河(he)南(nan)開(kai)(kai)放(fang)大學(xue)(xue)是(shi)經教育(yu)(yu)(yu)部批準，河(he)南(nan)省人(ren)民(min)政府主辦的新(xin)型本科高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)。前身是(shi)創(chuang)辦于1979年的河(he)南(nan)廣播電視(shi)大學(xue)(xue)，2020年11月正式更名(ming)為(wei)河(he)南(nan)開(kai)(kai)放(fang)大學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)以促進全(quan)民(min)終(zhong)身學(xue)(xue)習和(he)(he)技能社(she)會(hui)建設為(wei)使命(ming)、以現代信息技術為(wei)支(zhi)撐、以“互聯網+”為(wei)特征，面向社(she)會(hui)開(kai)(kai)展學(xue)(xue)歷教育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)非學(xue)(xue)歷教育(yu)(yu)(yu)。2009年，經省政府同意，學(xue)(xue)校(xiao)代管一所公辦全(quan)日制普通高(gao)職院校(xiao)——鄭州信息科技職業學(xue)(xue)院。

河南開(kai)放(fang)大(da)(da)學(xue)(xue)實行系統辦(ban)學(xue)(xue)，現有(you)(you)市級(ji)(ji)電大(da)(da)22所(suo)(suo)（含(han)省(sheng)直(zhi)電大(da)(da)和3所(suo)(suo)行業電大(da)(da)）、直(zhi)屬學(xue)(xue)習中(zhong)心1所(suo)(suo)、縣級(ji)(ji)電大(da)(da)91所(suo)(suo)（含(han)3所(suo)(suo)直(zhi)管縣級(ji)(ji)電大(da)(da)）、其(qi)他(ta)類型學(xue)(xue)習中(zhong)心19個(ge)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現有(you)(you)東、西兩(liang)個(ge)校(xiao)(xiao)區(qu)，占地總面積500畝(mu)，設有(you)(you)8個(ge)學(xue)(xue)院、3個(ge)書院，開(kai)放(fang)教(jiao)育(yu)開(kai)設本專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業65個(ge)，職(zhi)業教(jiao)育(yu)開(kai)設專(zhuan)(zhuan)業32個(ge)；學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現有(you)(you)教(jiao)職(zhi)工705人(ren)(ren)，各(ge)類在校(xiao)(xiao)生28萬(wan)(wan)余(yu)(yu)人(ren)(ren)（開(kai)放(fang)教(jiao)育(yu)本專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)23萬(wan)(wan)余(yu)(yu)人(ren)(ren)、網絡教(jiao)育(yu)3.1萬(wan)(wan)余(yu)(yu)人(ren)(ren)、全日制高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)10342人(ren)(ren)、高(gao)職(zhi)擴招6182人(ren)(ren)、中(zhong)專(zhuan)(zhuan)4675人(ren)(ren)）。建校(xiao)(xiao)以來，培(pei)(pei)養本專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)畢(bi)業生98萬(wan)(wan)余(yu)(yu)人(ren)(ren)，中(zhong)專(zhuan)(zhuan)畢(bi)業生18.2萬(wan)(wan)余(yu)(yu)人(ren)(ren)，開(kai)展非學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓(xun)服(fu)務400余(yu)(yu)萬(wan)(wan)人(ren)(ren)次，非學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育(yu)崗位培(pei)(pei)訓(xun)、職(zhi)業資格(ge)培(pei)(pei)訓(xun)和考(kao)試規(gui)模(mo)穩(wen)定在每年4萬(wan)(wan)人(ren)(ren)次左右,為滿足各(ge)類人(ren)(ren)員學(xue)(xue)歷(li)和履職(zhi)能力(li)提(ti)升需求、加快(kuai)我(wo)省(sheng)高(gao)等教(jiao)育(yu)大(da)(da)眾化進(jin)程(cheng)、服(fu)務我(wo)省(sheng)學(xue)(xue)習型社會建設作出了較(jiao)大(da)(da)貢獻。

