隨著全球化的(de)(de)深入發展，小(xiao)(xiao)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)(zhong)人(ren)才的(de)(de)需求逐漸增加。越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多的(de)(de)學(xue)生選擇報考(kao)小(xiao)(xiao)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)(zhong)考(kao)試(shi)，希望通(tong)過學(xue)習小(xiao)(xiao)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)(zhong)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言提高自己的(de)(de)綜合素質，常見小(xiao)(xiao)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)(zhong)考(kao)試(shi)包(bao)含(han)。英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、日語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、俄語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、德語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、法語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、西班(ban)牙(ya)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等等。那么(me)讓小(xiao)(xiao)編帶領大家了解一(yi)下關(guan)于“n1日語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)詞匯(hui)量相(xiang)當于日本人(ren)什么(me)年齡(ling)段”的(de)(de)相(xiang)關(guan)內容吧，感興趣的(de)(de)同學(xue)繼續(xu)往下看(kan)吧。

n1日語詞匯量相當于日本人什么年齡段

N1：掌握較高級語法、漢字（2000字左右）、詞匯（10000左右），除掌握社會生活中必須日語外，還具備在日本大學進行科學研究的綜合日語能力。（學習日語900小時）從上面綜合來看的話，日語N1大致相當于日本的高中生水平。讓我們從各(ge)個(ge)維度詳細來對比一下。

漢字：N1＞日(ri)本高(gao)中生

這點毋庸置疑，以中(zhong)國(guo)學生的優勢，就算是日語零基礎(chu)也不見得比不過。雖然數量可能超過日本高中(zhong)生，但是不見得能理解文章的意(yi)思(si)。

詞匯：N1＞（？）日本高中生

這(zhe)方面(mian)(mian)不能一概(gai)而論。比(bi)較偏正式(shi)的(de)(de)書(shu)面(mian)(mian)語的(de)(de)話，N1的(de)(de)學(xue)生勝。但是日常(chang)中(zhong)的(de)(de)詞匯，日本高(gao)中(zhong)生勝。尤其是流行(xing)詞方面(mian)(mian)，外國(guo)學(xue)生肯(ken)定(ding)是不如日本高(gao)中(zhong)生接觸得(de)多。

閱讀(du)：N1＞日本高中生(sheng)

從(cong)前(qian)兩項結合就很容(rong)易看(kan)出，閱讀能力(li)絕(jue)對是(shi)N1學生(sheng)更好。

聽力&口語：N1＜＜＜日本高中生

聽力和口語這(zhe)兩項，N1水(shui)平是絕(jue)對(dui)(dui)絕(jue)對(dui)(dui)比不上日本高中生(sheng)，甚(shen)至能不能比過初(chu)中生(sheng)都需(xu)要打個(ge)問號。

中國學生(sheng)應試能力強(qiang)，不(bu)是吹的(de)(de)。再次，N1根(gen)本(ben)不(bu)考(kao)口語(yu)(yu)，大家對口語(yu)(yu)的(de)(de)練(lian)(lian)習(xi)就更少了。口語(yu)(yu)的(de)(de)話，沒辦法(fa)，只能多練(lian)(lian)習(xi)。個(ge)人覺得比起拿(na)NHK新聞練(lian)(lian)習(xi)，既生(sheng)僻又無聊(liao)不(bu)如找自己喜歡的(de)(de)電視劇、動(dong)畫、電影等等。當然，以上(shang)這些(xie)都是按(an)一(yi)般情況(kuang)論的(de)(de)。也有聽(ting)力和口語(yu)(yu)很(hen)強(qiang)，但(dan)是語(yu)(yu)法(fa)一(yi)塌糊(hu)涂的(de)(de)偏科性人才。

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