四(si)川(chuan)開(kai)(kai)放(fang)大學(xue)（以下簡稱學(xue)校）創建于2020年(nian)12月，經省人民政(zheng)府(fu)批復(fu)同(tong)意(yi)，由原(yuan)四(si)川(chuan)廣播電(dian)視大學(xue)更名成(cheng)立。四(si)川(chuan)開(kai)(kai)放(fang)大學(xue)是省政(zheng)府(fu)舉辦，以促(cu)進終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)(xi)為(wei)(wei)使命、以現代信(xin)息技術為(wei)(wei)支撐、以“互聯網(wang)＋”為(wei)(wei)特征，面向(xiang)社會成(cheng)員開(kai)(kai)展以開(kai)(kai)放(fang)教育(yu)為(wei)(wei)主體的(de)學(xue)歷和(he)非學(xue)歷繼續教育(yu)的(de)省屬新型高等(deng)學(xue)校。主要承擔服務我省全民終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)(xi)，推(tui)進四(si)川(chuan)開(kai)(kai)放(fang)教育(yu)體系建設，探(tan)索高等(deng)教育(yu)、職業教育(yu)與繼續教育(yu)融合發(fa)展的(de)職責。

原四(si)川(chuan)(chuan)廣播電視大(da)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)建于1979年(nian)，是經中共四(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)委(wei)、省(sheng)人(ren)(ren)民政府(fu)批(pi)準建立，運用(yong)現(xian)代信息技(ji)術舉(ju)辦學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)、非(fei)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)繼續教(jiao)育(yu)，服務(wu)(wu)全民終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習，培養技(ji)能型高等(deng)專(zhuan)門(men)人(ren)(ren)才和(he)高素(su)質(zhi)勞動者。鄧(deng)小(xiao)平(ping)批(pi)示創(chuang)辦的廣播電視大(da)學(xue)(xue)(xue)在四(si)川(chuan)(chuan)走過44個春秋，完成了(le)辦學(xue)(xue)(xue)使(shi)命任務(wu)(wu)，為(wei)經濟社(she)會發展做(zuo)出了(le)卓越(yue)貢獻。2020年(nian)底，更名(ming)成立四(si)川(chuan)(chuan)開放(fang)大(da)學(xue)(xue)(xue)。

◆辦學定位

學(xue)校秉持“開放共享，育達終(zhong)身”的辦(ban)學(xue)理(li)念，以現代信(xin)息技術為支(zhi)撐(cheng)，匯集優(you)質教育資源，通過覆蓋全川的辦(ban)學(xue)系(xi)統和信(xin)息化(hua)支(zhi)撐(cheng)平臺，為各類(lei)學(xue)習者提供多(duo)樣化(hua)、多(duo)層次的學(xue)歷與非學(xue)歷繼(ji)續教育，提供線上、線下(xia)學(xue)習支(zhi)持服務，助推“人(ren)人(ren)皆學(xue)、處處能學(xue)、時時可(ke)學(xue)”的學(xue)習型社會(hui)建設。

學(xue)(xue)校長(chang)期(qi)堅(jian)持“面向基(ji)層(ceng)、面向農村、面向邊遠(yuan)地(di)區(qu)和少(shao)數民(min)族地(di)區(qu)”的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)方(fang)向，將重心下移，把普(pu)通(tong)高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)較(jiao)難覆(fu)蓋的(de)基(ji)層(ceng)、農村、邊遠(yuan)山區(qu)和少(shao)數民(min)族地(di)區(qu)作為自(zi)己的(de)主戰場，把培養對象主要定(ding)位于學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)后的(de)在(zai)職和退休人(ren)員。作為國(guo)家(jia)開(kai)放大(da)學(xue)(xue)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)體系的(de)組成部分(fen)，主要舉(ju)辦(ban)(ban)(ban)國(guo)家(jia)開(kai)放大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)歷繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，自(zi)主舉(ju)辦(ban)(ban)(ban)成人(ren)高等(deng)學(xue)(xue)歷繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等(deng)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、中職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。在(zai)主要舉(ju)辦(ban)(ban)(ban)國(guo)家(jia)開(kai)放大(da)學(xue)(xue)開(kai)放教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)本(ben)專(zhuan)(zhuan)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)基(ji)礎上(shang)，依法依規(gui)自(zi)主設(she)置應用型(xing)(xing)、技能型(xing)(xing)學(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。各類學(xue)(xue)歷繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)共開(kai)設(she)大(da)學(xue)(xue)本(ben)科、專(zhuan)(zhuan)科、中專(zhuan)(zhuan)等(deng)層(ceng)次(ci)的(de)8大(da)科類160余個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。

