40年前，我(wo)國改革開放的(de)(de)(de)(de)(de)總設計師鄧小(xiao)平同志，在(zai)(zai)規(gui)劃國家建設和發展(zhan)藍圖時(shi)，借鑒發達國家舉辦遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，把創(chuang)辦廣(guang)播(bo)電(dian)(dian)視大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)為(wei)振興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)一項重要(yao)舉措果(guo)斷推出，從而(er)揭開了中國現代遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)序(xu)幕。自此，長(chang)(chang)沙(sha)(sha)廣(guang)播(bo)電(dian)(dian)視大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應運而(er)生(sheng)，并伴(ban)隨改革開放步伐，開始了艱(jian)苦創(chuang)業(ye)和發展(zhan)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)歷程。當時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)寄居在(zai)(zai)長(chang)(chang)沙(sha)(sha)市少(shao)年宮，條(tiao)件十分簡陋，但大批(pi)求知若渴的(de)(de)(de)(de)(de)青年不斷涌(yong)向電(dian)(dian)大，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)充滿了勃勃生(sheng)機。1983年，在(zai)(zai)市政府和市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)親切關懷下，長(chang)(chang)沙(sha)(sha)市東區工農兵小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（即今(jin)天的(de)(de)(de)(de)(de)瀏正街校(xiao)區）劃撥給電(dian)(dian)大作(zuo)(zuo)為(wei)正式校(xiao)址，從此結(jie)束了電(dian)(dian)大沒有獨立(li)校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)歷史，長(chang)(chang)沙(sha)(sha)廣(guang)播(bo)電(dian)(dian)視大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由此躍上(shang)了新(xin)臺階(jie)。各個縣、區及一些(xie)大型企(qi)、事業(ye)單位相繼建立(li)電(dian)(dian)大工作(zuo)(zuo)站(zhan)（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)點(dian)），在(zai)(zai)長(chang)(chang)沙(sha)(sha)的(de)(de)(de)(de)(de)城鄉形成(cheng)了電(dian)(dian)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統。1984年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模迅(xun)速擴大，在(zai)(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)首次達到了7000人，成(cheng)為(wei)了長(chang)(chang)沙(sha)(sha)地區成(cheng)人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)主力(li)軍(jun)。

隨著(zhu)電大(da)(da)事業(ye)的(de)不斷(duan)發展(zhan)，面(mian)積不到3畝(mu)的(de)校(xiao)園(yuan)顯得十(shi)分狹小(xiao)，制約著(zhu)長沙(sha)廣播電視大(da)(da)學(xue)的(de)發展(zhan)。1993年，市政(zheng)府啟動(dong)“高校(xiao)工(gong)程”，撥出專款支持市屬高校(xiao)建設(she)，學(xue)校(xiao)得以順利征收瀏正街51號(hao)近(jin)1.7畝(mu)土(tu)地(di)，使校(xiao)園(yuan)面(mian)積擴大(da)(da)三分之一(yi)，辦學(xue)條件大(da)(da)為(wei)改善，學(xue)校(xiao)進入穩(wen)步發展(zhan)時期。截止到1998年，學(xue)校(xiao)總(zong)共招生(sheng)(sheng)近(jin)30000人，畢業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)20000多人。

長(chang)(chang)沙廣播(bo)電視(shi)大學(xue)(xue)開放教育試點工作得到了市(shi)(shi)委市(shi)(shi)政府領導的(de)高度重視(shi)和大力(li)支持。2004年(nian)8月，長(chang)(chang)沙市(shi)(shi)人(ren)民政府市(shi)(shi)長(chang)(chang)譚仲(zhong)池(chi)、副市(shi)(shi)長(chang)(chang)曹亞親臨學(xue)(xue)校視(shi)察(cha)、調(diao)研，充分肯定電大在構(gou)(gou)建(jian)學(xue)(xue)習(xi)型城市(shi)(shi)進程(cheng)中(zhong)所(suo)作出的(de)突出貢獻。同年(nian)12月，譚仲(zhong)池(chi)市(shi)(shi)長(chang)(chang)在《長(chang)(chang)沙晚報(bao)》發表專題(ti)文章《推進現代遠程(cheng)教育工程(cheng)，建(jian)設學(xue)(xue)習(xi)型城市(shi)(shi)》，高度評價電大從事的(de)現代遠程(cheng)開放教育對于構(gou)(gou)建(jian)學(xue)(xue)習(xi)型城市(shi)(shi)，服務(wu)全民終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)的(de)重要作用(yong)。

辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件的(de)進一步(bu)改善，使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)實力大(da)大(da)增強，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規模(mo)不(bu)斷擴(kuo)大(da)。截止到2009年6月，全市(shi)共(gong)(gong)有(you)電(dian)大(da)開放(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)點12個(ge)（其中(zhong)縣級電(dian)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)點4個(ge)），另有(you)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)點4個(ge)，中(zhong)南網院及奧(ao)鵬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)點5個(ge)。共(gong)(gong)開設專科專業(ye)22個(ge)，本科專業(ye)10個(ge)。全校(xiao)應屆(jie)在籍學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)超過10000人(ren)，其中(zhong)開放(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)8500多人(ren)，奧(ao)鵬學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)220人(ren)，中(zhong)南網院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)1100多人(ren)，成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)390人(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)本部(bu)應屆(jie)在籍學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)4700多人(ren)。

電(dian)大(da)(da)(da)(da)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)40年(nian)，形(xing)成(cheng)了(le)自己非常寶貴的(de)(de)(de)特殊優(you)勢：第一(yi)，面向民(min)族(zu)和(he)(he)大(da)(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方向。電(dian)大(da)(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)空(kong)(kong)間范圍覆蓋地(di)方、基層、農(nong)村、行業以及(ji)偏(pian)遠(yuan)地(di)區(qu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象輻射廣大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)在(zai)職人(ren)(ren)員、有學(xue)(xue)(xue)習需求(qiu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員以及(ji)弱勢群體，特別是開(kai)放教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)沒有入學(xue)(xue)(xue)考試門(men)檻，為每個(ge)人(ren)(ren)提(ti)供了(le)接受高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)機會(hui)，體現了(le)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)公平和(he)(he)進(jin)步(bu)。第二，系統運(yun)作和(he)(he)分級管(guan)理的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)體系。完整的(de)(de)(de)電(dian)大(da)(da)(da)(da)由(you)中(zhong)央、省(sheng)(sheng)、市、縣四級電(dian)大(da)(da)(da)(da)組(zu)成(cheng)，并(bing)形(xing)成(cheng)天(tian)地(di)人(ren)(ren)“三網合(he)(he)一(yi)”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)能力(li)，這樣的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)結構可以集中(zhong)實(shi)施全國、全省(sheng)(sheng)范圍某(mou)個(ge)重大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)項目，解決某(mou)一(yi)特殊的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需求(qiu)，并(bing)通(tong)過(guo)(guo)分級管(guan)理的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)法(fa)，使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量得到保證。第三，應用(yong)(yong)(yong)型人(ren)(ren)才培養(yang)模(mo)式。電(dian)大(da)(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)調個(ge)別化自主學(xue)(xue)(xue)習，把學(xue)(xue)(xue)習過(guo)(guo)程(cheng)置于現實(shi)課堂和(he)(he)網絡課堂結合(he)(he)、規范管(guan)理、嚴格(ge)監(jian)控(kong)及(ji)各種支持(chi)服務(wu)相互作用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)，既能有效解決工學(xue)(xue)(xue)矛(mao)盾(dun)，又較符(fu)合(he)(he)人(ren)(ren)才成(cheng)長(chang)基本(ben)規律。第四，現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)(ji)術手(shou)(shou)段的(de)(de)(de)普遍運(yun)用(yong)(yong)(yong)。電(dian)大(da)(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)始終跟進(jin)和(he)(he)運(yun)用(yong)(yong)(yong)當代(dai)信息傳播(bo)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術手(shou)(shou)段，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)不脫產和(he)(he)師生(sheng)準(zhun)分離狀態下，打破時(shi)空(kong)(kong)界限，遠(yuan)距離享用(yong)(yong)(yong)到普通(tong)高(gao)校(xiao)最好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源。第五，強(qiang)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習動員能力(li)。電(dian)大(da)(da)(da)(da)多年(nian)招生(sheng)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)始終采取主動出擊的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)法(fa)，堅持(chi)鍥而不舍(she)，做(zuo)耐(nai)心(xin)細致的(de)(de)(de)說(shuo)服工作，從而使(shi)(shi)眾(zhong)(zhong)多學(xue)(xue)(xue)習動機處在(zai)休眠與猶豫狀態的(de)(de)(de)人(ren)(ren)煥發出學(xue)(xue)(xue)習激(ji)情，產生(sheng)深造(zao)提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)強(qiang)大(da)(da)(da)(da)動力(li)。

