隨(sui)著經濟全球化(hua)(hua)和(he)教(jiao)育(yu)多元化(hua)(hua)的(de)(de)不斷發展，國(guo)(guo)際本(ben)科(ke)項目因其獨(du)特的(de)(de)優(you)勢受到許多家(jia)長(chang)和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)關注(zhu)，越來越成為通往國(guo)(guo)際化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)道(dao)路的(de)(de)一(yi)個重要途(tu)徑。這種項目通過國(guo)(guo)內和(he)國(guo)(guo)外高(gao)校的(de)(de)合作，為想(xiang)要繼續提(ti)升(sheng)自己能力的(de)(de)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)了(le)更多的(de)(de)求(qiu)學(xue)機會。那(nei)么(me)，“山東建(jian)筑大學(xue)中(zhong)外合作國(guo)(guo)際本(ben)科(ke)靠譜嗎”，中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)在線小編帶領大家(jia)一(yi)起來了(le)解一(yi)下吧。

山東建筑大學中外合作國際本科靠譜嗎

一、項目背景

山東(dong)建(jian)筑大(da)學是(shi)山東(dong)省(sheng)重點建(jian)設高(gao)校(xiao)，山東(dong)省(sheng)首個國(guo)家產教(jiao)融合項目實施高(gao)校(xiao)，學校(xiao)創(chuang)建(jian)于1956年，設有(you)21個學院（部），64個本科(ke)專業，全(quan)日制在校(xiao)生(sheng)(sheng)2.7萬人(ren),教(jiao)職員工2200余人(ren)，專任教(jiao)師(shi)(shi)博士(shi)化率61.75%。學校(xiao)與30多(duo)個國(guo)家和地區的80余所(suo)高(gao)校(xiao)建(jian)立友好合作校(xiao)際(ji)關系(xi)，目前有(you)30多(duo)個國(guo)家的外(wai)籍(ji)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)在校(xiao)工作或學習(xi)。

項目依托山東建筑(zhu)大學的教(jiao)學管理優勢及(ji)歐美、馬來(lai)西亞、新加坡、泰(tai)國等高(gao)校的優質教(jiao)育資源，采用“國內1年語言及(ji)專業強化(hua)+國外本科/碩士直(zhi)通(tong)”的模(mo)式，幫助學生(sheng)無(wu)縫銜(xian)接(jie)海外名校。學生(sheng)最終獲得歐美、馬來(lai)西亞、新加披、泰(tai)國等合作院校頒發(fa)的中國教(jiao)育部(bu)認證學歷，為藝(yi)術職業生(sheng)涯奠定堅(jian)實基礎。

二、藝(yi)術類（音樂）留(liu)學的優勢

1、多元音樂文化融合

以華人文化(hua)為主體(ti)，東南亞(ya)融合本(ben)土、西方及亞(ya)洲(zhou)地(di)區音(yin)(yin)樂元素，形成(cheng)獨特(te)音(yin)(yin)樂文化(hua)風格。

2、性價比高

學歷時間短，海外本科最(zui)(zui)短2年、碩士最(zui)(zui)短一年即可完成學業，減(jian)輕經(jing)濟壓力，馬來西亞、泰(tai)國高(gao)校，學費在(zai)2-6萬(wan)人民幣(bi)/年。

3、實(shi)踐演出機會(hui)豐富

新馬泰與中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)地緣政治以(yi)及人(ren)文經(jing)濟親密(mi)融合，與中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)文化活(huo)動交(jiao)流頻繁(fan)。學生能參(can)與各類國(guo)(guo)際(ji)友好(hao)演出、比賽(sai)，積累舞臺經(jing)驗(yan)，提升表(biao)演能力。

4、經濟發達，教(jiao)育資源優渥

新馬泰社會(hui)治(zhi)安相對穩定。

5、音樂類留學生(sheng)就業靈活多樣(yang)

既涵蓋傳(chuan)統音樂領域，也涉及新興技(ji)術高(gao)校中(zhong)小(xiao)學教(jiao)師、音樂培(pei)訓教(jiao)師、考級與(yu)認證(zheng)專家(jia)、職業演奏家(jia)、歌手、作(zuo)曲與(yu)編(bian)曲、音樂人工(gong)智能工(gong)程師、游戲音效(xiao)設計(ji)師、錄音師、音樂治療師。

注：以上內容(rong)僅供參考

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