學(xue)(xue)歷繼續教育(yu)主要采(cai)用(yong)非全日制(zhi)教育(yu)形(xing)式，實行注冊(ce)入學(xue)(xue)、完全學(xue)(xue)分制(zhi)和(he)(he)寬進嚴出(chu)的學(xue)(xue)習管理制(zhi)度，頒發相應學(xue)(xue)歷教育(yu)證書，依法申請學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位授予(yu)權，探索研究生(sheng)教育(yu)。服務國家(jia)戰略和(he)(he)地方(fang)經濟(ji)社會發展，以職(zhi)業需求為導向、以實踐能(neng)力(li)培(pei)養(yang)為重點(dian)，面(mian)向農村帶(dai)頭(tou)人、產業工人、社區工作者(zhe)、城(cheng)市輔警(jing)、城(cheng)管人員、退役軍人、城(cheng)鄉創業人員等各類(lei)群(qun)體，開展學(xue)(xue)歷提升和(he)(he)職(zhi)業能(neng)力(li)培(pei)訓。

學(xue)校積(ji)極滿足社(she)(she)會需(xu)求(qiu)，大(da)(da)力發展(zhan)社(she)(she)區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、老年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)及(ji)非(fei)學(xue)歷培(pei)訓，加大(da)(da)短期靈活教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，加強與社(she)(she)區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)老年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的對接、融合，拓展(zhan)社(she)(she)區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，擴(kuo)大(da)(da)社(she)(she)會培(pei)訓，辦(ban)好老年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。搭建學(xue)術研究(jiu)平臺，開展(zhan)終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、在線教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等科學(xue)研究(jiu)，提(ti)供決策咨詢與公共服務。承擔(dan)四(si)(si)(si)川(chuan)省終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)分銀行、四(si)(si)(si)川(chuan)省社(she)(she)區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務指導中心、四(si)(si)(si)川(chuan)老年(nian)(nian)開放大(da)(da)學(xue)、四(si)(si)(si)川(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)干部網絡培(pei)訓中心和四(si)(si)(si)川(chuan)終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)(shen)學(xue)習數字化公共服務平臺的建設任務及(ji)工(gong)作職責。探索國(guo)際化辦(ban)學(xue)，加強與“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線國(guo)家（地區）間(jian)終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域的交流與合作。

◆辦學特色

專業的教學團隊

以學(xue)(xue)科、行(xing)業(ye)優(you)秀(xiu)(xiu)專(zhuan)家(jia)為核心(xin)(xin)，組成專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)(tuan)隊(dui)，負責(ze)課程(cheng)的建設、教(jiao)學(xue)(xue)實施與質量保障。近年來(lai)，學(xue)(xue)校堅持“專(zhuan)兼結合、動態開(kai)(kai)(kai)放(fang)”原則，外引內培，鑄強師資(zi)隊(dui)伍，79名國(guo)開(kai)(kai)(kai)大(da)(da)核心(xin)(xin)教(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)(tuan)隊(dui)成員引領全(quan)省開(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)學(xue)(xue)系(xi)(xi)統(tong)數十個(ge)教(jiao)師團(tuan)(tuan)隊(dui)及5241名專(zhuan)兼職教(jiao)師，落實國(guo)開(kai)(kai)(kai)大(da)(da)要求，全(quan)方位(wei)落實教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)，為遍布基層(ceng)和農村的學(xue)(xue)員提供了個(ge)性化(hua)、系(xi)(xi)統(tong)化(hua)的學(xue)(xue)習(xi)支持服(fu)務，網上教(jiao)學(xue)(xue)多項指標(biao)名列(lie)前茅。省校榮(rong)(rong)獲全(quan)國(guo)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師1人(ren)(ren)，省級優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師2人(ren)(ren)，近三年來(lai)，獲得(de)“國(guo)家(jia)開(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)學(xue)(xue)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師”榮(rong)(rong)譽(yu)稱號(hao)7人(ren)(ren)，獲得(de)“國(guo)家(jia)開(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)學(xue)(xue)師德(de)標(biao)兵”榮(rong)(rong)譽(yu)稱號(hao)2人(ren)(ren)，獲得(de)“國(guo)家(jia)開(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)學(xue)(xue)師德(de)先進個(ge)人(ren)(ren)”榮(rong)(rong)譽(yu)稱號(hao)4人(ren)(ren)，有4人(ren)(ren)被(bei)選評為國(guo)家(jia)開(kai)(kai)(kai)放(fang)大(da)(da)學(xue)(xue)首屆(jie)優(you)秀(xiu)(xiu)青年教(jiao)師。1人(ren)(ren)獲得(de)“四川省首屆(jie)四有好老師”榮(rong)(rong)譽(yu)稱號(hao)。

