國(guo)(guo)(guo)際高中?是一種提供國(guo)(guo)(guo)際化教育的(de)高中，其辦(ban)學理念、考(kao)試模(mo)式和(he)學生組成都與國(guo)(guo)(guo)際接軌(gui)，旨在幫助學生盡(jin)早熟悉和(he)適應國(guo)(guo)(guo)外教育模(mo)式，為中國(guo)(guo)(guo)學生搭建(jian)走向世界名牌大(da)學的(de)橋(qiao)梁。那么讓(rang)小編帶領(ling)大(da)家了(le)解(jie)一下關于“上海(hai)學生什么時候(hou)轉(zhuan)軌(gui)國(guo)(guo)(guo)際部讀書好”的(de)相關內容吧(ba)，感(gan)興趣(qu)的(de)同學繼續往下看(kan)吧(ba)。

上海學生什么時候轉軌國際部讀書好

小學4、5年(nian)級、小升初(chu)(chu)、初(chu)(chu)升高(gao)都(dou)是比(bi)較好轉入國際學校的(de)機會(hui)，孩子(zi)在低年(nian)級接(jie)觸國際教育有諸多益處，例如：越(yue)早培(pei)養地道的(de)英語(yu)口(kou)語(yu)，越(yue)快適應國際教育方式(shi)，從而培(pei)養精英人才所需的(de)學習(xi)力、創新力、批判性(xing)思維、信息(xi)化(hua)素(su)養、責任擔當、跨文化(hua)溝(gou)通、團隊合作等。同時，也(ye)有許(xu)多家庭(ting)會(hui)選擇在孩子(zi)完成義務教育之(zhi)后，再轉入國際教育體系，即初(chu)(chu)中畢業(ye)后備考國際高(gao)中。如果選擇就讀國高(gao)，合理的(de)備考和(he)規劃(hua)應當從7-8年(nian)級開(kai)始。

第一個黃金節點：幼升小

小孩(hai)(hai)子接受(shou)新知(zhi)識的(de)能力強，家(jia)長可以重點培養孩(hai)(hai)子的(de)外(wai)語(yu)能力。眾所周知(zhi)，一個人對(dui)語(yu)言(yan)的(de)掌握程度深受(shou)環境(jing)的(de)影(ying)響(xiang)，而國際學(xue)校有很好(hao)的(de)外(wai)語(yu)環境(jing)、優秀的(de)外(wai)籍(ji)教師(shi)，日(ri)常教學(xue)中(zhong)英語(yu)課(ke)程比(bi)例高，孩(hai)(hai)子從(cong)小學(xue)就進入國際學(xue)校學(xue)習(xi)，將來(lai)的(de)外(wai)語(yu)水平不會低。

第二個黃金節點：小升初

國際(ji)學(xue)(xue)校(xiao)小(xiao)初(chu)提供雙語教育，高中則提供純(chun)英文教育。學(xue)(xue)生在小(xiao)升初(chu)階段(duan)轉入國際(ji)學(xue)(xue)校(xiao)，相當于為(wei)自己留(liu)出(chu)了過渡階段(duan)。一(yi)方面，學(xue)(xue)習國家課程(cheng)夯實基(ji)礎知識，另一(yi)方面學(xue)(xue)習拓展課程(cheng)、參加(jia)興趣(qu)活(huo)動，提升能力(li)，適(shi)應國際(ji)學(xue)(xue)校(xiao)的教學(xue)(xue)模式(shi)。

第三個黃金節點：初升高

每年初升(sheng)高(gao)這個階段，也(ye)有不少學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)轉學(xue)到(dao)(dao)國際學(xue)校。有的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)身有出國留學(xue)的想法，有的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)則受到(dao)(dao)中考成績(ji)的影響。不管學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出于(yu)什么樣的原因，這個時候轉入國際學(xue)校也(ye)是合適的。

第一(yi)，國際(ji)學(xue)(xue)(xue)校到高(gao)(gao)中(zhong)階段才提供國際(ji)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，小學(xue)(xue)(xue)、初(chu)中(zhong)都(dou)是在(zai)為高(gao)(gao)中(zhong)打基(ji)礎(chu)，所(suo)以(yi)這(zhe)個時(shi)候轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)并不晚(wan)；第二(er)，新生(sheng)學(xue)(xue)(xue)位多，插(cha)班生(sheng)學(xue)(xue)(xue)位少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)需要參加(jia)入學(xue)(xue)(xue)測試，越晚(wan)轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)要求越高(gao)(gao)，所(suo)以(yi)初(chu)升高(gao)(gao)轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)比(bi)高(gao)(gao)一(yi)升高(gao)(gao)二(er)轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)更好。成本(ben)低，高(gao)(gao)中(zhong)3或(huo)4年(nian)花費較小，可以(yi)選擇(ze)的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)種類多，比(bi)如IBDP課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、A-Level課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、美高(gao)(gao)+AP課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、澳大利亞課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和加(jia)拿大課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以(yi)及小語種課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)等，可以(yi)根(gen)據意向留學(xue)(xue)(xue)國家選擇(ze)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)就讀。

劣(lie)勢：很多海外高校(xiao)不僅看重學習的硬指(zhi)標，還(huan)考核(he)綜(zong)合素(su)養，包括活動背景、個人能(neng)力、思(si)維方式和學習方式等，而這(zhe)種綜(zong)合素(su)養絕對不是(shi)通過高中三年(nian)時(shi)間就能(neng)培訓出來(lai)的，所以要盡(jin)快(kuai)做規劃。

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