電(dian)大(da)發展的歷史(shi)表明(ming)，實(shi)現電(dian)大(da)事業(ye)又好(hao)又快發展，必須凝(ning)聚電(dian)大(da)自身的內源動力和創造寬(kuan)松和諧的外部環境。特別(bie)是離不開市(shi)委、市(shi)政府、省電(dian)大(da)、市(shi)教(jiao)育局對長沙電(dian)大(da)多年來給予的關(guan)懷、指導、支持。同時，也必須依賴全體電(dian)大(da)教(jiao)職員(yuan)工對辦好(hao)電(dian)大(da)教(jiao)育所持有的堅韌、執著、殷殷深情和拳(quan)拳(quan)之(zhi)心(xin)。

四十年滄海桑田，薪(xin)火(huo)承傳；四十載崢嶸歲月(yue)，春華(hua)秋實(shi)。回(hui)顧過去(qu)，平凡中(zhong)建偉業，讓(rang)我們(men)無比自豪。正(zheng)視現實(shi)，成就(jiu)中(zhong)思危機，讓(rang)我們(men)更加冷靜。面(mian)向未來(lai)，挑戰中(zhong)謀(mou)發(fa)展(zhan)(zhan)，讓(rang)我們(men)充滿自信。長(chang)沙廣(guang)播電(dian)(dian)視大(da)學(xue)將繼(ji)續以黨的(de)(de)(de)十九大(da)精(jing)神和(he)(he)科學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)觀為(wei)指(zhi)導，在市(shi)委、市(shi)政府(fu)及市(shi)教(jiao)育(yu)局的(de)(de)(de)正(zheng)確領導下(xia)(xia)，在中(zhong)央電(dian)(dian)大(da)和(he)(he)省電(dian)(dian)大(da)的(de)(de)(de)業務(wu)指(zhi)導下(xia)(xia)，與時俱進、開(kai)拓創(chuang)新，積(ji)極探索構(gou)建有中(zhong)國特色的(de)(de)(de)終身教(jiao)育(yu)體系，以先進的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念，開(kai)放的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)模式，現代化的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)手段(duan)，高素(su)質的(de)(de)(de)師資隊伍(wu)，寬范(fan)圍的(de)(de)(de)辦學(xue)層次，過得硬的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)質量，爭創(chuang)全國一(yi)流(liu)電(dian)(dian)大(da)。只要(yao)我們(men)堅(jian)定(ding)地(di)走科學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)道路，堅(jian)持(chi)一(yi)主多元辦學(xue)，堅(jian)定(ding)地(di)向社區和(he)(he)農(nong)村延伸，齊(qi)心(xin)協力，努力拼搏，我們(men)就(jiu)一(yi)定(ding)能夠(gou)推動電(dian)(dian)大(da)持(chi)續、健康、穩(wen)定(ding)發(fa)展(zhan)(zhan)，為(wei)我市(shi)構(gou)建城鄉一(yi)體的(de)(de)(de)終身教(jiao)育(yu)體系和(he)(he)學(xue)習型社會(hui)建設(she)做(zuo)出(chu)新的(de)(de)(de)貢獻。