河(he)(he)南開放(fang)大學(xue)(xue)是經(jing)教(jiao)育部批準，河(he)(he)南省(sheng)(sheng)人民政府主辦的(de)新型本科高等學(xue)(xue)校。前身(shen)是創辦于1979年(nian)的(de)河(he)(he)南廣播電視大學(xue)(xue)，2020年(nian)11月正式(shi)更名為(wei)河(he)(he)南開放(fang)大學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校以促進(jin)全(quan)(quan)民終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)和(he)技能社會建設(she)為(wei)使命、以現代信(xin)息(xi)技術為(wei)支撐、以“互聯網+”為(wei)特征，面向社會開展學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育和(he)非學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育。2009年(nian)，經(jing)省(sheng)(sheng)政府同(tong)意，學(xue)(xue)校代管一所公辦全(quan)(quan)日制普(pu)通高職(zhi)(zhi)院(yuan)校——鄭(zheng)州(zhou)信(xin)息(xi)科技職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)院(yuan)。

河南開放(fang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)實行(xing)系(xi)統辦學(xue)(xue)(xue)(xue)，現有(you)市(shi)級(ji)(ji)電大(da)(da)(da)22所(suo)（含(han)省(sheng)直電大(da)(da)(da)和3所(suo)行(xing)業(ye)(ye)(ye)電大(da)(da)(da)）、直屬學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心1所(suo)、縣級(ji)(ji)電大(da)(da)(da)91所(suo)（含(han)3所(suo)直管縣級(ji)(ji)電大(da)(da)(da)）、其他類型學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心19個(ge)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有(you)東、西(xi)兩個(ge)校(xiao)區，占地總(zong)面積500畝，設(she)有(you)8個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)院、3個(ge)書院，開放(fang)教(jiao)(jiao)育開設(she)本專(zhuan)(zhuan)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)65個(ge)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育開設(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)32個(ge)；學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有(you)教(jiao)(jiao)職(zhi)工705人(ren)(ren)(ren)，各類在(zai)校(xiao)生(sheng)28萬(wan)余人(ren)(ren)(ren)（開放(fang)教(jiao)(jiao)育本專(zhuan)(zhuan)科(ke)23萬(wan)余人(ren)(ren)(ren)、網絡教(jiao)(jiao)育3.1萬(wan)余人(ren)(ren)(ren)、全(quan)日制高職(zhi)教(jiao)(jiao)育10342人(ren)(ren)(ren)、高職(zhi)擴招6182人(ren)(ren)(ren)、中(zhong)專(zhuan)(zhuan)4675人(ren)(ren)(ren)）。建校(xiao)以來，培(pei)(pei)養本專(zhuan)(zhuan)科(ke)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)98萬(wan)余人(ren)(ren)(ren)，中(zhong)專(zhuan)(zhuan)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)18.2萬(wan)余人(ren)(ren)(ren)，開展非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)服務400余萬(wan)人(ren)(ren)(ren)次，非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育崗位培(pei)(pei)訓(xun)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格(ge)培(pei)(pei)訓(xun)和考(kao)試(shi)規(gui)模穩定在(zai)每年4萬(wan)人(ren)(ren)(ren)次左右,為滿足各類人(ren)(ren)(ren)員(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)和履職(zhi)能力提升需求、加快我(wo)省(sheng)高等教(jiao)(jiao)育大(da)(da)(da)眾(zhong)化(hua)進程(cheng)、服務我(wo)省(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型社會建設(she)作(zuo)出了較大(da)(da)(da)貢獻。