卓越的質量體系

學(xue)(xue)校秉(bing)持(chi)(chi)(chi)“一(yi)切為了學(xue)(xue)生，為了學(xue)(xue)生的(de)一(yi)切”的(de)辦學(xue)(xue)理(li)念，三級聯(lian)(lian)動、四位一(yi)體(ti)、多元協同、持(chi)(chi)(chi)續改(gai)進(jin)，探索(suo)構建(jian)PDCA模式，逐步形成具有區域(yu)特(te)色的(de)全面(mian)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)保證(zheng)體(ti)系(xi)。持(chi)(chi)(chi)續推進(jin)“三亂”治(zhi)理(li)，堅持(chi)(chi)(chi)從嚴治(zhi)考。每學(xue)(xue)期數(shu)百人(ren)奔(ben)赴各(ge)地巡(xun)考，確保考試規范有序。推行(xing)身份(fen)識別和人(ren)臉(lian)識別，確保學(xue)(xue)生真人(ren)真考。堅持(chi)(chi)(chi)以(yi)督導促整改(gai)、以(yi)評估(gu)促建(jian)設。省、市、縣(xian)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管理(li)團隊三級聯(lian)(lian)動，把質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管理(li)落實(shi)到線上線下教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)各(ge)環節，切實(shi)保障(zhang)人(ren)才培養(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)。堅持(chi)(chi)(chi)寬(kuan)進(jin)嚴出(chu)、以(yi)用導學(xue)(xue)、學(xue)(xue)以(yi)致(zhi)用人(ren)才培養(yang)模式，建(jian)立(li)完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)保證(zheng)體(ti)系(xi)，對教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)全過程進(jin)行(xing)實(shi)時(shi)監測(ce)，確保教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)。

完善的學習平臺

開(kai)放教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)承擔的(de)中(zhong)心(xin)(xin)任務。全(quan)(quan)省(sheng)系(xi)統堅(jian)持以教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為中(zhong)心(xin)(xin)，85萬平(ping)(ping)方米的(de)校(xiao)(xiao)舍、8.7億元的(de)資產，每年上(shang)億元的(de)經費投(tou)入，為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實施提供(gong)了(le)必要的(de)條件保障。充分運用“互(hu)聯網(wang)(wang)+教(jiao)(jiao)(jiao)育”信息(xi)技術，建(jian)立云(yun)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，構建(jian)跨(kua)網(wang)(wang)絡(luo)、跨(kua)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)、跨(kua)終(zhong)端的(de)網(wang)(wang)絡(luo)信息(xi)系(xi)統，實現四川開(kai)放大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)省(sheng)、市、縣三(san)(san)級平(ping)(ping)臺(tai)(tai)的(de)互(hu)聯互(hu)通，積極(ji)構建(jian)四川終(zhong)身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化學(xue)(xue)(xue)(xue)習平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，推動各級電大(da)、開(kai)大(da)建(jian)設智慧校(xiao)(xiao)園。已建(jian)成數(shu)(shu)(shu)據中(zhong)心(xin)(xin)、多媒體資源開(kai)發中(zhong)心(xin)(xin)、線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指揮中(zhong)心(xin)(xin)，建(jian)有(you)50余(yu)個云(yun)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、網(wang)(wang)上(shang)直播平(ping)(ping)臺(tai)(tai)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理服務平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，實現了(le)省(sheng)市縣三(san)(san)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)的(de)互(hu)聯互(hu)通，有(you)效助(zhu)推國(guo)家開(kai)放大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)“一網(wang)(wang)一平(ping)(ping)臺(tai)(tai)”在四川落(luo)地落(luo)實。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)設四川終(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化公(gong)共服務平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，創設“一平(ping)(ping)臺(tai)(tai)三(san)(san)空間”，全(quan)(quan)省(sheng)系(xi)統協同作戰(zhan)，26萬在讀學(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)和數(shu)(shu)(shu)百(bai)萬社區教(jiao)(jiao)(jiao)育老(lao)年教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)享學(xue)(xue)(xue)(xue)，共同營造(zao)了(le)終(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)濃(nong)厚氛圍。