近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深入貫徹習(xi)近平新時代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義思想和(he)(he)習(xi)近平總書(shu)記關于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)系(xi)(xi)(xi)列(lie)重要講話精神,緊(jin)緊(jin)圍繞“構(gou)建全(quan)(quan)民終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體系(xi)(xi)(xi)”時代(dai)命題，積(ji)極(ji)(ji)探索并推(tui)(tui)進(jin)高(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)融合(he)發展之(zhi)路，形成(cheng)(cheng)了(le)多種辦學(xue)(xue)(xue)(xue)形式相(xiang)互支(zhi)撐(cheng)、相(xiang)互促進(jin)的(de)工(gong)作(zuo)格局(ju)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后(hou)承擔了(le)“國(guo)家數字化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資源中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)河(he)南中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)”“河(he)南遠程教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)”“河(he)南省社區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服務(wu)指導中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)”“河(he)南省終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)分銀(yin)行”“河(he)南干部(bu)(bu)網絡學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)”“河(he)南教(jiao)(jiao)師網絡學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)”等(deng)(deng)(deng)建設(she)(she)任務(wu)，持續擴(kuo)大(da)業(ye)(ye)(ye)務(wu)范圍，提升辦學(xue)(xue)(xue)(xue)內涵，增強社會服務(wu)能(neng)(neng)力(li)；積(ji)極(ji)(ji)開(kai)展學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)果認定與(yu)(yu)轉換試(shi)點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)，探索搭建終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)“立交橋”；充分利用辦學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)(xi)統力(li)量，落(luo)實高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)擴(kuo)招任務(wu)，打(da)造了(le)線(xian)上線(xian)下(xia)結合(he)、校(xiao)(xiao)企(qi)多元實訓(xun)的(de)人(ren)才培(pei)養(yang)新模式；獲(huo)(huo)批教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)第(di)二(er)批人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)助推(tui)(tui)教(jiao)(jiao)師隊伍建設(she)(she)試(shi)點(dian)(dian)項(xiang)目(mu)，推(tui)(tui)動(dong)了(le)人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師隊伍建設(she)(she)的(de)全(quan)(quan)面融合(he)。高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)先后(hou)被評為(wei)河(he)南省職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“品(pin)牌示(shi)范校(xiao)(xiao)”和(he)(he)“優質校(xiao)(xiao)”，獲(huo)(huo)批河(he)南省高(gao)等(deng)(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)建設(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，入選教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)現代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒制試(shi)點(dian)(dian)和(he)(he)全(quan)(quan)國(guo)“1+X”證(zheng)書(shu)制度(du)試(shi)點(dian)(dian)院(yuan)校(xiao)(xiao)，成(cheng)(cheng)立了(le)河(he)南省人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)集團和(he)(he)鯤鵬產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，獲(huo)(huo)批人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)技術及(ji)應用、智能(neng)(neng)綠色建造等(deng)(deng)(deng)4個(ge)省級(ji)(ji)工(gong)程中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，入選“碼農(nong)計劃”第(di)二(er)批試(shi)點(dian)(dian)院(yuan)校(xiao)(xiao)，獲(huo)(huo)批省職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)示(shi)范性(xing)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)項(xiang)目(mu)、省職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)示(shi)范性(xing)虛擬(ni)仿真實訓(xun)基地。師生在各類(lei)競賽中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)得(de)國(guo)家級(ji)(ji)獎項(xiang)50余(yu)項(xiang)、省級(ji)(ji)獎項(xiang)近400項(xiang)，在“互聯(lian)網+”大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)賽、全(quan)(quan)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)技能(neng)(neng)大(da)賽等(deng)(deng)(deng)多個(ge)國(guo)家級(ji)(ji)比(bi)賽中(zhong)(zhong)取得(de)重大(da)突破。

河南(nan)開放(fang)大(da)(da)學(xue)將繼續扎根中原大(da)(da)地(di)，牢(lao)牢(lao)把握“互聯(lian)網+教(jiao)育(yu)”發展(zhan)契機，進一步拓展(zhan)辦(ban)學(xue)職能、拓寬服務范圍、提升服務能力,加快構(gou)建(jian)面(mian)向人(ren)(ren)人(ren)(ren)、適(shi)合人(ren)(ren)人(ren)(ren)、更加開放(fang)靈活的教(jiao)育(yu)體系(xi),打造人(ren)(ren)民群眾身(shen)邊的“互聯(lian)網大(da)(da)學(xue)”，實(shi)現“人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)、時(shi)時(shi)可(ke)學(xue)、處(chu)處(chu)能學(xue)”，為河南(nan)終身(shen)教(jiao)育(yu)體系(xi)構(gou)建(jian)和技能社會建(jian)設作出新的更大(da)(da)貢獻。