近(jin)(jin)年來，學(xue)(xue)校(xiao)深入(ru)貫徹(che)習(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)新時(shi)代(dai)中國(guo)特色社會(hui)主義思想和(he)習(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)關于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)系列重要講話(hua)精神,緊緊圍(wei)繞“構建全民終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系”時(shi)代(dai)命(ming)題，積極探索(suo)并推(tui)進高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)融(rong)合(he)發展之路(lu)，形成了多(duo)(duo)種辦(ban)(ban)學(xue)(xue)形式(shi)(shi)相(xiang)互(hu)支(zhi)撐(cheng)、相(xiang)互(hu)促進的(de)工(gong)作格局。學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后承擔了“國(guo)家(jia)數字化學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)資源中心河(he)(he)(he)(he)(he)南(nan)中心”“河(he)(he)(he)(he)(he)南(nan)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中心”“河(he)(he)(he)(he)(he)南(nan)省(sheng)(sheng)社區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服務(wu)(wu)指(zhi)導中心”“河(he)(he)(he)(he)(he)南(nan)省(sheng)(sheng)終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)分銀行(xing)”“河(he)(he)(he)(he)(he)南(nan)干部(bu)網(wang)絡(luo)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”“河(he)(he)(he)(he)(he)南(nan)教(jiao)(jiao)(jiao)師網(wang)絡(luo)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”等(deng)(deng)建設(she)(she)任務(wu)(wu)，持(chi)續擴(kuo)大業(ye)務(wu)(wu)范(fan)圍(wei)，提(ti)升辦(ban)(ban)學(xue)(xue)內涵，增(zeng)強社會(hui)服務(wu)(wu)能(neng)力；積極開展學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成果認定(ding)與轉換(huan)試點(dian)(dian)工(gong)作，探索(suo)搭建終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)“立交橋”；充分利用辦(ban)(ban)學(xue)(xue)系統力量，落實(shi)高職(zhi)擴(kuo)招(zhao)任務(wu)(wu)，打(da)造(zao)了線(xian)上線(xian)下結合(he)、校(xiao)企多(duo)(duo)元實(shi)訓的(de)人(ren)才培養新模式(shi)(shi)；獲批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)第二批(pi)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)助(zhu)推(tui)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建設(she)(she)試點(dian)(dian)項目(mu)，推(tui)動了人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)與教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建設(she)(she)的(de)全面(mian)融(rong)合(he)。高職(zhi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)先(xian)后被評為河(he)(he)(he)(he)(he)南(nan)省(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“品(pin)牌示范(fan)校(xiao)”和(he)“優(you)質校(xiao)”，獲批(pi)河(he)(he)(he)(he)(he)南(nan)省(sheng)(sheng)高等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)高水平(ping)專業(ye)建設(she)(she)學(xue)(xue)校(xiao)，入(ru)選(xuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)現(xian)代(dai)學(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)試點(dian)(dian)和(he)全國(guo)“1+X”證書(shu)制(zhi)度(du)試點(dian)(dian)院(yuan)(yuan)校(xiao)，成立了河(he)(he)(he)(he)(he)南(nan)省(sheng)(sheng)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)集團和(he)鯤(kun)鵬產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，獲批(pi)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)技術(shu)及應用、智(zhi)能(neng)綠色建造(zao)等(deng)(deng)4個省(sheng)(sheng)級工(gong)程中心，入(ru)選(xuan)“碼(ma)農計劃”第二批(pi)試點(dian)(dian)院(yuan)(yuan)校(xiao)，獲批(pi)省(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)示范(fan)性(xing)校(xiao)企合(he)作項目(mu)、省(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)示范(fan)性(xing)虛(xu)擬仿真實(shi)訓基地。師生在(zai)各類競(jing)賽中獲得國(guo)家(jia)級獎項50余項、省(sheng)(sheng)級獎項近(jin)(jin)400項，在(zai)“互(hu)聯網(wang)+”大學(xue)(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)大賽、全國(guo)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)技能(neng)大賽等(deng)(deng)多(duo)(duo)個國(guo)家(jia)級比賽中取得重大突(tu)破。

河(he)南(nan)開放(fang)大學(xue)將繼續(xu)扎根中原(yuan)大地，牢(lao)牢(lao)把握“互聯網+教育(yu)”發(fa)展契機，進一步拓(tuo)展辦學(xue)職能、拓(tuo)寬(kuan)服務(wu)范圍、提升(sheng)服務(wu)能力,加(jia)快(kuai)構建面向人(ren)(ren)人(ren)(ren)、適合人(ren)(ren)人(ren)(ren)、更(geng)加(jia)開放(fang)靈活的教育(yu)體系,打造人(ren)(ren)民群眾身邊的“互聯網大學(xue)”，實現“人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)、時時可學(xue)、處處能學(xue)”，為河(he)南(nan)終身教育(yu)體系構建和技能社會建設(she)作出新(xin)的更(geng)大貢獻。