)源(yuan)共(gong)(gong)享。市、縣基層(ceng)電(dian)大(da)(da)(da)，側重于招生和教(jiao)學組(zu)織(zhi)與(yu)管理等(deng)。

實行“五統(tong)一”。中央電大向全(quan)國開設的學(xue)(xue)歷教育，實行統(tong)一專業規則(ze)（計劃）、統(tong)一教學(xue)(xue)大綱、統(tong)一教材、統(tong)一考試、統(tong)一評分標準(zhun)。“五統(tong)一”措(cuo)施，保證了(le)整體(ti)效益，保證了(le)教學(xue)(xue)質量。

畢業(ye)文憑(ping)通用。電大(da)學(xue)歷教育(yu)屬國(guo)(guo)民教育(yu)系列，畢業(ye)文憑(ping)由中央電大(da)簽發，全(quan)國(guo)(guo)通用，入職、升學(xue)、評職稱(cheng)等有(you)效。另外，中央電大(da)與世界(jie)許多國(guo)(guo)家開展了合(he)作，電大(da)畢業(ye)文憑(ping)得到許多國(guo)(guo)家包括歐美(mei)發達(da)國(guo)(guo)家的互認，被稱(cheng)為“國(guo)(guo)際綠(lv)卡(ka)”。

“三(san)網”疊加(jia)。天網——衛(wei)星(xing)通信傳輸系統，地網——“校(xiao)園網”并接通電信互聯網和科教互聯網，人(ren)網——各級電大管理、教學、技(ji)術、科研(yan)“四支(zhi)隊伍”，“三(san)網”疊加(jia)組成教學支(zhi)持服務，辦學能(neng)夠延伸到(dao)任何(he)一個角落。

堅持“三個中心(xin)(xin)”。梅州(zhou)電大堅持“以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)中心(xin)(xin)、以(yi)學(xue)習為(wei)中心(xin)(xin)、以(yi)應用信息技術為(wei)中心(xin)(xin)”，為(wei)師生(sheng)搭(da)建了(le)實時和非(fei)實時、平等交互式(shi)的(de)教學(xue)平臺，為(wei)學(xue)生(sheng)養成自主學(xue)習的(de)習慣(guan)創設了(le)環境。

緊緊圍繞“一(yi)個中(zhong)心(xin)(xin)”。緊緊圍繞提升電(dian)(dian)大核心(xin)(xin)競爭力這一(yi)中(zhong)心(xin)(xin)，堅持“立足梅(mei)州、面向基(ji)層(ceng)、服務社會(hui)”的(de)辦學宗旨，不斷提高辦學層(ceng)次與水平，努力追求“讓領導放心(xin)(xin)，讓學生滿意，讓社會(hui)認可”的(de)管(guan)理(li)目標，為梅(mei)州培養更多實用型(xing)建設(she)(she)人才，把梅(mei)州電(dian)(dian)大系統建設(she)(she)成為具(ju)有影(ying)響力的(de)地方實用人才基(ji)地和社區(qu)教育中(zhong)心(xin)(xin)。

加快(kuai)“轉型升級(ji)(ji)”步伐。緊緊圍繞市(shi)委市(shi)政府(fu)的工(gong)作(zuo)思(si)路(lu)，組織(zhi)電大系統力量(liang)開展(zhan)課題研(yan)(yan)究，以(yi)科研(yan)(yan)方式為(wei)市(shi)委市(shi)政府(fu)中心任務與重點工(gong)作(zuo)“鼓與呼”，開拓社(she)區教育業(ye)務等，實現(xian)梅州電大系統辦(ban)學的“轉型升級(ji)(ji)”，為(wei)“加快(kuai)綠色(se)崛起，建設富庶美麗幸福梅州”作(zuo)出應(ying)有努力。

繼續加強(qiang)“三(san)項建設(she)”。一是(shi)加強(qiang)教學(xue)質量(liang)的(de)“內涵”建設(she)，二是(shi)加強(qiang)“班子”與隊伍的(de)建設(she)，三(san)是(shi)加強(qiang)市、縣系統的(de)建設(she)，不斷擦亮電大“品牌”。

以“四(si)個對接(jie)(jie)”為抓(zhua)(zhua)手。一(yi)是(shi)抓(zhua)(zhua)好(hao)(hao)(hao)與(yu)中(zhong)職類教育(yu)的學歷再提高需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)的對接(jie)(jie)；二是(shi)抓(zhua)(zhua)好(hao)(hao)(hao)與(yu)工業園區實用(yong)型(xing)人(ren)才(cai)培(pei)養需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)的對接(jie)(jie)；三是(shi)抓(zhua)(zhua)好(hao)(hao)(hao)與(yu)新農村建設(she)實用(yong)人(ren)才(cai)教育(yu)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)的對接(jie)(jie)；四(si)是(shi)抓(zhua)(zhua)好(hao)(hao)(hao)與(yu)社(she)區新型(xing)社(she)會管理人(ren)才(cai)培(pei)養需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)的對接(jie)(jie)。

開展(zhan)“五個校(xiao)園(yuan)”建設活(huo)動。通(tong)過組織教職工(gong)積極(ji)開展(zhan)“學(xue)習型(xing)校(xiao)園(yuan)”、“務(wu)實型(xing)校(xiao)園(yuan)”、“服務(wu)型(xing)校(xiao)園(yuan)”、“活(huo)力(li)(li)型(xing)校(xiao)園(yuan)”、“和諧(xie)型(xing)校(xiao)園(yuan)”建設活(huo)動，虛(xu)功實做，虛(xu)實結合，使師生(sheng)身體更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)健康，心理更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)陽光，生(sheng)活(huo)更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)幸福，讓學(xue)校(xiao)更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)具(ju)文化魅力(li)(li)和“家”的感(gan)覺，更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)具(ju)向心力(li)(li)和凝(ning)聚力(li)(li)。