靈活的教學模式

學(xue)(xue)校落(luo)實(shi)“創(chuang)優(you)(you)提(ti)質”戰略，創(chuang)新開放(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)辦學(xue)(xue)模式(shi)，開展(zhan)“互聯(lian)網(wang)+”人才培(pei)養四(si)川實(shi)踐(jian)，構建開放(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)一體化辦學(xue)(xue)格局，網(wang)上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)綜合排(pai)名位(wei)居全(quan)國前列，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案(an)例榮獲國開大“創(chuang)優(you)(you)提(ti)質”三等獎。推(tui)動開放(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革四(si)川實(shi)踐(jian)，探索形成線上線下(xia)相(xiang)結合的(de)人才培(pei)養模式(shi)，全(quan)面提(ti)升(sheng)體系(xi)辦學(xue)(xue)的(de)規范程度(du)和(he)保障(zhang)水平(ping)，助推(tui)內涵(han)式(shi)高質量發展(zhan)。學(xue)(xue)校送教(jiao)(jiao)下(xia)基(ji)層，提(ti)升(sheng)面授課(ke)(ke)效果。實(shi)施金課(ke)(ke)工程，豐富(fu)網(wang)上優(you)(you)質資源。上好直播課(ke)(ke)，提(ti)升(sheng)網(wang)上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，為提(ti)升(sheng)開放(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量奉獻了(le)四(si)川的(de)智(zhi)慧(hui)和(he)力(li)量。全(quan)方位(wei)推(tui)進實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)生實(shi)踐(jian)能力(li)。52個(ge)思政課(ke)(ke)實(shi)踐(jian)基(ji)地，95個(ge)專業(ye)課(ke)(ke)程實(shi)踐(jian)基(ji)地，還有25個(ge)專業(ye)（課(ke)(ke)程）虛擬實(shi)驗項目(mu)，為學(xue)(xue)生參與線上線下(xia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)搭建了(le)平(ping)臺。

完善的支持服務

建(jian)(jian)設(she)“發展共同(tong)體”是全(quan)(quan)省(sheng)(sheng)開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)統(tong)奮斗的目標。實(shi)施(shi)系(xi)統(tong)建(jian)(jian)設(she)拓展提升三(san)年行(xing)動計劃，廣安、遂寧等地恢復建(jian)(jian)立開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，大(da)(da)(da)部分(fen)(fen)縣級(ji)分(fen)(fen)校(xiao)拓展提升了活力，一些空(kong)白縣建(jian)(jian)立了分(fen)(fen)校(xiao)，全(quan)(quan)省(sheng)(sheng)開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)更加完善。“兩(liang)級(ji)統(tong)籌、四級(ji)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”是我們(men)的特色。省(sheng)(sheng)校(xiao)、21所市（州、行(xing)業(ye)）開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、146所縣級(ji)分(fen)(fen)校(xiao)相繼更名成立，全(quan)(quan)省(sheng)(sheng)開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)實(shi)現全(quan)(quan)省(sheng)(sheng)全(quan)(quan)覆蓋，成為“全(quan)(quan)國一盤(pan)棋”開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)的重(zhong)要組成部分(fen)(fen)。“開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)共享、系(xi)統(tong)聯動”是我們(men)的優勢。省(sheng)(sheng)、市、縣三(san)級(ji)開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)同(tong)向(xiang)同(tong)行(xing)、共建(jian)(jian)共享，搭建(jian)(jian)終(zhong)身教育數字化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)平臺，建(jian)(jian)立為遠程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者提供個性化、全(quan)(quan)過程(cheng)(cheng)、全(quan)(quan)方位的線上(shang)和(he)線下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)支持(chi)(chi)服務(wu)體系(xi)。無論(lun)您(nin)身在(zai)何處，均可就(jiu)近(jin)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成為開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的莘莘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)，獲得及時周到(dao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)支持(chi)(chi)服務(wu)。